新形势下高校学生党员教育工作的问题及对策

许　攀（新疆师范大学　新疆　乌鲁木齐　830017）

新形势下高校学生党员教育工作的问题及对策

许攀（新疆师范大学新疆乌鲁木齐830017）

党的十八大以来，党的自身建设任务比过去任何时候都更为繁重，面临许多前所未有的新课题、新考验，面对新情况，必须以改革创新精神加强党的建设。正视学生党员教育的问题，提出加强高校学生党员教育工作的对策，对于高校加强学生党员教育工作意义深远，责任重大。

高校学生党员教育问题和对策

近年来，高校大学生党员队伍慢慢发展和壮大，为新时期的发展建设输送了可靠和可依赖的合格人才，为社会稳定起到了一定的作用；学生党员在校期间也发挥了很大的积极作用。随着高校大学生党员考察和发展入党人数的增多以及应对人数比例的加大，在考察和教育学生党员上也带来了严峻的考题，本文就如何采取科学的方法开展高校学生党员教育工作，提出一系列的对策和建议。

一、当前高校学生党员教育工作的重要性

加强高校学生党员的教育是为了满足其自身发展的需要。学生党员，第一身份是学生，第二身份是党员。大学阶段不仅是学文化、长身体的时期，也是形成健全人格和正确价值观的关键阶段。学生党员作为大学生，希望能够学有所用，实现自身理想和价值，会更注重提升自身素质。同时，他们对国内外的时事政治比较感兴趣，都有自己的观点和想法，对政治、经济、文化等各个层面都有自身的批判精神。但是由于学生党员自身的社会阅历较浅，一直处于校园生活环境之中，缺乏社会实践能力和应对处理事情的经验，在许多事情面前束手无策，显得无所适从。所以，高校加强学生党员的教育也是为了满足学生党员能够获得更好的提升理论文化水平和社会实践能力的锻炼。对高校学生党员教育工作，就是要遵循学生党员变化发展的规律，从实际情况出发，发挥教育育人的功能，提高学生党员的综合素质，促进其全面发展。

加强高校学生党员的教育是为了更好的发挥学生党员的先锋模范带头作用。学生党员是最基层党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。大学生是未来现代化建设的主力军，而学生党员则是这支主力军的领导者［1］。学生党员不管在学习还是生活上都能够以一个党员的身份严格要求自己，勤劳刻苦，努力实践，牢记实事求是的态度和理论联系实际的学习作风；影响和鼓励周围的学生互相进步、互相学习，以自身的实际行动来促进校风、学风的建设，体现了大学生党员的先进性；不断形成学习党的先进理论的风气，着力用党的最新理论成果武装自己。各高校都有少数民族学生，吸收少数优秀学生党员入党，学习党的先进理念和思想观念，来充实自身党性的提高，并充分发挥少数学生党员的优势，以党员之间的学习和团结，来带动积极分子和群众的学习；互相团结、协作，拉动各族学生党员之间和积极分子以及群众同学之间关系融洽，学生之间吃在一起，住在一起，玩在一起，成长在一起，有利于带动学校甚至社会的民族团结和民族和谐。

加强高校学生党员的教育是为了保证在大学生中更有利的开展思想政治教育工作。重视大学生党员的教育和指导，发挥增强学生党员的党性，把优秀的学生吸引到党的队伍中来，不断补充党的新鲜血液，来激活党龄较长的学生党员［2］。在高校学生党员中开展思想政治教育工作是为了改变传统培养学生党员的方式，提升其质量和控制其数量。逐步提升和增强自身的凝聚力和战斗力，是应对当前发展形势的需要。高校学生党员队伍的不断完善和发展，不仅仅是培养维护社会稳定和发展的主力军，更是培养下一代的建设者和发展者。

二、高校学生党员教育工作中显露的问题

（一）教育内容僵化和手段方法的单一性

部分高校在对学生党员教育管理工作上内容陈旧、形式僵固、方法手段落后，跟不上当前社会快速发展的要求，部分高校党员每年的教育都是上级领导下发什么文件，学生就学习文件。基本都是照本宣科的讲解，完全没有领悟文件的深层涵义，对学生党员的指导也更无从谈起，学生党员对于教育的兴趣也降低，基本都是走走过场，没有起到应有的效果。形式基本都是一个老师对一百多名学生党员，老师在上面讲与实际和当今形式迥然不同的内容，还有些课程就是给学生党员放放电影，培训结束后写一份思想汇报上交的传统的教育模式。基本延续了一人讲，全体听，读理论，大家一起谈论学习，最后发表意见的形式。没有全面考虑90后学生党员接受快节奏学习的时代特征性，也没有考虑到少数民族学生党员接受党的理论的能力，造成了学生党员对待传统党员培训模式产生反感和排斥的情绪。

（二）党员教育工作机制缺乏系统性和计划性

学生党员教育工作机制缺乏调动学生党员积极性的激励机制，缺乏学生党员完善登记检查制度和缺乏学生党员教育工作的考核评价机制。对学生党员教育培训工作进行怎样考核及评价，根据不同学历、不同学科教育所取得的效果［3］，应该达到什么样水平，如何检测，还没形成一个科学性、系统性的考核标准和细则。部分学生党员在教育过程中认为走走过场，应付一下，久而久之导致学生党员理论水平的下降。

高校教育工作没有详细计划性，往往是课程教育抢占政治理论学教育的时间，认为课程教育是硬指标，对政治教育工作不重视，拖一拖也不是大事，教育工作随意性强，有详细的规划也会实施不了；另一方面缺乏制度化，制度制定比较完善，但是实施过程不够，还保持老一套的教育学生党员的思想和模式，内容、形式都没有创新。改革开放以来，高校在各个方面也在不断的发展，但是学生党员教育还是处于落伍阶段，基本都是在做一些“无用功”，上面领导检查就组织一下活动，基本靠应付，做做表面文章，学生党员参加教育工作的兴致和主动性不高。

（三）学生党员教育实践活动死板无创新

一方面活动形式化严重，不够深入。每年高校都举行重大的学生党员实践出征仪式，但是活动大都是头重脚轻，草草结束，主要原因是思想认识上形式化严重［4］。有一部分学生党员把社会实践当作学校安排的一项工作，或者认为是一项假期游玩的集体活动。基本就是游玩的心态去参加党员教育实践活动，拍拍照片、写一个实践报告，就上交党组织。党组织不去认真查看，双方都应付了事；另一方面缺乏专业的指导及没有凸显高校学生党员的特点。参加社会实践一般都是学校辅导员带队，被笼统的作为思政教育的环节，且没有发挥辅助教学的作用，也没把党员教育的理论与实践相互统一。对参加实践活动的学生党员没有根据具体情况针对性的分配，造成学生党员在实践过程中出现了一系列的问题，导致实践工作得不到较好的锻炼。有的学生党员理论素养不高，在实践锻炼中不能起到模范带头的作用。

三、解决当前高校学生党员培训教育工作存在问题的对策

高校学生党员教育工作面临着困难及挑战，或多或少影响学生党员的培养。针对这些情况，采取合理、科学的措施来解决问题。

（一）要采取多样的教育手段丰富教育内容

首先要发掘学生身边的优秀学生或者教师党员的先进事迹，捕捉他们在学习生活中的闪光点，在其身上找到学习的地方。这就要求党组织在日常的教育和工作中，留意身边的典型，有意挖掘典型，把学习党的理论政策与典型事例相结合。要根据不同专业、不同层次学生党员的具体情况实际，灵活运用党的理论政策与学生党员的文化课程紧密结合在一起。组织学习系统的党的理论政策，掌握其科学体系和精神实质［5］。帮助学生党员树立正确的三观，树立坚定远大的理想信念，增强学生党员的党性观念。新形势下社会的发展，是知识和信息快速融合汇聚的时期，面对科学技术的快速发展及当前形势的新任务的要求，必须加大对学生党员的培训教育，保证学生党员的模范带头作用运用到生活学习中。采用多种多样的教育途径及手段，把学生党员教育寓于形式多样的社会实践活动之中，不仅可以产生较强的吸引力，而且能达到一种潜移默化的效果。对学生党员的教育不仅要保留传统的讲座、讨论、思想汇报、看纪录片，还可以“走出去”的形式，进部队、监狱、社区、红色主义教育基地等校园以外的地方学习、参观、教育；利用节假日开展学生党员服务活动，比如打扫校园、图书馆等等活动；在高校学生党员培训学习改进上应加大网络作用。现在大学生接受网上资料很方便而且快捷，而学校作为现代文化传播的机构就应该发挥其本领，利用网络来对学生党员进行考察和教育。比如说网上讲课、计论，甚至设置网上考试，开通学院党组织的微博，开通党组织的微信平台，及时发布信息。对学生党员教育工作方法的创新，网络教育是一个不容忽视的重要方法和途径，一定要善于利用网络等现代媒体，不断丰富教育手段和方法。

（二）高校学生党员教育工作要不断地完善形成系统性的工程，建立一套科学的教育工作机制

一是要理顺教育工作管理机制。建立健全高校学生党员机构的设置，组织部门负责总体，相关部门配合管理教育工作顺利运行，不断保证教育工作制度的科学性；二是完善登记检查制度。党组织制定学生党员参加教育的要求，并记录参加教育的次数，建立学生党员教育档案，对参加会议、教育培训、社会实践活动情况记录并统一管理。确保把教育工作落到实处；三是建立质量评估机制。不断完善教育工作的考核办法，并制定严谨科学的评估系统，对每年学生党员教育工作的内容、管理、所达到的效果和实践地点进行考察评估；四是建立跟踪服务机制。及时建立党员教育反馈制度，每学期党支部负责向党员发放信息卡，并及时入档，详细掌握高校学生党员的信息，全程跟踪学生党员的教育情况。对于教育中遇到困难的少数民族学生党员应该给予帮助和扶持；五是根据各高校具体自身情况来制订学生党员的教育工作计划。制订一套详细的有效的培训教育规章，凸出普遍性，对有差别的年级、专业、类型、层次的学生党员统一管理，要突出他们的特殊性。

（三）创新学生党员的实践教育活动

学生党员与一般大学生参与社会实践活动性质是不同的，学生党员要求在活动中了解国家发展的实际，去做一名学生党员应该做的事情，以提高自身党性，使自身成为维护社会稳定和发展的可靠接班人。用理论素养指导社会实践，不断锤炼党性，坚定信念，成为一个有较高素养、社会责任感、远大理想的新时期的学生党员。一要安排和所学专业相关的实践地点，不断创新符合高校学生党员特征的形式的活动。力求实践活动主体鲜明，内容充实出彩，形式多变创新。这就需要做好前期调研及思考，活动是否有利于学生党员本身提高党性，还要根据兴趣、专业、学识考量，既能学有所用，又能在活动中学到知识。当前，社会实践活动除了传统的以外，应该组织开拓一些如：参与社会调研、大型运动及志愿服务、参加红色资源、体验特警生活、开展野外拓展活动等多方面不同社会层面的体验，以不断提高自身思想认识，自觉提升党性修养。二要开展以新媒体为载体的社会实践，充分发挥现代新媒体快捷、方便多样又贴近生活的特征，开通微信平台、建设社区服务平台、网络技术服务等等多种类型的社会实践形式。

四、结　语

高校学生党员的教育是一项系统工程，按照党和国家的要求，从保持党员先进性的高度出发，结合高校工作实际，大胆创新，努力开拓新形势下高校学生党员教育工作的新思路，不仅可以促进高校的稳定和发展，也能促进社会稳定，更是为社会主义事业培养高质量的接班人。

【责任编辑：吴妮徽】

［1］习近平.习近平谈治国理政［M］.北京：外文出版社，2014：10.

［2］郑永廷.大学生思想政治教育质量提升的理论研究［J］.思想政治教育研究，2013（06）：14-16.

［3］王向珍，周玲微，聂伟.高校学生党员教育创新探究［J］.北京教育（德育）.2015（06）：65-67.

［4］徐萌.高校学生党员教育管理工作研究［J］.统计与管理.2015.（11）：144-145.

［5］严红霞，袁兴博，邓蓉蓉.独立学院学生党员质量评价体系建设探析［J］.共产党员（河北）.2016（09）：46-47.

G41

A

1008-8784（2016）03-54-4

2016-01-13

许攀（1989—），男，新疆石河子人，汉族，新疆师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：少数民族地区思想政治教育规律与方法研究。