大班额不是小问题

季广花



大班额不是小问题

季广花

一个班级七八十甚至上百人，老师上课要用小喇叭，后排学生站着听讲，三四个学生用一张课桌……近日，“新华视点”记者采访发现，随着越来越多的农村娃进城上学，不少城镇中、小学班级规模超过50人或45人的相关规定，有的学校最大班额达150人。（新华社北京3月23日电）

大班额严重危害学生的身心健康。由于人多空间小，室内空气浑浊，含氧量降低，导致孩子头晕、头疼、记忆力下降、学习效率降低，严重危害正处在生长发育期的学生的身心健康。

大班额存在巨大的安全隐患。人满为患，组与组之间仅有一尺宽的过道，前排桌椅挤在讲台下，紧贴着黑板，最后一排的学生背靠后墙，后门也被课桌堵死，学生只能侧着身子由前门出入。一旦发生地震或火灾，学生将不能及时撤离教室。

大班额影响教学质量提升。学生多，老师难以顾及，好多学生在课堂上得不到老师的提问。老师每天除了备课、上课，还得批改大量的作业，精力严重透支，根本抽不出时间从事教学研究或是与学生进行情感交流。老师要因材施教、个体谈话、对学生进行关爱辅导，都只能是一句空话。

大班额阻碍了新课改的推行。新课改提倡让学生采用自主合作探究的学习方式，但这样的课堂里只能在同桌间合作，学生发言的机会少，教师难以走下讲台巡查、参与学生的讨论学习，对后进生的关爱更会心有余而力不足。如此，分层管理、因材施教就成了空话。

大班额加大了日常管理难度。为了避免拥挤伤人事件的发生，部分学校必须分时段安排吃饭、就寝或放学、早操。学生集体上下楼、进出楼门都需要老师组织管理，稍不注意就会发生安全事故。放学后，老师还要跟队护送学生回家，这样大大加重了教师的负担和难度。

“办好每一所学校，关注每一个学生”。当务之急就是要从解决“大班额”和“超大班级”问题入手，严格执行中小学办学基本标准，让课堂教学回归正常轨道。化解大班额问题关键在于增加学位，扩容提质，适应发展，满足需求。我们欣喜地看到山东省政府办公厅出台了《关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》，要求各地落实政府主体责任，按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，调整完善学校建设规划，保障学校建设用地，足额均衡配置师资，加大财政金融投入力度，用两年时间解决城镇普通中小学大班额问题。若能有效落实，此乃山东中小学生的福音。

（作者单位：山东枣庄市第二十九中学）