以“采茶健美操”为例探究现代化体育教学模式的新思路

芦燕（三亚学院体育学院，海南三亚572000）



以“采茶健美操”为例探究现代化体育教学模式的新思路

芦燕
（三亚学院体育学院，海南三亚572000）

摘要：传统的体育教学模式主要是“言传身教”式教学，现代化体育教学模式主要是指在体育教学过程中，科学应用多种现代教学手段和方法，以推进现代化体育教学的发展。“采茶健美操”是一种具有现代气息的新型健身方式，笔者以“采茶健美操”为例探讨现代化体育教学模式的新思路，为推进体育模式的改革提供理论参考依据。

关键词：采茶健美操；体育教学模式

1 当前我国的体育教学现状

体育教育是素质教育的重要组成部分，也是促进学生均衡发展的重要手段。传统体育教学模式是目前体育教学的主要教学模式，但随着现代技术的不断发展，传统体育教学模式的缺陷及不足也逐步显现，主要表现为以下几点：

1.1 教学模式相对落后

大部分学校的体育教学内容较为丰富，涉及田径、足球、篮球、羽毛球等各种形式的体育运动，但教学模式相对落后，仍然沿用传统的“言传身教”的教学模式。该教学模式以教师为主，由教师进行示范及讲解，学生被动的接收及模仿。学生没有自主的思考，只能被动的学习，这种“填鸭”式的授课形式往往达不到教学的目的。学生无法体会动作要领，无法真正学习到运动精髓，久而久之容易产生麻木心理，甚至产生厌学情绪，造成体育教学质量的低下。

1.2 教学水平发挥受限

体育教学的任务就是要让学生了解一定的运动方法及运动技能，并在此基础上对这些运动技能加以创新应用，从而更好的为今后的工作、学习、生活服务。这就要求体育教师必须要有较高的体育技术水平及很高的体育动作示范能力，如果教师的体育技术水平及技术能力不能很好的发挥，很容易影响学生的学习质量。此外，年龄是制约教师体育技能水平的重要因素。随着年龄的不断增长，部分教师完成体育动作的能力也会有所下降，有些教师在授课时就会回避一些教学的难点及重点，并且对一些基本的动作要领也示范不到位，使学生不能有效的进行动作要领的学习，严重影响教学的效果。

1.3 学生学习体育和极性不高

受传统的教学模式的影响，大部分学生学习体育的主动性及积极性并不高。几乎所有学生由小学开始就已经开始接触体育课，但是从小学到中学再到大学的十几年求学生涯中，学生所接触的体育教学模式千篇一律。学生对这种传统而又落后的教学模式十分厌烦，对待体育课也只是走走形式的态度。这严重影响了体育教学的效果。因此，如何提高学生学习体育的积极性及主动性已经成为体育工作者巨大挑战。

2 当前我国体育教学模式的特征分析

随着体育教学的不断改革，当前的体育教学已经形成一种形成了“百花齐放，百家争鸣”的局面，通过分析大量的相关文献，笔者总结出当前我国最主要的5种体育教学模式，分别为：“三基型”、“一体化型”、“并列型”、“三段型”、“俱乐部型”。每种教学模式都具有独特的组织形式及教育思想，也各有其各自的优缺点。

“三基型”教学模式下，学生能对体育基础知识、基本技能、基本技术有扎实的了解，教师也能规范化教学，但是该教学模式却忽视了学生主体性的培养，也不注重培养学生的体育兴趣、体育能力以及体育意识等。“一体化”教学模式能有效的融合课内外体育，并最大化的利用学校的体育场地及器材，但是该模式不能将学生的主动性充分发挥出来，且还会给任教老师带来极重的任务。“并列型”教学模式注重调动学生锻炼的积极性及兴趣，并根据每个学生进行因材施教，但是很容易导致学生出现“营养不良”现象。“三段型”教学模式注重培养学生的习惯、体育能力及体育基础，但是不能充分发挥学生的主体性。“俱乐部型”能充分发挥学生的积极性及自觉性，让学生选择自己喜欢的项目，但是该模式现行的管理体制还不够健全，现有的体育设施也满足不了学生的需求。每种模式都各有其优缺点，在体育教学工作中，体育教师必须不断的摸索，并整合优化各种模式的优点，建立综合型的体育教学模式，以适应现代的体育教育理念。

3 以“采茶健美操”为例探讨现代化体育教学模式的新思路

“采茶健美操”是指在独具采茶戏特色音乐的伴奏下，采用赣南采茶戏中经典的扇子及单袖笼，并结合各种关节及肢体动作，融音乐、舞蹈、体育为一体的一种新型锻炼方式。“采茶健美操”融合了采茶戏的文化特色与健身操的现代气息，是一种融合文化、现代、时尚的一种新型的健身方式。笔者主要以“采茶健美操”为例对现代化体育教学模式的新思路进行探讨，为进一步推进体育模式的改革提供一些理论参考依据。

3.1 体育教学目标多元化

随着社会的不断进步，体育教育改革的方向也呈现多元化发展，因此体育教学目标也呈现多元化趋势。体育教学的目标不仅是增强学生的体育技术、体育技能，关键的是要让学生养成参加体育锻炼的习惯，并学会科学的锻炼方法，同时还要通过体育教学强化学生的心理承受能力，并健全学生的心智，有效提高学生对社会的适应能力。比如在“采茶健美操”的教学过程中，不仅要求学生掌握基本的“采茶健美操”动作，同时还要求学生学会预防健美操损伤的方法。同时通过欣赏健美操表演，帮助学生建立健美操的动作美、形象美、旋律美的认知，并培养学生对音乐的感受能力，为以后的生活及学习提供一定的基础。

3.2 教学评价体系综合化

教学评价体系综合化，是指在对体育教学结果进行评价时，不仅要从生物学角度评价健美操对学生生理机能的锻炼效果，同时还要从心理角度及社会角度评价整体的教学效果。综合化评价的评价方式主要是指将单纯的定量或定性评价方法转变为定性及定量综合评价方法，将简单的对学生的评价转变为学生对老师、学生对学生、老师对老师的评价方法，此外还要从单纯的评价知识的方式转变为德智体美劳等的综合评价体系，从而推进学生主动参加健美操活动，并乐于接受评价，正视自己的不足。如在“采茶健美操”教学中，采取综合化评价体系，学生对老师的教学内容、配乐的选择、教学的方式进行统一评价，教师通过对这些评价结果再进一步改革，以制定更适合学生的教学方式。同时，学生之间互相评价，这种评价方式可以让学生在相似背景下，更加公正的认识自己学习的不足，从而进一步提高自己的健美操技能。

3.3 注重学生创新精神的培养

当前的素质教育要培养学生创新精神为重点，因此要转变教师的教育理念，在教学的过程中，注重学生创新精神的培养。在“采茶健美操”的教学过程中，教师应十分注重培养学生的创新精神。“采茶健身操”主要汲取了赣南采茶戏中的“三绝”：扇子花、单袖筒、矮子步中对身体有锻炼效果的动作，再根据有氧运动的原理及编排原则，同时针对学生的生理及心理特点，选择一定的配乐，从而制定出科学合理的教学内容。在这个过程中，可以加入学生的创新意识，在动作的编排过程中邀请学生共同参与，一方面能激发学生的兴趣；另一方面还能激发学生的创新精神。在配乐的选择、动作的编排过程中，学生还能根据自己的具体情况及感兴趣的地方提出自己的看法及观点，教师再根据实际情况，对学生提出的建议酌情参考，并编排出适合学生的动作。

3.4 将多媒体融入体育教学

随着多媒体技术的发展，要将多媒体技术融入体育教学中。“采茶健美操”的基本动作主要是由健身操的基本步伐、右手扇子花、左手单袖筒的不对称动作共同构成，扇子花动作的变换是“采茶健身操”的重点内容。因此在进行“采茶健美操”教学过程中，可以利用多媒体进行教学。可以将扇子花动作按帧分频，减慢动作的速度，并将动作的状态直观地展现到在学生面前。此外，还可以对健身操的声音、动画效果进行处理，从而在一定程度上吸引学生的兴趣。不仅如此，在多媒体教学下，还可以将教师上课的重点、难点重复展现，使“采茶健美操”的难点及重点由抽象转化向形象，让学生更容易掌握到动作的要领，从而有效提高教学的效率。例如：在完成“采茶健美操”的教学过程中的撵扇、转扇、合扇、抖扇、甩袖、开扇等动作时，即使教师已经反复讲解，但是学生还是很难领悟各动作的要领，经多媒体课件后，通过二维、三维设计，将这些动作的每一个细微变化都能够清晰展示，并全面的讲解动作的难点及重点，同时再加上教师的解说，学生就能很快的掌握动作的要领。利用多媒体技术，能充分调动学生的直观视觉功能，从而帮助学生更好地掌握动作的要领。

4 结束语

“采茶健美操”主要是通过有氧健身的方式，不仅融合了采茶戏的个性与风情，同时还增强体育的实效性，是一种融合了传统采茶戏文化及现代锻炼方式的体育模式。当前我国的体育教学主要存在教学模式落后、教师的专业水平没有得到有效发挥、学生学习的积极性不高等问题。随着社会的不断发展，体育教师在体育教学工作中，必须不断的摸索，并整合各种模式的优点，建立综合型的体育教学模式，以适应现代的体育教育理念，必须采取体育教学目标多元化、教学评价体系综合化、注重学生创新精神的培养、将多媒体融入体育教学等方式，不断优化当前的体育教学模式，从而提高体育教学的质量。

参考文献

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作者简介：芦燕（1983-），女，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：体育教育与运动训练。