浅析案例教学在小学数学教学中的应用

江苏省滨海县八巨镇大冲小学 王海霞

浅析案例教学在小学数学教学中的应用

江苏省滨海县八巨镇大冲小学 王海霞

数学的教学在小学教学中占有重要的地位，学校与教师都很注重学生数学成绩的提高。但是在小学的数学教学中，教师所采用的固定教学方式对学生的学习积极性产生了一定的影响，导致学生的数学成绩和综合能力得不到显著的提升。随着教育事业的蓬勃的发展，案例分析教学开始应用于数学的教学中，通过案例分析教学很好地解决学生学习数学的难题，使学生对一些具有复杂性的数学知识点有深入理解，相关教师也逐渐注重案例分析教学在小学数学教学的应用。本文将讲解案例分析教学的优越性，对如何有效地在小学数学教学中开展案例分析教学和相关问题进行探讨。

案例分析；小学数学；优越性

在小学数学的学习中，很多学生很难表现较强的学习兴趣，没有足够的学习兴趣，学生很难主动地参与到数学的学习中，从而对自身数学成绩以及能力的提高造成一定的影响。数学中有许多的知识具有一定的抽象性，对学生的理解与解决造成了一定的阻碍。而案例分析教学在数学教学的运用很好地解决了这些难题，通过对案例的分析，让学生在无意识中对即将要讲解的知识点进行初步的理解，这有利于学生知识的深入了解与掌握。通过案例教学有利于将具有抽象性的知识变得简单，学生可以有效地掌握这些知识点，进而提高自身的学习热情，对学生数学成绩和能力的提高有积极的促进作用。因此，教师需要重视案例分析教学在小学数学教学中的应用。

一、案例分析教学的概述

案例分析教学就是以案例为基础的新型教学方式，这些案例都是具有真实性的，每个案例都包含着一定的知识点，教师可以通过将这些案例导入到小学数学的教学中，让学生对于这些案例进行思考与探究，去了解其中所包含的知识。这种新型的教学方式有利于学生进行有效的讨论以及思考，所以案例分析教学有利于培养学生思考问题的主动性。案例分析的应用性很广泛，不仅在教学的方面，而且在一些机械、医疗的领域也有一定的应用。但是在进行案例分析的过程中，需要受训者注意力集中，全身心地投入到对案例的思考中，因为这些案例从表面很难有所发现，需要受训者深入的进行思考与探究，对案例中的一些重要的关键点进行揣摩，这样有利于受训者可以有所发现，从中总结出有效的观点。

二、案例分析教学应用于小学数学教学的优越性

1.提高学生数学学习的热情

在传统的小学数学教学过程中，学生很难表现出足够的积极性参与到数学的学习中，这对学生学习效率的提高造成了一定的影响。案例分析教学在小学数学中的应用可以很好地解决这些问题，学生在学习数学的过程中，总是抱怨学习数学很难，总有许多的难题对自己造成阻碍，从而失去了学习数学的兴趣。教师通过将有关知识点的案例导入到小学的数学课堂中，先让学生进行相关的思考与探究，学生经过仔细的思考，再通过教师的解读，可以初步理解这些案例中的相关知识点，通过对案列的思考使学生无意中对这些知识点有了初步的了解，这对接下来学生深入理解这些知识点打下了坚实的基础，对学生理解和掌握这些知识点有积极的促进作用。对知识点有良好的掌握，这样学生在进行数学题目的解决时就会轻松许多，学生的学习热情就会提高，从而可以主动地参与到数学的学习中。

2.有效地培养学生思考的主动性

教师通过案例在小学教学中的应用，学生可以全身心地投入到思考中，这样可以有效地培养学生参与思考的主动性。在传统的小学数学教学中，学生都是跟着教师的步伐走，这样不能显著地提高学生的数学能力。而在案例分析教学中，教师不会让学生按着一定的要求进行思考，而是让学生自由的进行思索，然后同学之间可以展开讨论，彼此交换自身的想法。例如，在讲解《圆柱的表面积》这一课时，教师通过一定的案例让学生进行有效的思考，学生就会明白所求圆柱的表面积实则是一个长方形，而对于长方形面积的求解学生都很熟悉，这样学生可以有效地解决相关的问题。教师让学生彼此交流有利于学生发现自身的想法所存在的不足，有利于想法的全面性，而且通过相互间的交流也有利于学生的人际交流能力的提高。

三、对案例分析教学应用于小学数学教学的一些建议

做好有效的准备工作是成功进行案例分析教学的关键，这就需要教师投入足够的时间与精力进行教学的准备工作。例如，案例的选择和对案例的分析是教学的主要环节，因此案例的有效选择显得尤为重要，在进行案例选择之前，教师需要对学生的数学水平基础进行深入的调查，选择更加适合学生的基础能力的案例，不仅有利于学生的思考，而且有利于学生对知识的吸收。所选的案例还需要贴近所要传输的知识点，学生通过对案例的思考有利于学生对相关知识的深入理解与掌握。在进行案例教学时，可以采用多媒体技术进行相应幻灯片的播放，这样不仅有利于学生学习积极性的提高，而且对学生的思考也有积极的促进作用。例如，在讲解“平行四边形的面积”这一章节时，通过多媒体技术进行放映，学生可以清楚地发现平行四边形是由两个全等的三角形组成的，因此，平行四边形的面积就是与其等底等高的三角形的两倍。

总之，在小学数学的教学过程中，学生总是难以解决一些难题，长时间就会积累许多的难题，会逐渐消磨学生的学习兴趣，使学生很难表现较高的学习兴趣，对自身学习效率的提高造成了一定的影响。而案例分析在小学教学的应用有效地解决了这些问题，通过案例分析可以有效地将一些具有抽象性的数学问题简单化。案例分析在小学数学教学的应用有利于学生学习效率的提高，可以充分调动学生的积极性，使学生可以主动地参与到学习中，而且案例分析有利于培养学生的思想探究能力。所以教师需要重视案例分析在数学教学的应用，在教学之前投入充足的时间进行相关的准备工作，案例分析教学在数学教学的应用对学生数学成绩以及能力的提高有积极的促进作用。

[1].陆玲.小学数学“实践与综合应用”教学案例与分析[J].新教育，2014（7）.

[2].李艳丽.小学数学课堂教学案例分析的方法[J].小学数学教育，2014（2）.