出版社数字化教材出版的分析

胡云志

出版社数字化教材出版的分析

胡云志

随着我国经济发展水平的不断提高，出版行业得到了快速发展与进步，但是众多的数字化产品也为出版社带来了更大挑战，并且数字化产品标准不能有效确立，致使很多出版社纷纷对出版标准进行下调与简化，这对出版社数字化教材出版有着重要意义。对数字化教材出版存在的问题进行分析，基于数字化教材出版提出几点对策建议。

出版社；数字化教材；产品标准

过去的出版行业一直将教材作为一项重要内容，并且国内一些主要的出版社也在不断增加教材在产品线中的比重。而数字化时代的到来也使教材出版逃避不开数字化问题。与此同时，数字出版受内外部环境的影响，在模式上依然较为模糊，尤其是赢利模式上不够标准化。教材出版则基于采购特征，具有更清晰的赢利模式，这种自然属性也使数字教材的赢利能力增强。但是，仅发展赢利模式并不表示数字化教材出版就会一路畅通，出版当中存在的各种矛盾与问题都不能掉以轻心。

一、数字化教材出版存在的问题

（一）数字出版版权保护机制不够健全

数字出版是使用数字技术对文字编辑、处理，并通过网络传播、共享的一种全新出版方式，优势是便于保管、传播渠道广、内容更加丰富。但版权问题也由此产生。尤其是我国对版权保护一直不够重视，使数字出版一经出现就面临版权保护不当问题。数字化教材在内容上更加丰富，使不同层次的阅读需求得以满足，但是网络的虚拟环境开始滋生各种盗版以及侵权问题[1]。在数字版权纠纷中最典型的就是韩寒的百度文库纠纷。法院对这一事件做出了如下判决：由百度承担版权方的一切损失，经济损失赔偿15万元，其中包括7.27万元韩寒赔付的费用。这一事件反映出数字侵权问题触碰了法律底线，但是犯罪成本还是非常低。当前，虽然有一些数字侵权上的法律规定，并在版权保护上出台了一些体系，但都不是非常完善。除了一小部分纸质出版物以外，大部分数字文学、电子书等都面临版权问题。要想使每一个作者都获得版权也是非常难的。比如，电子书与出版社签订协议时就面临版权问题困扰：数字版权归属哪方划分不清，如果作者没有授权出版单位数字出版权，出版社就面临侵权问题，而出版社与电子书提供商间的利益纠葛也加剧了对作者数字版权的侵犯。

（二）数字教材开发缺少创新思路

当今，人们普遍认为只有电子书是数字化出版的主要内容，并且对数字出版的认识局限在网络营销上。一般大部分读者都能通过电子书了解数字出版，还能透过电子书满足自己数字化形式阅读需求，但是对于教材来说，不同教学环节存在差异，教学需求也千差万别，这就对教材出版提出了更高要求。很多院校推出电子书版的教材，如电子书包等，其优势表现在资源存储量更大、携带与阅读更加方便。类似于电子书包这样的数字化教材也在不断增多，这就对教材开发与应用提出了新的要求。受传统思维观念的影响，出版社从业人员对教材数字化发展趋势研究较少，不能主动创新思路，仅满足于当前较少的数字化教材形式[2]。相反，国外则在数字化教材创新上有了更大胆的尝试，如Pearson出版集团就以数字教材资源平台取代了纸质出版业务，在数字教材的研发与出版上投入更多精力，这一资源平台包括出版定制、作业测评、有声读物、教师培训等，重点放在资源整合与开发上。

（三）数字化教材标准确立难

过去一些传统出版行业普遍没有对数字化出版标准提出一致意见，并且未能对这一标准化制定进行深入研究，存在标准制定的盲目性，由此，我国数字化出版发展阻碍重重。我国在新闻出版上早已制定了成熟的发行标准与规范体系，但是众多领域的分类出版依然缺少层次性与科学性；网络游戏出版、数据库出版、动漫出版也同样存在标准化较低的问题。

二、数字化教材出版的对策

（一）加强出版社人才培养

数字化时代的到来对出版社来说是机遇也是挑战，转换发展思路、加紧数字领域的人才培养是免遭市场淘汰的基础与保障。出版社固有的发展模式与思路致使创新人才匮乏，出版社从业人员只掌握某一领域技能与知识，严重缺乏既懂出版知识又懂信息技术的综合型人才，并且固化的工作模式很难培养他们的创新思维。创新思维的培养需要的是一个过程，环境对其影响很大，需要充分将技术与资源进行结合，形成产品优势。这需要出版社从业者不断总结工作经验，注重工作成果的转换，通过学习与培训使基础技能更加扎实，这样才能在实际工作中制订更加标准的策划方案，使工作思路更加清晰。过去很多出版社一直采取事业单位人才管理的方式，造成管理体制不健全，对相互间的工作交流造成阻碍[3]。同时，数字化教材出版中对数字产业模式也提出了更高要求，复合型人才的缺乏将阻碍数字产业模式的产生，因此，必须基于行业发展现状，加快人才培养。只有综合能力强的人才，才能在激烈的行业竞争中胜出，及时掌握最前沿的技术与观念，促进数字化教材出版。

（二）加强与科技公司的合作

出版社要想使数字化教材出版更加顺畅，获得更多的出版收益，除了加快人才培养外，还可以加强与其他高科技企业的合作。如可以通过电影、音乐、书籍等方式将教材呈现出来，这也是大型出版社惯用的一种手段。为了减少因为技术不足引发的一些问题，可以加强与实力雄厚的企业合作，国内外著名的出版社以及高科技企业都能为数字化教材出版提供独到见解[4]。总之，应努力增强出版社的自主性，加强与其他行业的合作往来，巩固其行业影响力，增强行业竞争力。

（三）因地制宜地进行数字化教材的研发与创新

数字化教材也是一种学习工具，鉴于教材受用的主体是学生与教学工作者，使数字化教材出版社存在一种排他性。出版社需要牢牢掌握这一机会，将数字出版作为一个发展的突破口，大力推行电子书包等形式的数字化教材。

电子书包在研发上需要注意以下几方面问题：在教材内容的研发上需要将重点放在资源的立体化整合与内容延伸上，确保电子书包在受用者看来更加有深度，区别于小说、娱乐新闻等内容，确保知识具有更好的衔接与深度。还要在内容选择上与数字化相契合。并不是所有教材都可以以数字化形式呈现。某传媒集团负责人曾说，电子书包是数字化出版发展下的产物，在一窝蜂地研发过程中，需要出版社保持清醒的头脑，不要陷入极端的研发中，要从全局考虑，减少研发误区。就如同电视产业一样，如果不从行业发展角度考虑，擅自将某个电视台的节目强加于电视品牌中，采用定制化发展模式，不仅阻碍到了电视行业发展，更使文化产业面临危机。由此，电子书包必须认清自己的定位，了解自己的优势与劣势，充分发挥自己在某个领域中的作用。从整个产业发展形势上看，资源是出版社的强项，资源的充分整合与利用是出版单位能够做好的。而从产业链上看，出版社完全可以独辟蹊径，不能仅局限在电脑与手机上，还可以直接通过多媒体进行教材解读，直接走近被教育者是最有效的方法。

（四）充分借鉴国内外经验，形成特色的赢利模式

要想使一个产业得到多方支持并始终具备较强的发展潜力，必须具备合理、科学的赢利模式，数字化教材也一样。当前，各大出版社出版的数字化教材在盈利与支付问题上还没有形成可供参考的标准，模式依然不够清晰、具体。同样以电子书包为例，收益组成涉及供应商、平台运营商以及设备厂家等，只有硬件设备供应商有明确的费用标准，其他两个供应商都没有。而国外，像iPad这样的硬件设施，每个受教育者都有自己的账号，将学习的内容直接与账号绑定，再次使用时只需要登录账号就可以。但是，每一个受教育者都配置一个iPad，成本也是不小，为此，通过APP Store创造了一个全新的赢利模式：所有在商城中订购的电子书包都分为收费与免费两种，其中免费应用占总应用比例的60%以上，因为是无盈利的，所以让更多用户有了体验机会，实现了产品的市场化营销，这种赢利模式可以表示为“内容+产品”。电子书包也可以充分借鉴这种赢利模式，将教学、互动以及信息集合起来，使之成为一个更全面的教育平台。由此，对赢利模式进行科学、合理的探索成为解决数字化教材成本高的主要途径[5]。

基于这一平台特征，各种盈利主体得到了合作共赢，但是，很多硬件设施没有重复购买的必要，使其在赢利模式中的复杂性消失。内容与资源是数字化教材的核心竞争力，在这部分盈利中占的比重可以适当增大；运营商则主要担任设备支持与维护工作，也要相应得到一部分盈利额。

三、结语

本文主要对出版社数字化教材出版存在的问题进行了分析：出版社的数字化教材资源不仅需要从内容上有所创新，并且面临数字化版权问题；教材开发思路局限性较大，教学资料标准化滞后。这些问题的存在使数字化教材应用与出版均受到阻碍，不利于出版社数字化时代背景下的发展。由此，必须通过人才培养以及赢利模式创新、技术合作，使数字化教材出版朝着专业化、制度化方向发展。

[1]成华，卢章平.大学出版社数字化教材出版模式探索[J].编辑之友，2012（9）：24-26.

[2]王晓曼，卜娟娟，肖瑞雪，等.基于粒子群优化算法和Wiki的数字化教材开发研究[J].软件导刊，2013（11）：64-67.

[3]刘龙.基于APP平台的中职数字化教材开发研究[J].黑龙江教育学院学报，2014（6）：105-107.

[4]赵晓媛，黄诗笺，王莉，等.借力全新出版形态展现精彩教学内容——数字化实验教材的出版探索[J].高校生物学教学研究（电子版），2013（2）：59-61.

[5]赵诚.大数据时代数字化教材建设及其应用的思考[J].中国教育信息化·基础教育，2014（10）：13-14.

胡云志，中国科技出版传媒股份有限公司。