重视高三学生生物学考试的答题规范

邓萍芳

(福建省泉州第一中学 362000)

近年来 ，开放性试题在生物学高考中出现得越来越多，考生因试题答案组织中的文字表达问题具有一定的普遍性。因此，考生除了要具备扎实的基础知识之外，掌握一定的答题技巧显得同样重要而不可忽视。笔者结合高考生物学科阅卷过程中发现的考生解答试题常犯的一些错误，对高考生物学复习备考提出如下建议。

1 养成良好的审题习惯

审题是答题的第一步，是解决问题的基础和先导。在高考的紧张气氛下，很多考生拿到试卷后，生怕因做不完试题丢分，用眼睛扫一下题目就匆忙作答，结果经常搞错题目的要求，快而不准，造成不必要的失分，令人惋惜。

审题就是对题目的要求、范围和意义进行审定。所以，考生要注意审题过程的“四步曲”：①读题：首先要通过轻读或默读题目来弄清题意，对题目所描述的生物学现象、过程有清晰的理解。由于生物学方面的内容经常以图表的形式来描述，所以识图表俨然成为读题的重点。要注重解读图形横纵坐标的含义、图表的名称等，从而提炼出有效的解题信息。若不能很好地明确题意，应反复细读题目，直到弄清题意再作答。②抓关键词：关键词往往对题目特殊的限制与要求作了明确的指定，所以在读题的同时，为加强对试题的整体感知，进而更准确理解题意，须对关键词进行醒目地标注并仔细推敲。③看设问：可以通过看设问的要求和范围来领悟命题者的意图，从而判断出试题所要考查的知识内容，为进一步思考做准备。④联结教材:考生紧扣题目的材料和设问来联系教材相应的知识网络，准确完整地联想，为答题作最准确的定位。

2 打造答卷的内在美

往往语言表达问题在语文试题或作文中会受到考生极大的关注，但是在生物学考试中似乎并未引起考生的足够重视。语言表达流畅、术语化、要点明了、条理清晰等诠释了一份答卷的内在美。那么，考生该如何来打造一份答卷的内在美呢？

2.1 关注答题提示 为了贴近考生思维，减少答题失误，生物学高考试题会适当添加答题提示，颇具人文关怀，体现 “面向全体学生”的新课程理念。如2014年高考生物学(福建卷)第27题的第(3)题：“或表现为抑制了细胞的________(生理过程)”。答题提示对正确答案作出了一定的指向和限定，大大降低了试题难度，考生在答题过程中应给予极大的关注，切勿无视答题提示的存在。

2.2 答案编写逻辑化 语言叙述和论证符合逻辑，各要点之间要有一定的主次、先后，不能出现前后颠倒，甚至矛盾的问题。生物学考试经常出现“子母题”，如2010年高考生物学(福建卷)第26题的第(3)题：若甲藻长时间处于pH10.0条件下，甲藻________(能、不能)正常生长繁殖，请据图分析并说明原因________。此类型题目非常注重逻辑性，若考生前面的判断错误，后面就不再阅卷。有的考生前面判断正确，后面却又写出与之相佐的原因，前后矛盾，影响得分。

2.3 答案要点序号化 高考阅卷限时结束，为了提高评卷效率，阅卷时教师往往会抓要点，尤其是一些关键词给分。在实际的评卷过程中，却发现有的考生笼统整体作答，不分要点，没有序号……而将答案要点序号化则可让评卷老师一目了然。

2.4 答案表述术语化 能否准确使用生物学术语在一定程度上反映了考生的生物科学素养。阅卷中发现，有的答卷用词、用句晦涩难懂；有的错别字、错词不少；在写遗传图解时，有的考生书写不规范，有的混用自交(⊗)和杂交(×)、雄性 (♂) 和雌性 (♀)的符号，等等。答案表述术语化要求教师平时的教学语言要非常注重使用教材中的生物学术语，切忌太过于口语化，通过表率作用让学生养成严谨的学习习惯。

3 展示答卷的外在美

网络阅卷时间紧迫，一份答卷给评卷教师的第一印象很重要。而一份答卷的外在美最容易让阅卷教师产生好的第一印象。卷面整洁，字迹书写清楚、工整，字体大小适宜、粗细得当，修改规范等，都是答卷的外在美，能够给阅卷教师带来愉悦的心理享受，进而赢得评卷教师的良好印象。那么考生们如何来展现一份答卷的外在美呢？①列出答题纲要再动笔。遵循审题过程的“四步曲”原则，列出答题要点并反思要点的完整性、科学性。同时，根据所列答案的长短来安排字体大小、字符间距等，避免不够写或书写过分紧密，甚至堆叠在一起的不美观现象。列出答题纲要再动笔，注重全盘考虑，而不是写一句凑一句，可以最大限度地保证卷面的整洁。②答题力求一气呵成。考生答题时，务必做到每一步都仔细、规范，力求一遍成功，切忌抱有“反正还得复查”的想法。③复查修改须规范。考试中尤其是最后检查时总会发现一些错误，所以答案修改不可避免。考生要正确掌握常用的文章修改符号，如删除号、字词改正号、前后调换号等。修改规范可以让评卷教师迅速判断出修改后的结果，不至于影响卷面清楚。若改写不得法，任意使用箭头指向，反复涂抹成黑压压的一片，甚至有些考生为凌乱的段落标上段落标号，会极大地影响阅卷教师的情绪和判断。④字迹书写清楚。学生做题时，字写得好看与否并不那么重要，关键要清楚、整齐，使得评分教师一目了然。字体大小要一致，不能忽大忽小、歪歪扭扭。教师在日常教学中要多引导学生归范答题。