技能视角下高校教师能力提升与评价

杨仁付，胡善珍，金成林

（1.安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601，2.安徽新华学院，安徽 合肥 230088）

技能视角下高校教师能力提升与评价

杨仁付1，胡善珍1，金成林2

（1.安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601，2.安徽新华学院，安徽 合肥 230088）

高校教师技能的提升对于高校院校人才的培养意义重大。本文基于层次分析法模型，整合影响高校实践教学的各种因素并进行综合比较分析，定性与定量分析相结合，从而构建出科学的高校教师职业技能考评与提升指标体系。

职业技能；实践性教学；层次分析法

1 研究背景

十八大以来，党中央高度重视职业教育的发展，相继召开了职教会议，制定职业教育发展规划，把职业教育发展提升到战略高度。党中央提出“一带一路”宏伟构想，以信息化带动工业化、促进城镇化。随着高校院校人才培养模式改革的不断深化，集聚一批高层次创造性人才，建设一只具有现代教育理念、师德高尚、结构合理、教学水平高和职业技能强的 “双师型”师资队伍，已经成为职业教育改革与发展的一项紧迫任务。

2 教师职业技能提升途径

职业学校教师实践技能低下是导致学生无一技之长的根本原因，大力培养“双师型”教师是职业学校提高办学质量的重要举措。职业学校教师职业技能提升主要有以下几种途径：参与“国培”与“省培”项目；参加普通高等学校组织的培训；到企业学习，校企合作，联合培养；到国外进行短期培训、交流。上述这些途径要想取得理想的效果，就必须大力改革目前对学校、教师的考核与评价方法，形成不惟学历、科研而惟职业技能的气氛，朝有利于实践性教学的方向行进。

3 教师考核与评价方法

当前，对职业学校教师评价与考核主要集中在教学和科研上，不重视教师职业技能的考核，其突出缺点是：轻技能，重科研，不利于技能型人才的培养。教师要争取得到好的考核评价效果，就必须写论文、报课题，要在说课、微课、慕课等一系列教学比赛中取得好的成绩。诚然，这些措施确实能提高教师的教学水平和教学质量，但与高等职业教育的培养目标不够吻合，对其职业技能水平并不能实质性的提升。

再一个就是考核与评价方法不科学，评价方法单一。 目前对教学任务、教学效果、科研成果往往是基于一种简单加权平均的计算分值的方法来定量评价，把教学、科研等成果换算成一种具体的分数来实现对教师胜任力的评价，没有考虑到教师的职业技能相关的实践性教学能力，指标体系不合理。因此，要对教师的职业能力进行考核，建立合理的评价机制和考核方法。

4 教师职业能力提升考评指标体系构建

在深入分析的基础上，选择与实践性教学相关的职业能力的关键指标，基于层次分析法（AHP）对指标进行处理，确定权重，简化评价步骤。首先，构建教师职业技能考评的层次结构模型。根据上述内容的分析构建目标层、准则层和措施层。选择的目标层是高校教师职业能力的提升，其中四个准则层指标：职业教学能力C1，跨学科交叉能力C2，职业技术动手能力C3，实践性科研能力C4；措施层是根据访谈以反复讨论，选择16个代表性的措施进行对比分析。

表1 AHP目标层、准则层及措施层

第二，构建矩阵。通过对给出各因素之间的两两比较得出A-C判断矩阵：

Step1：构造成对比较矩阵A

表2 成对比较矩阵A

Step2：基于以上研究，构建指标层对准则层的判断矩阵

Step 3：计算层次单排序的权向量和一致性检验：

计算与准则层各准则相关的判断矩阵的最大特征值和权向量。

对于A，可得

故表明A通过了一致性验证。

Step4：层次总排序是指每一个判断矩阵各因素针对目标层的相对权重。

各个方案优先程度的排序向量为：)2()3(WWW=

计算层次总排序权值和一致性检验对总目标的权值为：

1P的权值为0.1257

5 结论

从各指标层的权重排序来看，职业技术动手能力占有很大的比重，同时实践性教学能力也占据一定比重。从上述研究来看，为提高教师职业技能，应注重参加社会活动，解决企业实际问题能力、参加全国教师职业技能大赛获奖以及注重教师自身知识技能提升能力，同时高校教师实践教学动手能力以及灵活使用多种实践教学手段和方法均有重要意义。本文方法主要是针对教师的职业能力提升，没有涉及到综合考评，职业能力考评指标还存在一定的主观因素，在后续的研究中应采取专家组多次判断来进一步提高准确度。另外，把职业能力考评至于综合考评之中，得出更加合理的评价考核方法。

[1]董静洁. 高校实践教学质量保障体系构建刍议[J]. 教育探索，2010，09:78-79.

[2]陈德清，钟燕瑾. 提高高校实践教学质量的研究与探索[J]. 中国职业技术教育，2010，02:22-24.

The Improvement and Evaluation of Teachers’ Ability in Vocational Colleges from the perspective of Skills

YANG Ren-fu1， HU Shan-zhen1， JIN Cheng-lin2

(1.Anhui Finance & Trade Vocational College， Hefei Anhui 230601， 2.Anhui Xinhua University， Hefei Anhui 230088)

The improvement of the vocational skills is of importance in the process of talent cultivation in higher vocational college. With the combination of qualitative analysis and quantitative analysis， we aim to establish the scientific evaluation system of vocational skills.

Vocational Skills; Practical Teaching; Analytic Hierarchy Process

B848.2

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.050

1672–7304(2016)05–0101–02

安徽省高等教育振兴计划重大教学研究项目“基于跨界视域的应用型教师教学能力提升研究与实践”（项目编号 ：2014zdjy175）。

（责任编辑：雷 君）

杨仁付（1964-），男，安徽桐城人，副教授，研究方向：应用数学。