教育就是培养习惯

文/吴元海



教育就是培养习惯

文/吴元海

叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。”孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。

山东省青岛市黄岛区泊里镇信阳小学的办学理念是关注学生终身发展，终身发展离不开学生良好的行为习惯。基于此，学校通过广泛论证，提出了“以点带面，促进学生良好行为习惯养成”的宗旨，即以“双讲双不”为点，带动学生良好行为习惯养成的总目标。所谓“双讲”，即“轻声慢步讲秩序，整洁舒适讲卫生”。而“双不”，即“不说脏话，不给别人添麻烦”。学校“双讲双不”的提出，既符合孩子的年龄特点，又易于操作和践行。学校具体从以下四个方面有序推进和夯实学生的良好行为习惯。

明理

明理中的“理”，既要符合对小学生行为习惯的核心要求，又要简洁易懂易实践。学校通过多种渠道，多种载体，让学生知道“双讲两不”的具体内容，要求达到什么标准要求。例如在哪里讲秩序？怎么做才能做到讲秩序等。为了让学生了解习惯养成的要求，学校编制了校本教材《信阳学校小学生习惯养成》，要求各班主任通过每周一的主题班会上好习惯养成课程，让学生先明理，明白去做什么。

学校还通过国旗下讲话、重大集会、校刊校报、宣传栏等宣传渠道积极宣传“双讲双不”的标准，让“双讲两不”的具体内容牢牢地扎根于每个学生的心底。

践行

践行就是明白了要做什么之后，就要在日常生活、学习过程中去实践，去行动，“习惯是在做中养成的”，做到知行合一，做一名文明的小学生。学校采取了多种措施去督促、去提醒小学生的“双讲双不”行为习惯要求。例如在晨会上让学生讲一讲自己如何做好这些要求的，有哪些同学没有做到这些要求等。对于长时间表现优异的学生张贴照片和优秀事迹在学校宣传栏等等，树立榜样，引领全体学生养成良好习惯。

奖惩

学校制定了一系列关于学生“双讲双不”行为习惯奖惩制度，还制定了《信阳小学星级少年评比办法》，奖励表现突出的学生，树立典型和榜样，实行“每日一小结，每周一周结，每月一总结，每学期一评比”的奖惩机制，做到“日结、周清、月评、期奖”，营造氛围，表彰先进。充分利用春节、六一等特殊节日进行上、下半年的良好行为习惯的表彰。

固化

习惯的养成不是一天两天的事情，学校为巩固学生的良好的行为习惯，做到了“抓反复，反复抓。”持之以恒是养成习惯的必要成果。不断地做是养成习惯的必要步骤。不断地做，习惯养成了。然后可以持续不断，表现出成绩来。从而孩子才能真正养成良好的行为习惯。

如今很多学生在家长溺爱下自理能力较差。学校面对这种现状，加强和学生家长的联系，加强对家长的家庭教育方法的指导，通过微信、飞信、《致家长的一封信》等方式，让学生家长知道《双讲两不》的内容和标准，让家长知道不要事事给孩子做好、准备好，要锻炼孩子的自理能力，不给家长添麻烦。

随着学校“双讲双不”活动的开展，现在学生在校基本能做到“轻声慢步讲秩序，整洁舒适讲卫生”，学生在校、在家都能够做到“不讲脏话”“不给别人添麻烦”，逐步养成了讲秩序、讲卫生、讲文明的好习惯。这些变化得到了家长的支持和好评。

习惯养成教育任重道远，未来，学校会继续践行“双讲双不”，为学生打好人生的习惯之基。

（作者单位：山东省青岛市黄岛区泊里镇信阳小学）