立德树责 启智明道

文/杨 波

立德树责 启智明道

文/杨 波

现代管理学越来越强调“以人为本”。制度管人固然有其刚性、敬畏、约束的优势，但也会造成员工被动应付、缺乏创新、明哲保身。所以在现代学校管理中应该推行“内化于心，外化于行，固化于制”的文化管理。

真正的教育是用文化育人，用行动拨动灵魂。 “互联网+”和“大智移云自”时代已经到来，课堂教学已进入第三代课改，今天你不生活在未来里，明天你将生活在过去里。所以，立德树责，启智明道，构建“德责智道”文化，无疑是创建未来学校的基本途径之一。管理心理学认为，自觉的行为能最大限度地调动人的主观能动性，激发其潜能。“德”“责”的建立，就是培养学生的自觉行为。

如何立德？

这是学校教育的根本任务。德立，则责建，则智顺，则道得。要营造直观和隐形的文化氛围，直观的包括校园环境、文化装修等；隐形的包括人际关系、榜样示范、舆论影响等，让师生形成共同的价值和文化认同。其次，学习优秀的传统文化，把经典国学的思想精华和道德精髓，以及优秀社会道德观念、法律常识，厘清类别，外显于墙，内置于课程、课堂、社团和活动，达到以文化人、以文育人的教化功能。

如何树责？

这是学校教育的基本任务。第一，要有爱。有爱才能产生责任，爱祖国，爱家乡，爱自己，爱他人，爱大自然；第二，要有理想、信念。树立楷模，学有榜样，行有示范，进有目标，发挥激励评价效能，形成长效发展机制；第三，要信任、宽容。人，都是向善的、阳光的。

如何启智？

这是学校教育的主要任务。德育为先的地位不可动摇，但并不意味着摒弃智育、体育、美育等其他教育内容。首先，在坚持德育为先的前提下，科学地传授给学生经过历史的过滤留存下来的科学和人文知识精华，明确现代知识的产生、发展和趋势，这是学校和教师义不容辞的责任；其次，应该引导学生思维、反思、创新、实践，用智慧改变人生，用智慧成就未来。

如何明道？

这是学校教育的终极目的。要教给学生科学文化知识，奠定其成长的基础；要教会学生遵循自然规律，科学、健康、和谐发展；要开设国学传统文化课、文明礼仪课和社会公德法律教育课，指导学生做文明守法的社会人、地球人和未来人。

马斯洛将人的需要分为生理、安全、社会、尊重、自我实现的需要，作为一名中学校长，就是要创造条件，尽可能满足各个教育元素的需要，办成功的教育、健康的教育、文明的教育和面向未来的教育，成就“教育家”。

一是要满足国家和政府的需要。严格、及时、有效地落实国家的教育方针、决策，接受政府的督导，合理、有效地利用政府配置的教育资源，办人民满意的教育。

二是要满足社会和家长的需要。积极构建学校、社会、家庭三位一体的育人模式，加强家庭教育研究，建立校外合作教育基地，寻求社会支持，保证教学质量，提升办学效益，让社会放心，让家长满意。

三是满足教师的需要。实行民主管理，通过召开教代会，定期征询教师的生活、工作、事业需求，在尽量满足物质和精神要求的前提下，更多的诱导满足教师尊重和自我实现的需要，目中有人，以人为本，给教师发言权，让教师感受到领导的器重、自身的价值，给他们提供成长锻炼的机遇，激发教师的内驱力、创造力和奉献精神。

四是满足学生的需要。通过开设多元化课程，发展学生的兴趣特长；通过构建充满活力的生命课堂，激发学生创造潜能；通过开展小组合作学习实践，营造探究学习氛围；通过探索班级自主管理，提升学生自主发展能力；通过参与各种社团活动，开发自我教育潜质。让学校成为学生学习的乐园，每天一起床就向往去学校。

总之，“一个好校长就是一所好学校”，作为一名想成为教育家的校长，就应该是先进教育理念的践行者、师生潜能的发掘者、课程建设的开发者、教育科研工作的引领者、学校精神文化的培育者和未来学校管理的探索者。

（作者单位：山东省日照市新营中学）