高中化学教学中学生问题意识的培养策略

蒋广锋●

江苏省郑集高级中学(221143)

高中化学教学中学生问题意识的培养策略

蒋广锋●

江苏省郑集高级中学(221143)

随着教学改革的进一步深化，加强高中化学教学的模式创新就比较重要，传统的教学模式已经不能有效适应当前的教学要求，通过对学生问题意识的培养，对学生学习效率水平的提高就比较有利.基于此，本文主要就高中化学教学中学生问题意识培养的重要性和存在的问题加以详细分析，然后结合实际对高中化学教学的学生问题意识培养策略详细探究，希望能通过此次理论研究，对学生的问题意识的提高起到促进作用.

高中化学；问题意识；重要性

传统的教学中，对学生问题意识的培养没有重视，学生在实际的学习中教师只注重知识的传输，对学生主动思考问题和解决问题的能力培养没有重视，这就影响学生的学习效率的提高以及综合素质的提高.通过从理论层面对高中化学教学中学生问题意识的培养研究，对学生的进一步发展就比较有利.

一、高中化学教学中学生问题意识培养的重要性和存在的问题分析

1.高中化学教学中学生问题意识培养的重要性

新的教学改革的背景下，通过对高中化学教学的模式创新，对学生的学习素养的提高就比较有利.加强对学生问题意识的培养，能促进学生主动积极的思考化学问题，让学生在问题意识的带动下，将自身的学习优势在化学知识的学习中充分发挥，帮助学生学习的效率水平提高.在对学生的问题意识培养下，对学生主体意识的发展就比较有利，能让学生的创新能力在实际的化学知识学习中得以充分呈现，从而促进学生更好的学习.

2.高中化学教学中学生问题意识培养问题

从高中化学教学中对学生问题意识培养的现状来看，在诸多方面还存在着问题有待解决，这些问题主要体现在课堂的主体地位没有得到充分体现，学生在课堂中存在着不想问以及不敢问的问题.并且在高考的制度影响下，教师在上课中依然还采取满堂灌的方式进行教学，这就对学生的化学知识学习有着诸多的不利，对学生问题意识的培养也有着诸多不利.

另外，高中化学教学过程中，教师的主导作用没有明确化，学生在实际的学习中不善问以及不会问的情况就比较突出.在这些问题方面都要能得以充分重视，并要找到解决问题的方法进行及时性的解决，只有在这些问题上得到了有效解决，才能保障学生的问题意识有效提高.

二、高中化学教学中学生问题意识培养策略探究

为能对高中化学教学中学生问题意识的培养目标得以实现，就要能从多方面进行加强.笔者结合实际对学生问题意识的培养措施进行了探究，在这些策略的实施下，对高中化学质量水平的提高就有着积极作用.

第一，对学生的问题意识进行积极有效的培养，就要能够注重问题情境的合理化创设，对学生问题意识加以激发.化学教学中，教师在提问题时就要能在可疑处进行提出问题，让学生能够在注意力和情感态度上能发生改变，这样对学生的主动积极性的调动就比较有利.

例如：在实际教学中对氯气和水的反应教学过程中，教师就要能够在问题情境上加以设计.先拿出一瓶黄绿色氯水，然后把红色纸条放到氯水中，然后向学生发出提问，这一实验说明了什么问题.这样对学生的问题意识就能得到相应的培养，然后教师可让学生进行实际操作来进行验证.

第二，对高中化学教学中的学生问题意识的培养，要能及时性的转化教师的教学观念.要能注重素质教育环境下新教学观念的创新应用，将学生作为教学的中心开展教学活动，在化学教学过程中要积极主动的和学生进行沟通交流，将教师的主导作用能得以充分发挥，来引导学生能够在化学教学中便捷的学习，培养学生的问题意识.

第三，对学生问题意识的培养，还要能充分注重课堂的优化，能够让学生敢于提问.在实际的教学过程中，老师要能充分注重对课堂结构的优化，对学生的差异性要能加以重视，在进行提问过程中要能分别对待，不同学生的学习能力是不同的，所以这就需要能够在问题意识的培养方面能针对性的对待.教师还要能够交给学生问的方法，让学生善于提问等.

第四，学生问题意识的培养要能在多媒体信息技术的应用层面得以充分重视.在新的技术应用下，对学生的提问积极性以及兴趣的培养就比较有利.多媒体技术的应用能多种形式的展现教学内容，这样就能让学生对多样化的化学内容加以展现，能调动学生的提问的欲望.在多媒体技术的应用下对学生的感官的刺激也比较有利，让学生的思维能够更加的活跃.只有通过新技术的应用，才能让学生在轻松愉快的环境中进行学习.

第五，教师要主动的引导学生对化学问题的分析以及解决.在对学生问题意识的培养过程中，老师的引导是比较关键的，充分注重对学生问题分析以及解决的能力培养，让学生能够在问题意识上得到真的的加强.这样才能有助于教学目标的实现.

总之，对高中的化学教学中学生问题意识的培养，就要能充分注重方法的科学应用，只有在这些基础层面得到了加强，才能真正有助于学生问题意识的有效培养.通过从理论层面对学生问题意识的培养研究，就能从一定程度上促进学生的化学学习能力的提高，让学生对化学知识的学习能够有更深的理解，同时对化学教学的整体质量水平的提高也比较有利.

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