模拟仿真技术在物流管理专业中的实践教学应用研究

鱼明（石河子大学　商学院，新疆　石河子　832003）



模拟仿真技术在物流管理专业中的实践教学应用研究

鱼明
（石河子大学商学院，新疆石河子832003）

摘要：模拟仿真技术是一种高效、实用的教学新方法，已经被广泛应用于学校教学活动中.文章阐述了仿真模拟技术在物流管理专业实践教学中的优势，以基于Flexsim仿真软件的仓储入/出库仿真为例，探讨了仿真模拟技术在物流管理专业教学中的应用实践，并就模拟仿真技术在教学过程中的应用提出几点需要注意的问题.

关键词:模拟仿真；Flexsim；物流管理；实践教学

物流管理专业是综合性、交叉性很强的专业，对学生综合能力有较高要求.比如要求学生能够将所学专业知识和方法运用于实践，去发现、分析和解决问题；面对市场竞争环境，能够灵活应变并决策；在工作过程中善于与人沟通，能够进行团队合作等.这些能力的培养和形成，需要学生通过课堂学习专业知识，但更需要深入社会和企业去实践锻炼，逐步领悟企业经营管理.面对企业很难接收众多学生到企业实习或实践这一现象，物流管理专业的实践教学亟待改革.

将模拟仿真技术应用于物流管理专业的实践教学，可以很好的解决这一问题.仿真技术是运用计算机对现实进行仿真，让学生在假定的虚拟的环境下模拟演练，通过实际操作让学生有种身临其境的切身体会，从而获得真实的感觉，将抽象理论形象化、直观化，它不仅是个演示媒体，还是一个设计工具，它可以把设计者的构思变成看得见的虚拟物体和环境，有利于激发学生的学习兴趣，扩宽学生自主学习的空间，培养学生理解能力、分析能力和解决问题的能力.

1　模拟仿真技术在物流管理专业实践教学中的应用优势

系统仿真是一门新兴技术学科，当由于安全上、技术上、经济上或者时间上的原因时，对实际系统进行真实的物理实验很困难，有时甚至是不可能的，系统仿真技术就成了十分重要、甚至是必不可少的工具.将模拟仿真技术应用于物流管理专业实践教学过程中，具有以下一些明显的优势：

1.1充分调动学生的学习兴趣

采用模拟仿真教学软件来模拟真实的场景，让学生可以模拟现场的操作，将抽象的事物具体化、形象化，可以大大激发学生的学习兴趣.当学生产生了浓厚的兴趣，才能产生自主学习的意愿，才能将课程学好.比如使用Flexsim仿真软件进行仓储入/出库仿真，学生可以自己动手进行系统设计、仿真模型与设置，模拟现场的操作进行实验，并及时获取数据资料，实时观测到结果.同一实践过程可以进行反复训练，让学生真正做到“教中学，学中做”，既能增加课程教学的趣味性，又能有效激发学生的学习积极性.

1.2实践教学环境安全、可靠

在模拟仿真软件中，可以模拟现实的物流运营现场，避免了实际物流运作现场可能出现的危险情况.通过计算机模拟仿真实践操作，可以逼真地模拟实际物流运作，无需进入现场操作也可以全面掌握实际情况.另一方面，物流实验设备一般体积大、价格昂贵、维护困难，对于教学而言，成本非常高.使用仿真模拟软件开展物流管理专业的实践教学课程，既可以解决场地、资金、实验设备问题，又可以提高达到课程的教学目的，丰富学生的物流实践经验.

1.3模拟仿真软件方便教与学

模拟仿真教学软件的信息量大，可靠性好，利用率高.可以多向演示，能够生动的进行模拟，让学生有身临其境的感受，这些在空间、时间上的优势是传统实践教学无法比拟的.通过模拟仿真软件，可以方便地进行反复模拟，解决理论与实践问题，有助于提高学生的理解能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力.对于授课教师而言，模拟仿真实践教学可以减轻教师的负担，让教师有更多的时间来研究课程教学工作，也可以给学生进行针对性地指导.

2　模拟仿真技术在物流管理专业教学中的应用实践

目前国内教学使用的模拟仿真软件主要有Flexsim、RaLC（乐龙）、Witness(SDX)、Automod、ShowFlow、SIMAnimation、Arena、Supply chain guru、Classwarehouse和SimLab.我院物流管理专业实践教学采用的是Flexsim模拟仿真软件. Flexsim是美国的三维物流仿真软件，是一个基于Windows的，面向对象的仿真环境，能应用于系统建模、仿真以及实现业务流程可视化.Flexsim中的对象参数可以表示基本上所有的存在的实物对象，如机器装备、操作人员、传送带、叉车、仓库、集装箱等，同时数据信息可以用Flexsim丰富的模型库表示出来.

Flexsim能一次进行多套方案的仿真实验.这些方案能自动进行，其结果存放在报告、图表里，这样可以非常方便地利用丰富的预定义和自定义的行为指示器，像用处、生产量、研制周期、费用等来分析每一个情节.同时很容易的把结果输出到象微软的Word、Excel等大众应用软件里.另外，Flexsim具有强力的商务图表功能，海图（Charts）、饼图、直线图表和3D文书能尽情地表现模型的信息，需要的结果可以随时取得.

下面以基于Flexsim仿真软件的仓储入/出库仿真为例，介绍模拟仿真的教学实践.

授课教师首先布置教学任务，确定系统仿真目标.将学生进行分组安排，准备搜集数据进行统计整理和分析，确定仿真目标.建模的先决条件是必须有一定的现实数据为依据，这样才能模拟分析仓储系统中传送带是否堵塞，运输机是否达到最大利用率，以便提出方案来增强企业仓库的利用率和效率.

接着在Flexsim仿真软件中建立仿真模型，将系统模型规范化和数据化.根据计算机运行的特点增加一些必要的实体部件，如发生器、处理器、输送机、仓库、检货人员、分配器、堆垛机、吸收器、临时实体等.对系统相关参数进行设置与调试，如动态参数、输入变量、规则参数和逻辑参数等.设置完后运行仓储入/出库仿真模型，并输出模拟结果.

最后，运用应用统计学方法对输出的仿真结果进行可信度和精度分析，根据分析结果再做进一步的系统改进，以解决一定的拥堵现象，提高模型的效率，优化仓储入/出库方案.运用Flexsim模拟仿真软件来进行自动化立体仓库的建模和仿真，可以为自动化仓库的实际运行参数提供理论依据，同时对自动化立体仓库的系统优化具有重要的指导意义.

3　模拟仿真技术在教学应用中需要注意的问题

3.1模拟仿真教学要具备完善的软硬件环境

开展模拟仿真教学，必须要有完善的教学硬件环境和教学软件环境提供保障.教学硬件环境如多媒体教室、实验室、网络等.实验设备必须要配备相应的管理人员，尤其需要配备具有软件维护网络管理的技术人员成为模拟仿真教学推广应用的保障.教学软件环境如师资培训等.模拟仿真教学需要教师有丰富的实践经验，先进的教学理念，能很好地管理和使用软件，开发课程资源.

3.2模拟仿真教学不能完全取代传统教学

虽然模拟仿真技术可以提高教学效率，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，但它不能完全取代课堂教学或实验教学.毕竟仿真软件只是一种模拟应用教学的软件，不是物流运营实际，一些真实仪器设备的部分功能是不能实现的，学生只是通过软件操作界面的展示和软件的模拟过程来感受实践操作的要领.

3.3模拟仿真教学前要做好充分准备

在模拟仿真教学前，需要对学生进行简单的模拟仿真软件介绍，让学生熟悉并掌握软件的基本使用方法.在实践过程中，教师可以借助多媒体课件向学生进行直接演示讲解，但不能过分依赖课件而忽略学生的反应，应该根据教学内容的需要，增加学生在课堂上的互动参与力度，提升学生主动学习的兴趣和激情，让每个学生都能真正地参与到仿真实验中，在整个过程中自己动手操作，从而提高学生独立思考问题的能力和创新的能力.

4　结束语

物流管理专业教学既需要让学生掌握物流的基础理论知识，同时又要具备一定的实际操作能力.利用模拟仿真技术进行物流管理专业的实践教学，充分发挥了该技术的直观教学优势，使学生能够将书面的知识体系转化为实际的应用和操作认识.通过仿真软件，学生可以自主学习，能够多次进行实验测试，积累实践经验.逼真的软件实践操作情境让学生印象深刻，更是增强了实践教学的真实性，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量和效率.

参考文献：

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〔2〕吕奇光，廖浩.仿真技术在物流实践教学中的应用探讨[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（10）.

〔3〕桂云苗，龚本刚.应用型物流类本科人才培养得实践教学方法研究[J].物流工程与管理，2011（10）.

〔4〕张静晓，李洪涛.工程管理专业模拟仿真教学问题与对策[J].高等建筑教育，2014（5）.

〔5〕黄璐，尚利宁，等.经管类综合仿真实践教学平台构建探索[J].实验技术与管理，2014（11）.

基金项目：2015年中国物流学会物流教学改教研课题计划《基于模拟仿真技术的物流管理专业实践教学有效模式研究》（JZW2015039）；2013年度石河子大学教育教学改革立项项目《基于学院跨专业综合仿真实习平台建设的物流管理专业实训教学模式研究》（SJ-2013-19）

收稿日期：2015年10月23日

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）01-0267-02