关于高校思想政治教育与时俱进的思考

畅玲玲

关于高校思想政治教育与时俱进的思考

畅玲玲

高校思想政治教育对于受教育者树立正确的世界观、人生观起着十分重要的作用。新时期，思想政治教育工作处于全新的环境中，因而机遇与挑战是并存的。教育者不仅要牢牢树立共产主义信仰，坚持思想政治教育的原则与目标，更要积极适应新环境，勇于创新，创新思想政治教育的内容与方法，使理论与实践相结合，继承与创新并用，探索适合国情的、具有中国特色的思想政治教育方法与思路，为社会主义培养高素质的接班人和建设者。

思想政治教育；创新；新媒体

［作者］畅玲玲，中国传媒大学硕士研究生。

一、思想政治教育的概念

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育的内容具体包括：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。

二、新媒体环境下高校思想政治教育的发展

（一）新媒体对高校思想政治教育环境的影响

1.社会环境的变化对高校思想政治教育的影响。在新媒体环境下，人们的沟通交流变得畅通无阻，不再依赖于单一单项的信息来源，社会空间变得没有“屏障”。不容忽视的现象之一是，随着传播内容的全球化，意识形态的全球化，大学生对一些事件的观点或者评价趋于雷同，而且很容易跟随主流意识，失去自己的独特观点，创造性受到打击。究其原因，一方面是因为大学生是各种新型媒体的最早接触者，时刻受新媒体舆论的影响；另一方面则是西方发达国家利用资源和技术优势，控制人们的舆论走向。新媒体是一个开放的系统，传播的信息也是复杂多样的，大学生的世界观、人生观很容易受到误导，众多负面信息极有可能破坏大学生的正常生活，再加上一些西方发达国家人为地进行意识形态方面的渗透，给高校思想政治教育的良好发展带来了挑战。

2.文化环境的变化对高校思想政治教育的影响。新媒体环境下文化环境的变化对高校思想政治教育的影响是很大的。网络语言兴起是明显的特点，符号化、字母化、数字化语言被网友们运用得淋漓尽致，大学生是创造者，也是传播者，他们用自己喜爱的方式对文字进行创造。大学生的文化消费呈现多样性的趋势，各种文化资源、产品可以快速在大学生之间流行起来，青年亚文化也随之产生。亚文化，又称“小文化”、“集体文化”或“副文化”，是指某一文化群体所属次级群体的成员共有的独特信念、价值观和生活习惯，如网络游戏、网络文学、网络恶搞、网络音乐都是亚文化的表现。

（二）新媒体对思想政治教育工作者的影响

1.在工作开展方面。新媒体的出现，为高校思想政治教育工作者搭建了新的平台。利用这个新平台，思想政治教育工作者和受教育者可以借助各种媒介进行沟通交流，敞开心扉，表达自己的喜怒哀乐，这样有助于学生树立正确的价值观。与此同时，教育者的工作效率也大为提高，可在最短时间内收集海量信息，获取丰富的教学资源。新媒体同时也对教育者发出了挑战，各种媒体传递的信息良莠不齐，学生很容易受其迷惑，缺乏主动筛选信息的能力，这就加大了教育者对学生加以引导的难度，教育者的创新性也被海量信息淹没，教学管理也就没那么容易了。

2.在教育者的主导地位方面。受新媒体丰富的信息资源的影响，教育者可以借助新媒体加强与受教育者的互动。新型关系的建立，有利于教育者对受教育者产生潜移默化的影响，和谐相处，互相尊重。新媒体给教育者带来的负面影响也是不容忽视的，由于各种信息教育者和受教育者是同时接收的，因此，受教育者会排斥教育者对信息进行灌输，更喜欢独特、有新意的观点，教育者的权威性受到冲击，而且传统的教育方式也受到排挤，受教育者的认知方式和自我表达方式的改变都对教育者的主导地位带来了负面影响。

3.在教育者的教育模式方面。新媒体拓展了高校思想政治教育工作者的教育内容。借助新媒体，教育者可以收集大量信息进行教学，而且教学内容逐渐立体化、动态化、超时空化，思想政治教育的吸引力和效果也大大提高。教育者逐渐转向启发式、服务式、开放式、互动式教育，教育的手段也越来越丰富，利用QQ、微信等不仅有利于工作的开展，而且还拉近了师生的距离。但是对新媒体的接受以及运用程度不可能把握得恰到好处，教育者对新媒体的适应力跟不上新媒体的发展速度，这样不利于教育者对受教育者进行及时的引导，高校现有的思想政治教育方法会受到排斥。

三、高校思想政治教育面临的机遇和挑战

社会转型期，人们的思想处于新旧思想的斗争之中，人们的价值观念、思维方式、生活方式都发生着变化。市场经济的发展一方面促进了生产力的发展，另一方面拜金主义、利己主义也大肆发展着。对大学生加强理想信念和社会道德的教育，是新时期思想政治教育面临的挑战。

当然，新时期思想政治教育的发展也有着良好的机遇。社会主义市场经济的发展给思想政治教育奠定了良好的理论基础，提供了广阔的发展空间。随着高校规模的扩大，新的思想政治教育方式与手段也应运而生，教育者与受教育者之间的关系是一种合作的关系，双方能在平等的位置进行沟通与教育，而不是受教育者只是无条件地接受教育者的灌输，教育者所运用的方式更加人性化与艺术化。不仅教育者可以通过网络获取丰富的教学资源，提高教学的针对性和吸引力，使工作效率随之提高；受教育者也能利用网络开阔视野，既满足求知欲和表现欲，也潜移默化地影响着受教育者的创新能力。更为重要的是，由于网络的全球化，我国思想政治教育的发展也可借鉴其他国家先进的经验，吸收国外文化的有益成分并且借助新平台传播我国的先进思想与文化，拓展高校思想政治教育的时空范围。

四、高校思想政治教育创新的实现途径

（一）主体创新：切实加强思想政治教育骨干力量的培养

辅导员和班主任是高校思想政治教育的骨干力量。辅导员是根据党委的指示对学生进行合理的思想政治教育，而班主任的工作则涉及学生的学习、生活、思想等方方面面，可以说，学生是否能形成完整的人格，树立正确的价值观，辅导员和班主任在其成长过程中扮演着极其重要的角色。因此，辅导员和班主任的专业知识以及自身素质修养是高校思想政治教育队伍建设的关键因素。

首先，要构建思想政治教育队伍的科学化模式。明确思想政治教育队伍归学校哪个部门管理，这样有助于工作的开展，如定期召开辅导员、班主任会议，进行工作的部署，对先进工作者要及时进行奖励。对辅导员和班主任的薪酬也应该有明确的规定，根据他们的贡献给予报酬，激发教育者的工作积极性。要保证思想政治教育队伍的稳定性和开放性，专兼结合，积极吸收专业素养强、自身素质高、实践经验丰富的同志加入思想政治教育队伍，完善人才交流机制。

其次，采取多种方式。对教育者进行专业化培训。主管部门要制订合理的计划定期安排辅导员和班主任进行学习和培训，帮助他们积累丰富的教学经验。相关部门还要积极鼓励在校生学习思想政治教育专业，努力打造专业化、职业化的思想政治教育队伍。除此之外，还要对辅导员和班主任进行在岗培训，更新他们的专业知识，做到与时俱进。辅导员和班主任自身也应要求进步，自我锻炼。

（二）“主渠道”创新：真正提高思想政治理论课教育的有效性

思想政治教育工作者的目标就是引导学生对马克思主义理论有系统的了解，并且树立正确的世界观和人生观，但是现实的认同度却不容乐观。思想政治教育工作者必须转变教育观念，通过各种有新意的方式引导学生了解马克思主义理论，教学手段要讲究艺术性，而非一味地强制灌输思想。通过科学的理论去打动学生、说服学生，就必须加强思想政治教育学科建设，在高校开设思想政治教育专业，提供相应的资金、师资力量，并对该专业进行就业扶持。当然，教师也要努力提高自身素养，身体力行去做出榜样带领学生，全身心地投入工作中，把它当做自己的事业去贡献自己的才华。

（三）观念创新：坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

思想政治教育工作要解决实际问题，不能讲大话、空话，要切实解决学生的思想问题和实际问题，如教师不仅要通过课堂提高学生的认知水平，还要及时了解学生的心理变化，教师要对其进行耐心开导，学校适当地进行学费等补助，切实关心学生的生活。学校要努力为学生进行心理健康咨询，创造教育条件，可以成立咨询室，定期聆听学生的心声，通过人文关怀和心理疏导，帮助学生释放压力、学会处理人际关系，引导他们培养自我调节的能力、乐观向上的心态。

大学生就业服务指导工作是思想政治教育工作者的一大艰巨任务，应引导学生树立正确的就业观，让他们在合适的岗位发光发热，并且要努力为学生提供准确的就业信息，为大学生就业创造条件。思想政治教育工作者也要充分了解学生的家庭状况，认真落实国家相关的扶持、补贴政策，帮助家庭困难的学生顺利完成学业，在此过程中要注意方式方法，让学生真实地感受到社会主义制度的优越性，树立社会主义信仰。

（四）载体创新：努力丰富思想政治工作的载体

校园文化对受教育者的世界观、价值观的形成起着极其重要的作用，学校要努力为受教育者提供丰富的精神生活，利用新媒体，引领正确的舆论方向，宣传健康向上的信息。以传统节假日、开学典礼、毕业典礼、国家重大事件为契机，开展具有鲜明特色的教育活动，通过新颖的方式让受教育者在活动中得到启发、提高觉悟，思想政治教育也就被受教育者接受。

新媒体环境下，不可忽视的就是利用网络进行思想政治教育，教育者要掌握主动权，积极适应新媒体，把握舆论导向，借助新媒体创新思想政治教育活动。如为受教育者提供大量信息、开阔他们的视野、听取他们独特的观点，利用新媒体在生活、学习、就业等方面服务于受教育者。同时教育者要善于引导受教育者浏览健康的网站，了解社会热点、焦点话题，通过网络教育和宣传，培养受教育者的创造力和社会主义信念。

［1］张耀灿.现代思想政治教育学［M］.北京：人民出版社，2006.

［2］邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，1999.

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［4］黄蓉生.青年思想政治教育专论［M］.北京：中央文献出版社，2006.

［5］石国亮.高校思想政治教育创新指引［M］.北京：中国言实出版社，2007.