文言高效翻译的“三原则、五字要求”

四川 窦银强 （特级教师）

文言高效翻译的“三原则、五字要求”

四川 窦银强 （特级教师）

一、文言语句翻译的第一条原则是：坚持直译为主，意译为辅，讲究信、达、雅。

所谓信，指的是准确无误，忠于原文，不随意增删内容和改变风格；所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范；所谓雅，指的是文句流畅，鲜明生动，具有文采。对考生来说，信和达是主要的、基本的要求，雅是较高的要求。

目前高考中的文言文翻译多是从前面阅读材料中选几个句子进行翻译，因此翻译语句的第一个步骤就是，通读文言阅读材料中涉及翻译句子前后的内容，并借助选择题的选项整体把握文意，为翻译局部的语句打好基础，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。第二步，猜读。按照词序，逐词落实，进行一句句对译。遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲、猜测字词含义。第三步，译完整个语句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

文言语句翻译可以概括为“留、补、换、删、调”五个字的要求。

1.文言语句翻译讲究“信”的第一个字是“留”。

即在翻译时，对文言文中一些古今意义基本相同的词汇，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名、古代器物、度量、典章制度等词均原样保留，不必翻译。

【真题示例】

（2015·新课标卷Ⅰ）7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

【答案】我只知道我们的君主可以称帝统治中原这片土地，如果立异姓人做皇帝，我就为此立即死去。

【解析】关键点：“唯”，只；“帝”，名词作动词，统治、称帝；“苟”，如果；“当”，判罪，这里是判自己去死的意思；“之”代指前面的事情。

②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

【答案】金人即使不索求我（这个人），我也应当与太子一起前往（同行），请求拜见两位敌军将领酋长并当面斥责，也许万一可以实现成功呢。

【解析】关键点：这个句子中有一个宾语前置句“不吾索”，要翻译成“不索吾”；“虽”，即使；“俱”，一起；“面”，名词作状语，当面；“庶或”，或者；“济”，实现、成功。

2.文言语句翻译讲究“信”的第二个字是“补”。

即文言中涉及的省略句，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。

【真题示例】

（2014·福建卷）5.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君，我辈中人也，勿辱于县。

译文：______________________

【答案】您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。

【解析】本题考查句式：①“君，我辈中人也”为判断句。②“勿辱于县”为倒装句（状语后置句）。③另外要注意重点词：“辈”为等，类，表示人或物的多数或者“同一类”之意，意译为“这一类”；④“辱”含被动意，解释为“受委屈”。

（2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。

译文：_____________________

【答案】恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人。

【解析】重点词①“会”意为“恰逢”。②“诏”意为“下命令”。③“可”意为“适合”。

3.文言语句翻译讲究“达”的第一个字是“换”。

即文言文常用，但现在已消失、不适宜或不用了的词语，在翻译时要换一种说法，使翻译的语句更形象、准确，富有文采。

①文言文中多单音节词，在翻译时要换成今天常用的双音节词语，现代汉语已变成复音的要换成复音词。文言中有不少用语，现代虽然还用，但已不是古代的意思，翻译时都应换用与之相应的现代说法。如：先帝不以臣卑鄙（译为地位低，见识浅）；苟以天下之大，而从六国破亡之故事（译为旧事，前例）；藩篱（边防）、布衣（平民）、三尺（法律）、会猎（会战）、更衣（上厕所或换衣服）、山陵崩（死）、填沟壑（消灭）、金城千里（钢铁般城防）……如果照直译出，反而不顺，甚至与原意不符。这时就要根据上下文的意思换种说法，使译文前后衔接，上下贯通。

【真题示例】

（2014·大纲全国卷）把下列句子翻译成现代汉语。

（1）食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？

译文：______________________

【答案】吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？

【解析】此题考查理解并翻译文中的句子的能力。除了重点关注采分点，原则上翻译时坚持“字字落实，单音词变双音词”的原则。第（1）句①“厚禄”：丰厚的俸禄。②“顾”：顾惜。③“必”：一定，必定。

（2）近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！

译文：______________________

【答案】近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！

【解析】①“重”：使动用法，加重。②“毋”：不要。

【真题示例】

（2015年·重庆卷）12.把第三大题文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之日，是医于误，而且巫之晚也。

【答案】用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。

【解析】本题注意“是”古今异义，这里为“这”；“且”译为“将要”；“卒”译为“最终”。此外注意直译。

②人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。

【答案】（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才肯停止。

【解析】本题注意“一方之良”“一言之善”均为定语后置句，翻译时注意语序。“重币”“师”为动词，翻译为“携带重金”“拜……为师”。

二、文言文语句翻译的第二条原则是“紧扣文本，言之有据；教材为例，典例迁移”。

1.文言文语句翻译“雅”的第一个字是“删”，以教材为例，增“删”得当。

文言中有些虚词，现代汉语中已没有和它相当的词，或者没有必要译出，勉强翻译反而不顺，对这样的虚词就可以删去不译。例如，句首的发语词、句中的语助词、在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。

【教材示例】

①子曰：“亦各言其志也已矣！”（《论语》）

②师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）

③一些铺叙繁笔，可凝缩删减来叙述。“席卷天下、囊括四海、包举宇内、并吞八荒”。可缩译为：秦有并吞天下，统一四海的雄心。

2.文言文语句翻译“雅”的第二个字是结合文言特定句式“调”，即调整语序。

近年来高考文言文翻译十分重视古汉语特有句式及词类活用等知识的考查，翻译这些语言考查点时，都要按照现代汉语语法要求调整过来。

【教材示例】

①叫嚣乎东西，隳突乎南北。（《捕蛇者说》）翻译时可浓缩翻译为“到处乱叫乱闯”。

②自县为近畿大郡，近代未之有也。（《南史·何远传》）可翻译为“升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这样的事。”“未之有”，宾语前置，翻译时要按现代汉语的用法，依“未有之”的顺序来译。这是高考文言文题中出现频率很高的一种倒装句，还有一些其他的类型，复习时都要给予注意。

三、文言文语句翻译的第三条原则是“紧扣文本，钩前挂后；蒙猜词义，规范得分点”。

要准确翻译文言语句，首先要将该语句还原到文本中，联系前后的语句，以便准确把握特定的语言环境，再猜一猜语句的大概内容是什么。然后看看该语句中，命题者大概要考查哪几个实词（有没有词类活用）、虚词（有何意义和用法）或句式（有没有省略句、被动句、倒装句等或文言固定格式句）。由生疏逐步到娴熟，文言语句的翻译就不再是拦路虎了。

1.猜实词。

命题者一般在文言语句中选择2~4个实词（特别是词类活用、通假字）来考查学生对文言实词义的理解能力。如果正确翻译这几个文言实词的含义，那么对整个文言语句内容的把握也基本正确了，同时也拉开了考生的差距。

【真题示例】

（2015·新课标卷Ⅱ）7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜。

【答案】皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，（皇上）车驾巡游，恐怕很不合适。

②不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！

【答案】我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！

【解析】题中第（1）句中的“兴”是发动之意；“咨怨”是怨恨、叹气之意；“游幸”即游赏；“非宜”就是不恰当，不适宜。第（2）句中的“凶逆”指凶恶的叛逆；“令”是“让”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）说什么呢。

2.猜句式。

有些语句翻译，也可能选2个实词，1个文言句式（省略句、判断句、宾语前置句、介词结构后置句、被动句）来考查学生对语句内容的掌控能力。

【真题示例】

（2014·江苏卷）8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

译文：____________

【答案】至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。

【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。第（1）句翻译的关键点：①“若乃”，即“至于”，用在句子开头，表示另提一事；②“为”，表被动，被；③当，承担。

（2）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。

译文：____________

【答案】尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。

【解析】翻译的关键点：①亟，尽快；②谋于知道者，介宾短语后置；知道，精通学问之道，与现代汉语意义不同；③诸，兼词。得分同上。

（作者单位：四川泸州老窖天府中学）