“天之道，损有余而补不足”——超星集团学术顾问刘莘教授谈书香校园数字化建设思路

“天之道，损有余而补不足”
——超星集团学术顾问刘莘教授谈书香校园数字化建设思路

“信息不等于知识，更不等于思想和方法”，刘莘教授说，在移动互联时代建设数字化的校园阅读体系，首先要做“有思想的减法”。这就意味着，要减去信息的背景噪音，减除不良读物的影响，减少学生、教师和家长获取优质资源的时间和经济成本。面对后工业化时代的全球教育改革浪潮，教育工作者要把孩子们由作业、考试和分数构成的单色世界引向由好奇、生命和思想引领的彩色世界。这个转换要由阅读来实现。刘莘强调，阅读是遇见，遇见更好的自己，阅读是建构，建构专属于自己又能与他人分享的意义世界。刘莘说，“做有思想的减法”，就是要在数字化阅读的内容建设上，按照分级、分类、分角色的理念构建精品阅读的内容体系。

刘莘强调，去芜存菁的系统性建设内容的思路，只是数字书香校园的一个方面。“天之道，损有余而补不足”的启发是，减与补是数字书香之道的浑然两面。当然，刘莘说，大数据时代的“补”有其独有的特点，那就是，要通过集体终端与个人终端的数字对接，通过专题阅读、视频导读课、阅读评价、阅读分享、相互推荐、个人阅读数字足迹追踪等方式，构建一个只有在互联网时代才得以可能的校园阅读的数字生态体系。这个生态体系，必须能够同时满足学生、家长、教师、校长和教育管理者的不同需求，因此必然会拓展书香校园的内涵和边界，成为全民阅读的最坚强有力的支撑。

“一个人的语言的边界就是他的世界的边界”，刘莘引用维特根斯坦的名言，传递着他对数字书香校园的内涵和使用的理解。阅读，开启和成就一个人的世界，并使一个世界与另一个世界通过阅读交往关联成更大的世界。