高中生视野下信息科技学习中的难点

2016-03-27 09:44李仕文湖南省明德中学
数码世界 2016年7期
关键词:科技知识专业知识所学

李仕文湖南省明德中学



高中生视野下信息科技学习中的难点

李仕文
湖南省明德中学

随着科技的进步和社会的不断发展,信息化时代已经到来。不断地提升自己的信息科技水平,不断地强化自我综合科学素质,对于自己未来的发展和成长有着无比重要的意义。作为一名高中生,学习能力较强,并且具有很强的求知欲和探索精神,实现对于信息科技内容的学习,能够从根本上提升自我信息素质,并将所学的理论知识融入到现实实践过程中去,以此来不断地提升自己的综合素质,为今后的成长和发展打下坚实的基础。

高中生 信息科技 难点 实践能力

信息科技学科是教学的重点和难点,对于不断强化学生的信息素质和实践能力有着无比重要的促进意义,从根本上提升了他们的动手能力和操作能力,从而不断地提升教学质量。尽管信息科技并不属于高中学习的重点,也不是高考的内容,但是学好信息科技这门课,能够提升我们对于信息知识的认识,加深对于信息内容的理解,从而来从根本上提升教学的有效性,对于解决实际问题也有重要的帮助作用。

1 高中生视野下信息科技学习的难点分析

1.1动手实践能力要求较高

作为一名高中生,尽管我们平时很多时候都与电脑打交道,但是这仅限于对常规性操作的运用,一旦涉及到比较专业化的信息科技内容,就很难操作和运用了。在平时的课堂学习中,老师通常会讲解不少的专业知识,对于文本、电子表格、解压缩软件、视频播放、视频编辑、网页浏览软件等多方面的内容进行过比较系统化的讲解,但是课堂上可供实践的机会和实践较少,加上内容较多,一旦在学习之后不练习,就会很快地遗忘,因而在日常的学习中实践能力会降低[1]。

1.2很多专业知识较深,不容易理解

在高中学习阶段,我们将大量的奖励都运用到了文化课知识的学习和了解上,很少对信息科技知识进行充分地学习,在课下几乎没有时间对所学的内容进行系统梳理,更无法与老师深入讨论信息科技相关专业知识。但是,对于信息科技来说,这门科学与社会的发展联系紧密,而且更新变化速度较快,专业性较强,导致我们对于其中的专业知识根本不太理解,更无法实现有效地运用了[2]。

1.3无法将知识运用到实践中

信息科技知识的最大功能就是实用化,具有可操作性[3]。在很多时候信息科技学习课堂上,我们自以为对于老师所讲的知识有了更加深入地了解,但是在平时的学习实践过程中,很难将所遇到的问题与所学知识有效地结合起来,导致理论与实际的脱节。比如,很多时候在文化课的学习中,老师都会给我们机会来进行ppt的讲解,我们在制作ppt的时候,想用到一些特效,但是往往没有方法来对之进行实践,其实这些都是信息科技课堂讲过的内容。

2 如何有效地学好高中信息科技内容

2.1培养兴趣,深入学习信息科技知识

培养兴趣,是深入学习信息科技知识的关键所在。我们在学习信息科技的时候, 要善于从中发现对于我们平时操作有用的知识点和内容,从而来建立起有效的联系,提升我们学习的热情。积极地参与到老师讨论过程中去,针对老师组织的内容和问题来进行有效地参与,这个过程是师生互相交流和讨论的过程,也是自我不断发展的过程,对于不断提升自我能力有重要的帮助作用,从根本上提升自我信息科技能力。

2.2积极向老师提问不懂的知识

积极向老师提问不懂的知识,尽量将信息科技教学内容转化成为自身的实践能力,从而来不断地提升自我能力。在课堂上,要认真听讲,对于不懂的问题记录下来,并利用课间的时间来向老师或者同学们提问,这样可以在根本上提升自己对于知识的理解和消化,从而不断地提升自己的信息科技知识[4]。还可以通过阅读课外资料、利用网络提问等方式来实现问题的解决,这样对于自身的成长和发展有重要的促进作用。

2.3把所学的理论知识与实践结合起来

把所学的理论知识与实践结合起来,做到学以致用,提升自我信息科技水平。针对课堂上所学的新知识,应该在课下的时候进行针对性的上机操作和联系,争取能够在平时得到更加有效地运用,以此来不断地提升自己的综合能力,这对于自身长远发展和实践水平的提供有重要的促进意义。同时,可以多参与学校组织的科技大赛,把自己的创意呈现给师生,提升个人的实践水平,从根本上来实现个人综合水平的进步,为自己信息科技水平的提升打下坚实的基础。

3 结语

积极地提升自己的信息科技水平,对于自己今后的学习和成长有重要的促进作用。作为一名高中生,应该不断地强化自我信息科技水平和能力,提高自我动手实践能力,深入挖掘专业知识,并将其运用到实践过程中,从而来达到学以致用的目的。只有这样,才能够让信息科技知识更好地为我们的学习和生活所服务。未来的社会,毕竟是信息化的社会,不断地提升自己的信息科技水平,对于自我今后的发展具有无比重要的促进作用。

[1]朱翠凤. 小组合作学习在上海高中信息科技教学中的应用[D].上海师范大学,2012.

[2]张颖. 促进反思的高中信息科技“做中学”教学探讨[D].华东师范大学,2006.

[3]李伟. 高中信息科技项目教学的探究与实践[D].上海师范大学,2010.

[4]张汶,邵伟琳. 关注学习起点,调整课程标准——上海市高中信息科技学科学习起点调查报告[J]. 中国信息技术教育,2013,09:45-48.

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