从心理学范畴谈播音主持即兴口语训练技巧

□汤云敏

从心理学范畴谈播音主持即兴口语训练技巧

□汤云敏

播音员、主持人在工作中常常需要进行即兴口语呈现，一方面是即兴语言组织，另一方面是语言表达。即兴语言的组织或表达都需要大量实践训练，播音主持每一次语料积累、表达呈现都会伴随极为丰富的心理活动，如跳跃的思维、敏锐的观察力等。本文从心理学范畴探讨播音主持即兴口语训练。

即兴口语；播音主持；思维；观察力

我国自古就有苏秦、张仪“口若悬河、舌摇山岳”之士，更有诸子百家、谋臣策士以三寸不烂之舌写下历史上许多不朽篇章，甚至改变历史格局，表面看这归功于他们卓越的口语表达，其实他们语言背后敏锐的应变思维、社会洞察力均非常人所能。同样，播音主持也需要在卓越口才背后有强大的心理活动支撑，懂得思维应变，善于心理洞察，最终通过思辨口才表达出来。播音主持即兴口语训练可以通过心理学范畴的几个维度来进行，加强内在修为积累，并将播音主持语言表达技巧辅以应用。

一、思维与即兴口语训练

思维的发展水平有多高，语言的发展水平就有多大空间。作为播音主持专业人才，尤其当下催生了众多不同以往简单播报、串场的优秀脱口秀节目主持人，如周立波、金星、王自健等，透过他们卓越的口才更看到他们思维应变力、思维敏感度，播音主持即兴口语训练可以通过思维层面进行培养。

（一）运用直观动作思维进行即兴口语训练

直观动作思维是通过直观的动作去影响思维对象的思维性活动，具有直观动作的特点。播音主持行业内的体育赛事诸如足球、篮球、跳水等解说主持，美食类节目关于菜肴烹制的过程讲解等都是直观动作体现。播音主持即兴口语训练可在这一思维层面进行训练，进行连贯动作过程的描述和讲解，培养即兴口语表达在类似有直观动作特点的情境中轻松应对、自如描述，甚至达到可视、可感性。如针对某一角色进行美妆塑造过程讲解，即兴口语呈现时学生必须熟知美妆过程的各个环节及各环节各步骤所用的工具，以及化妆时动作手法力度和达到的效果要求，更要和所呈现的角色特点相吻合。整个讲解过程均是表达者在直观动作思维的指导下进行语料组织，并恰当表达出来，达到即兴口语表达顺畅、生动形象、条理清晰。

（二）运用形象思维进行即兴口语训练

形象思维最重要的就是其形象性，是用唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的思维活动。艺术家对一幅画进行艺术构思，文学家创作一个情节，雕塑家对一座雕塑的构思等都需要进行形象思维活动。形象思维广泛存在于口语传播、播音主持领域，比如记者在新闻现场对事实场景的描述，甚至面对一些已经消失的新闻场景，如果有必要进行还原，记者会根据知情人、当事人的描述，将众多碎片化内容组接起来，进行完整场景的呈现。如在《周至——狗咬人狗咬狗连环事件是偶然还是必然？》这则新闻报道中，有一个场景是疯狗最终被当地三个村民拿着棍棒、铁锹等农用工具，从不同地点围追堵截至一处死穴被制服。但是记者赶到时这一精彩、惊险过程已经结束。考虑到调度村民表演难度较大，情景模拟再现也有失新闻客观性，最终，记者对获取的碎片信息进行组接，自行完成对当时完整场景的描述。这就需要调动形象思维进行相关呈现。记者报道新闻事实时经常遇到类似情况，记者的即兴口语表达力度要求更高，难度更大。而对于明星出席某一场合的形象状态进行报道时，也多需要形象化描述。播音主持专业人士在此类训练中，可以加大强度进行形象思维层面的即兴口语训练。如可以针对演出活动中某一舞台剧的场景设置安排进行详细、形象化的描述呈现，着重训练即兴口语表达的条理性、生动性和可视性。

（三）运用抽象思维进行即兴口语训练

人们对客观事物进行概括分类、形成概念，并且运用概念进行判断和推理的思维活动便是抽象思维。主持过程中有时需要运用抽象思维进行分析和推理继而进行内容表达的呈现。新闻主持人、记者抽象思维中分析、概括推理能力更为严谨、明显。所以，播音主持专业可以加大抽象思维的训练，比如对电视剧中不同角色的不同笑容情况进行分析、分类。抽象思维的训练可以避免播音主持即兴口语中说得多未必说得好的情况，克服即兴口语表达中容易出现语无伦次、思维混乱、颠三倒四等问题。进行即兴口语呈现，首先必须进行强有力的思考环节，才能达到所说有所依。多从抽象思维角度设置阐述的话题进行演练，即兴口语表达逻辑性自然清晰，内容的分析、归纳就会更加饱满丰富。

此外，还可以打破常规思维，从创造性思维角度训练即兴口语表达。颇受欢迎的脱口秀节目主持人，他们制胜砝码更多在于对事物、现象看法角度的新颖性，有效避免了受众审美疲劳的出现。对于播音主持即兴口语的训练可以从创造性思维角度进行。思维高度决定语言表达的高度，播音主持即兴口语表达想要更出彩仅从语言本身训练很难达到至高水平突破，更应该从思维维度进行，方可破茧而飞，收获惊喜。

二、观察力与即兴口语训练

一切有创意的新发现一定是建立在周密、精确、系统的观察基础之上。从观察力维度进行即兴口语训练，可以使播音员主持人获得大量感性材料，提高内在感受性，培养对社会敏锐的观察力。主持人职业早已不是昔日晚会念稿的传声筒状态，更不是近乎选美的“花瓶”状态。无论是新闻性主持人、娱乐脱口秀主持人抑或是社会服务性主持人，都要求有较强的观察力，如凤凰卫视著名主持人窦文涛早前提到，他观察到人在等吃饭的时候都神情呆滞。很多主持人在主持节目时都会将自己观察的生活事实、社会现象，甚至于内在感受在主持中传递出来。大多新闻记者通常更是有着敏锐的社会观察力、洞悉力。把观察力的心理学维度应用到即兴口语表达训练，能有效地将观察的成果通过有声语言精彩地展现出来。具体可以通过集中注意力观察、反复观察、有目的的观察和观察自己等方法进行观察内容的设置，并将观察的成果进行内在言语的组织，最后通过即兴口语表达予以呈现。如一学生分别按照园艺师指导和自己的想当然养护，有目的地、反复地观察自己栽种的薄荷，发现薄荷有着截然不同的生长情况，他将相关内容在即兴口语表达进行呈现。或是观察身边好友在两个完全不同环境中的表现，如宿舍与教室、日常生活与舞台等，对此进行即兴口语描述与训练。一切精彩口语表达绝非凭空出世，一定与实践的观察、语料的积累和大量的说话机会展示紧密相连。正所谓实践出真知。源于生活体验、社会阅历，由眼睛看到到内心感受的、有血有肉的即兴口语表达更加具有感染力、信服力。《超级演说家》中感人至深的演说无一不是观察自己、生活和社会的结果。播音主持即兴口语训练更要摒弃“言多必失，祸从口出”的积习，反复将观察的结果、体味转化为表达的结晶，即兴口语的能力必然得以彰显。

三、记忆力与即兴口语训练

即兴口语表达是人们按照一定逻辑关系，调动一个又一个语点、语料进行言语编码，形成顺畅、有条理、有力的语段和语篇。这些语料首先只有存储在人们大脑中才能够根据说话语境被随时调取应用，这就取决于表达者自身的记忆力能力。人们的大脑在记忆力层面有内容记忆、情绪记忆，亦有长时记忆和短时记忆。无论是内容性记忆，还是时间性记忆，播音员、主持人、记者必须进行强有力的记忆力训练，才能够在短时间内备稿时将内容速记，通过瞬时记忆呈现即时的主持或者报道，进行即兴口语展现；或是通过长时记忆变成自己的知识储备，听候表达需要时进行语料调取。同时，在记忆力角度进行即兴口语训练还可以提升注意力集中度，或者说提高自我抗干扰能力。有关记忆力层面进行播音主持即兴口语训练，可以采取如详细复述、简要复述等形式，或是就一些优秀的现场报道、模拟主持、脱口秀范本片段，让学生进行短时记忆并模拟性地完整呈现范本内容，克服播音员主持人在专业呈现时出现怠慢情绪、无精打采、遗忘主持词或者报道词等状况，有效进行记忆力训练、知识积累以及抗干扰能力培养，并提升主持、报道时即兴口语的表达效果。

综上所述，播音主持即兴口语训练不应当是盲目安排、随意进行，更不能凭空想象、天马行空，甚至是金玉其外，败絮其中。在学习训练阶段也不能仅是评判语言表达的表象层面，更应当有内容、有依据、成体系地予以指导，内外兼修。俗话说，有稿播音出口成章，无稿播音锦上添花，在播音主持即兴口语训练中，心理学维度的引导和支撑无疑会让即兴口语表达训练达到更高水平。

1.马玉坤.播音主持心理学教程［M］.北京：北京大学出版社，2008.

2.应天常，王婷.主持人即兴口语训练［M］.北京：中国传媒大学出版社，2014.

（作者单位：西安培华学院传媒学院）