如何有效培养中职学生的语文学习兴趣

李媛媛

摘要：《中等职业学校语文教学大纲》明确指出： "语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。"虽然大纲强调"语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课"，但近几年，由于中职学校生源质量普遍不高，在加上中职学校的学生普遍对文化课热情度不够，所以目前中职语文教育现状并不容乐观。因此，每个中职语文教师当务之急是提高中职学生的语文兴趣，提升中职学生的语文素养。

关键词：中职学生；语文兴趣；建立关系；创设情景；明确目的

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0058-02

近几年随着经济的发展，政府对教育的投入加大，普通高中教育正在逐步普及。中职学校的学生一方面因为入学成绩较低，文化课基础薄弱，且对文化课缺乏足够的重视，认为文化课可有可无、无足轻重，导致其对语文的学习没有兴趣；另一方面他们最初进入中职学校读书的目的，是为了学习一技之长，为了顺利就业，于是大部分中职学生认为没有必要上基础课，这都是他们对语文学习缺少兴趣的原因。但从宏观角度来看，语文课是其它学科的基础，而且与普通高中学生相比，中职学生即将走入社会，更需要加强素质教育，全面提高语言表达能力、口语交际能力、写作水平和人文素养。因此如何有效提高中职学生学习语文的兴趣，是每个中职语文教师都需要思考的问题。

下面我结合自己多年来的从教经验，来谈一下我的感受和看法：

1.建立关系是基础

俗话说：亲其师，方能信其道。良好的师生关系不但能更好的促使学生积极配合你的教学，而且能使学生在良好的教学气氛中完成教学任务，达到甚至超过预定的教学目的，从而能更好的培养学生学习的兴趣。反之，培养学生的学习兴趣简直是"蜀道难，难于上青天"，因此，建立良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础。对于中职学校的学生来说，更是如此。

作为一名老师，要想使学生尊重你，信服你，钦佩你，就必须用高尚的品德影响学生；渊博的学识征服学生；用自己的爱心感动学生；用生动的语言灵活多样的教学方法吸引学生，也就是说老师首先要树立良好的自身形象。其次在平时教学中既要严格要求学生，又要尊重学生、信任学生、亲近学生、关爱学生，民主平等地，做学生的良师益友。再次老师在讲授语文知识的同时，要把情感教育带进课堂，老师要用丰富的情感吸引学生，感染学生。事实证明，如果老师在课堂 教学中情趣盎然，发放适当，必能使学生情绪高昂，思维活跃，学得轻松愉悦，产生微妙的情感感受，从而能更好地激发学习学习语文的兴趣和激情。

2.创设情景是关键

所谓"创设情景"就是老师运用描绘或其它形象化手段，把某种情形、状态或景象表现出来，激发学习兴趣，发展创新思维。学习是一种积极思维活动，而兴趣是学习的动力，入门的向导。美国著名的心理学家布鲁纳说："学习的最好刺激是材料"。这就要求语文老师在课堂教学中创设情境，调动学生的好奇心，保持对所学知识的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀。对于文化基础较差，对语文学习缺少正确认识的中职学生来说更显其重要。

在教学过程中老师不但要充分爱护和尊重学生，而且要创设一种平等、民主、宽松、愉悦的学习环境，创设良好的提问氛围，让学生大胆提问。同时在课堂教学中老师要走进学生，作为学生的"知心朋友"参与课堂学习活动，真诚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的教学情境。同时教学中要多用大拇指，少用食指，多用鼓励的语言，以宽容心对待学生，给学生创设一种和谐、合作的氛围，使学生敢于质疑，大胆质疑，有自己的见解，从而激发和培养学生的学习兴趣。

3.明确目的是动力

因为中职学生的学生大部分是中考的失败者，初中学习的失败者，他们早已对文化课的学习失去了兴趣。并且大部分学习错误地认为上了中职学校就是为了学好专业课，就是为了将来的就业，没必要学习语文等文化课。因此，老师应及时纠正这种错误认识，让学生清楚了解中职语文教学大纲，使其明确中职语文学习的重要性，从而激活他们学习语文的动力。