论新形势下初中数学教学质量的提高

江西省宜春市万载县株潭中学 高流保

论新形势下初中数学教学质量的提高

江西省宜春市万载县株潭中学 高流保

在新形势的发展下，如何提高初中数学质量已经成为了每个在校数学教师应该思考的问题。本文在分析了解初中数学教材（人教版）的基础上，在课堂上使用科学的教学措施，让越来越多的学生对数学产生浓厚的学习兴趣，进而总体上提高了初中数学的教学质量。

初中数学；教学质量；提高；措施

教学过程是老师在课上课下传授知识、学生在老师指导下主动学习的过程，所以老师应该努力地在教学中做到让学生都好学习、乐学习，而做到以上的前提是要先去认真地研究学生的学习过程以及他们学习的规律性。在教学的过程中，老师虽然起着主导作用，但归根到底学生才是学习的主体。数学是一门基础性的学科，不论学生们将来在哪个行业工作，数学都会在其中发挥着重要的作用，所以学好数学是必须的，提高数学教学质量也是必须的。

一、初中数学（人教版）的特点

关于人教版初中数学的实验教科书在2003年时已经在全国中小学教材审定委员会上初审通过了，这几年，人教版初中数学教材在全国各地慢慢地进行了广泛的推广及应用，有着较好的社会反映，并且也得到了师生们的好评。该教科书对青少年们的素质教学有着积极地影响，利于初中生的全面发展，而且其中教学的重点还放到了实践教学上。该教科书很大部分上突出了培养中学生实践能力及综合能力的重要性，教师在教学上应该做到理论联系实际，使学生们的动手动脑能力得到进一步的提高。要使教材可以发挥出它的最大作用，教师应该在解决传统教学里出现的一些问题的同时，也应该正确地在课堂上运用人教版初中数学教材。

二、提高初中数学教学质量的措施

1.激发学生学习数学的兴趣

俗话讲，兴趣是最好的老师。如果在数学教学中老师仅仅是照本宣科地将教材内的概念、知识、理论等枯燥单一地传授给学生，那么学生们会很不容易对数学产生兴趣，学习的效果自然就会非常低。数学教学不仅仅是普遍联系的，它还是教和学的互动。如果在课堂上还采用着传统的教学方式：老师问学生答、老师写学生抄、老师讲学生听，那么显然很难去激发学生们的学习兴趣，很难使学生的思维能力得到提高。所以，如果想提高初中数学的教学质量，那么首先老师要诱发学生们的学习兴趣。初中生有着明显的认知规律和年龄特征，那就利用它，在教学的过程中尽可能地把抽象化的原理、概念转变成生动有趣的图表、事例等。教师可以利用生活中一些可以引申的问题去引导学生用数学知识去理解它们、解决它们，并且利用各种能够激发学生们学习欲望的有力手段去培养其学习初中数学的兴趣，实践证明，这些做法的实施有效地提高了学生学习的积极性。

比如，在向学生们讲解二元一次方程的时候，可以给出这样一个情景：小兰在星期天去看望孤寡老人王奶奶，在超市买了5千克苹果和3千克梨，一共花了23元，然后带着这些水果去了王奶奶家，那么苹果和梨的单价分别是多少元呢？这样题目明显会比直接的讲解有趣，更能够激发出学生们的兴趣，学生们会很快进入思考的状态。同学们首先可以将苹果的单价设为x元/千克，将梨的单价设为y元/千克，接着就可以很快地列出5x+3y=23这个方程式，并会很容易明白二元一次方程的意思。所以，培养学生们的学习兴趣在数学课堂上还是很重要的。

2.要重视数学基础知识的学习

数学的传统教学中，概念通常会被老师忽略，往往一带而过，将数学的难点重点都放在了难题、解题上了。这样的教学方式就像空中楼阁，没有根基，总是会崩溃、坍塌。在新形势下，教师开始对基础知识重视起来，也注重了学习数学定理、数学概念是如何产生的，使学生们从根本上理解数学概念、定理。老师们将重点转移到了数学的基础知识上，不再仅仅只注重怪题、难题、偏题的讲解，这也很大程度上减轻了学生们学习数学的负担，扎实地去学习基础知识，这会更好地培养学生们计算、想象、推理的能力，会培养学生们的应用能力及创造性思维，会使学生们在学好数学基础的同时，还有更多的时间去进行自主探究。

比如，当学习初中数学中“二次根式”的时候，大纲中的教学目标是学生们牢牢地掌握二次根式的概念，老师在教学中，会引导学生首先学好该节课的基础知识，教给学生基本的教学思想，重视学生们的思维方法以及如何获得教学结论，这样会在总体上发展和培养学生们的数学能力。

总之，老师们在平常的数学教学过程中要不断地努力去探究出一些新颖有效的教学方法及方式，这样才能适应在新形势背景下的高要求和高标准，这也是教育工作者应该履行的神圣职责之一。在初中数学课堂中，要激发学生们学习数学的兴趣，重视数学基础知识的学习，让学生们主动地、快乐地去学习数学，徜徉在数学奥秘中，进而在新形势下实现初中数学教学质量的提高。

[1]徐华.论新形势下数学教学质量的提高[J].中国培训，2016（8）.

[2]黄文水.论新形势下初中数学教学质量的提高[J].考试周刊，2011（71）：85-86.

[3]李良璧.试论新形势下人教版初中数学教学质量的提高[J].新课程学习：社会综合，2010（8）：207-207.