冷欣：感受哲学的正能量



冷欣：感受哲学的正能量

季风书园举办2016寒假青少年哲学系列讲座时，同济大学人文学院哲学系讲师冷欣在2个多小时里带领几十名中小学生，自由地徜徉在哲学的世界里。

从“居所”的角度理解自我

“我如何知道我存在？”“自我的本质究竟是什么？”“在现代社会中，人应该如何对抗时刻降临的虚无感？”为了解这些问题，冷欣向青少年们介绍了历史上哲学发展的路径。

她表示，从“我思”到“居所”的主题变迁，其实意味着人们思考方式的转变。早在17世纪，笛卡尔所开启的主体哲学传统认为“我思”主体是不可怀疑的起点。20世纪初，海德格尔把这种论点扩展为：“我思”是基于“在世存在”的生存论结构。

随着社会的发展，列维纳斯的“居所哲学”逐渐被人重视起来，即“居所”才是维持人类存在的方式和根基，才是自我的本质。

在现代文明中，经济文明占据主导地位，人类面临着迷失自我的危险；西方进化论所体现出的“人生而自私”“争取资源意味着一切”的思想更是与“人生而有家”的居所思想相悖。“这愈加让人希望回归到传统儒家所倡导的伦常体系中去，事实上，居所意味着归属感。”冷欣强调。

哲学问题没有标准答案

对于为何要开设哲学系列讲座，上海季风书园总经理于淼表示，当代社会中，许多人忽略了内心真正的需求，激发学生自我认知的哲学教育更是很难进入中小学课堂。

于淼告诉记者，尽管由于年龄、经历等方面的原因，学生们尚未对哲学问题产生自己的想法和体会，但他始终相信，在每个人的内心深处，都会有一种对于人性修养的呼唤，因为哲学能让人找回自己，因此他希望通过开设哲学讲座，向更多青少年分享哲学知识，在凸显民间公共文化空间职能的同时，把青少年对于内在的需求激发出来。

哲学对学生成长起着积极作用

在冷欣看来，哲学对孩子树立正确的世界观、价值观具有极大的价值。“例如，青春期的孩子或许会因为生活琐事与父母产生矛盾，但学习‘居所哲学’后，会让他们明白，父母和‘居所’滋养了他们的生命，因此要感恩父母，感受哲学的正能量。”

（《东方教育时报》2016年3月2日 臧莺 马辰燕/文）