地理图表的判读与分析

江苏 庄志文

地理图表的判读与分析

江苏 庄志文

地理图表有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生获取和解读图表语言信息，利用所学基础知识综合分析解决实际问题能力的理想工具，是解答高考题理想的切入口。因而地理图表是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容。

地理图表判读与分析的一般步骤是：图表名称——图例——设问——图表内容——信息整合。“图表名称”揭示图示的主要内容，为读图和解题指明方向。“图例”提供线索信息，忽视图例就会遗漏图中的隐性甚至是显性信息。特别是在区域图、统计图中，要分析图例的含义，在图中相应位置找到该图例表示的地理事物，区别不同图例代表的统计要素，为下一步读图理清线索。“设问”的解决所需信息就在题干和图示中。联系题目，就可以缩小地理图表的判读范围，信息提取的方向更加明确。从题目中获得完成设问所需的信息，然后再到图中去寻找答案。有的可以从图中直接获得信息或答案，有的则要根据图示线索，进行信息整合，才能解决问题。无论哪一种形式，对图中信息的把握都是关键。“信息整合”需要具有较高的综合、归纳、演绎的能力，通过图文转化、图图转换、文图转换等方式，找到解题的思路、线索和方法。下面对历年高考卷中出现频次较多的四类图像进行了解读。

考点一 地形剖面图的判读

判断地形剖面图，要做到：①根据经纬度确定剖面的地理位置；②看纵坐标（垂直比例尺），了解图示地区地形起伏变化，确定地貌类型，分析地势特征等；③看典型的地理事物。根据以上三点，用掌握的地理知识回答该地区的相关问题。

图1

如图1为我国某山脉东、西坡地质剖面图。判读该图的关键是：①该山脉位于我国境内，应该是“三横三纵”或重要地理界线或具有特殊意义的重要山脉。②该剖面线呈西北——东南走向，两侧为东、西坡，则表明该山脉大致为南北走向。③该山脉东侧有城市银川，说明该山脉位于银川市西侧。④根据该图水平比例尺，可以确定与银川距离为几十千米。⑤根据垂直比例尺，可以确定该地区海拔在1 0 0 0米以上，应该位于我国地势第二阶梯。⑥根据图例，可以看出该山脉西侧有流动沙和半固定沙。依据以上信息可以得出，该山脉为贺兰山，进而推定其他相关的地理信息。

考点二 数据统计图表的判读

1．线状图、柱状图、点状图

如气温曲线图、降水量柱状图、流量过程线图等。判读需要注意的是：①看清图名和图例；②看横坐标和纵坐标所表示的内容项目及其数值单位；③思考横坐标和纵坐标所表示的内容之间的关系；④对线、柱、点值的高低进行分析，从而揭示纵坐标因子随横坐标内容的变化；⑤分析原因，评价产生的问题，提出建议、对策。

2．表格

自然和人文信息都可以以表格的形式出现，表格中的各项地理要素紧密相关，数据资料客观、真实，能较好地反映地理现象和规律。判读需要注意的是：①抓主要线索，表格中虽然展示了多项地理要素，但有主次、轻重之分，主要线索往往体现了命题意图；②注意对表格中地理事物进行横向类比分析，分析地理事物的相同、相异、相反、相似点；③对数据定性、定量分析研究，观察、分析地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。

3．扇形图和饼状图

如人口统计图、城市土地利用构成图等。判读需要注意的是：①审清题意，阅读图名、图例和文字说明，明确主题；②读图了解图中反映的地理事物的数值特征，对反映的地理事物进行排序；⑤结合其他信息，综合回答问题。

4．正三角坐标图

如人口年龄统计图、三大产业结构图等。判读需要注意的是：①仔细阅读三个坐标轴对应的地理要素，明确主题；②明确坐标轴数据的递变方向，读出一点对应三轴的数据（需注意三者之和）；③比较同一时间或空间的数据大小，比较不同时间或空间数据的动态变化，揭示图中反映的问题，进而分析评价，提出建议、对策。

地理分析由定性描述向定量分析转化是现代地理学发展的趋势。数据统计图表作为试题的背景载体，在高考题中大量出现。不同的统计图表，判读的方法不同。但总的来说，解读地理统计图表判读型试题的关键是要能够正确理解图表所表示地理信息的含义，判读其表示的信息数量或等级，进行推理和分析，进而描述相关地理事物量的变化，阐释该地理事物的特征、原理、规律。

图2

如图2是沿我国境内某一经线的气候统计图。解读此图要注意：①该图为气候统计图，横坐标为经线上的不同位置，纵坐标有7月均温、年降水量、≥1 0℃积温变化曲线；②沿我国境内某一经线，一定经过某些典型的地理界线；③图中给点的纬度有3 4°N，是大家熟悉的秦岭—淮河线附近。④从图中给定的比例尺看，图示区域在3 4°N南北各不到1°的范围内，即3 3°N～3 5°N之间。⑤根据7月均温、年降水量、≥1 0℃积温的数值，可以确定在3 4°N附近变化很大，应该是高大山脉。根据以上判断可以确定该地为秦岭附近地区。

考点三 等值线图的判读

等值线除等高线、等压线、等温线、等降水量线等常见图像外，每年都会有新等值线图的出现。因线条简单，影响因素较多，涉及信息量大，考生极易出错。做好等值线题，首先要熟知相应的系统知识，脱离主干知识，就容易陷入“无源之水，无本之木”的泥潭；其次要深谙等值线图的共性特征，这样才能达到举一反三之效。

判读等值线图需要注意的是：①读数值，了解变化规律；②看疏密状况，了解变化趋势；③看走向和形态，了解影响因素；④注意等值线的弯曲处，可添加辅助线，变抽象为直观。

图3

如图3，通过数值特征，我们可以看出图中最高处海拔在8 0～8 5m之间，最低处海拔在2 0～2 5m之间，因此最大高差无限接近6 5m，但不能等于6 5m。通过疏密特征，我们可以看出，图中①②③④四处中③处等高线最密集，坡度陡，水流速度最快。进一步挖掘信息，假如在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约1 3m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约为多少？这一设问要求学生会根据坝高绘制坝顶，然后根据比例尺计算坝顶长，是对学生动手能力的隐性考查。根据设问要求可以判断，水库大坝应建在图中河流①②之间的河谷处，据图可知，该处河谷最低处海拔在4 0～4 5m之间，要使坝高在1 3m，坝顶海拔需达到5 5m左右。根据比例尺估算该处两侧两条5 5m等高线之间的水平距离即坝长，约为4 0m。

考点四 地理示意图的判读

1．光照图

如侧视图、俯视图、局部变式图等。判读需要注意的是：①根据自转方向或特殊信息，确定南北极、晨昏线；②根据晨昏线和经纬圈的切点确定直射点；③根据晨昏线和赤道交点确定地方时、日出日落；④根据极圈内的极昼极夜状况确定昼夜长短、季节或节气；⑤确定太阳高度、日期分界线及物影朝向。

2．地理分布图

如经纬网图、地形图、政区图、交通图等。判读需要注意的是：①地理要素的主题（是什么、发生了什么）；②地理位置，包括海陆位置、经纬度位置和相对位置，进而确定区域位置；③地图的三要素（比例尺、方向、图例）；④重要地理事物，如国家、省区、城市、铁路、山脉、河流等重要地名及重要矿产，工业、人口、城市等要素的主要分布规律等。然后对信息进行深层次的思考，综合分析出该地区的综合地理特征。

3．地理原理规律模式图

如热力环流模式图、气候类型分布模式图、洋流模式图、水循环模式图等。判读需要注意的是：①抓住主要地理要素及运动特征，明确主题（什么原理，什么规律）；②相关知识再现（原理、规律的主要内容）；③相关原理规律在实际中的应用。

4．因果关联与事物变化过程图

如荒漠化成因图、生产流程图等。判读需要注意的是：①抓住主要地理要素及运动特征，明确主题（什么地理事物）；②深刻理解地理要素之间的因果关系（分清“因”与“果”）；③理解整个过程中不同阶段的差异。

5．地理景观图

如叶尖滴水图、埃及金字塔图等。判读需要注意的是：①明确地理景观的空间位置；②分析地理要素间的相互关系；③根据图中地理景观分析其形成原因；④分析其所在区域的地理特征；⑤根据人文景观判断社会活动类型。

地理示意图判读的一般规律为：了解图意，获取“地理位置”；建立联系，回顾“主干知识”；审清题意，紧扣要求作答。

图4

如图4，照片甲显示的大熊猫生活于我国的四川；照片乙中的动物是藏羚羊，是青海可可西里自然保护区的重点保护动物；照片丙反映的是我国蒙古族人经常从事的摔跤运动；照片丁拍摄的是我国西北的荒漠景观。

文综亮点在地理，地理之美在地图。地理图表的判读与分析，不是一朝一夕就能奏效的。针对不同类型应采取不同的方法，掌握不同的技巧，熟练运用才能化繁为简、化难为易，达到有效学习的目的。

（作者单位：江苏省东海县第二中学）