管窥Web2.0环境下建设高职院校图书馆的建议

阎海心

摘要：本文首先分析了高职院校图书馆存在的问题，然后阐述了加强高职院校图书馆建设的意义和措施，旨在为学生提供高质量的图书馆信息服务，促进高职院校又好又快地发展。

关键词：Web2.0 高职院校 图书馆 服务模式

在Web2.0环境下，用户可以不受时间、空间的限制，在网络上获取所需信息或者发布自己的观点。可以说，Web2.0的发展，使人们的生产和生活发生了巨大改变。高职院校是我国职业教育的重要组成部分，学生通过学习，掌握了必要的理论知识、科学文化基础以及专业技术。但是，在Web2.0环境下，我国高职院校图书馆的建设仍然存在许多问题，如何建设高职院校图书馆，是本文探讨的重点。

一、高职院校图书馆存在的问题

1.服务方式单一

目前，部分高职院校图书馆服务方式单一，脱离了学生的实际情况。很多高职院校不仅没有注重扩大图书馆的规模和藏书数量，而且图书馆受开馆和闭馆的时间、基础设备等限制，无法吸引学生。

2.服务内容不全

随着网络技术的发展和普及，高职生获取信息的渠道增多，而部分高职院校图书馆的服务内容不全，只是传统、单一的文献借阅，无法为学生提供多元化信息，致使学生无法快速获取最新信息。

3.图书馆工作人员素质不高

高职院校图书馆工作人员的素质，直接影响图书馆的发展。一些高职院校图书馆工作人员素质不高，缺乏创新管理能力，从整体上降低了图书馆的服务水平。

二、建设高职院校图书馆的意义

高职院校办学水平及综合实力是培养人才的保障，对提高学生的专业技术能力有着重要意义。由于大部分高职生的专业基础相对薄弱，所以加强高职院校图书馆的建设，有利于帮助学生更好地掌握学科知识，促进学生全面发展，培养出更多的创新型人才。

三、建设高职院校图书馆的措施

1.转变图书馆服务方式

在Web2.0模式下，高职院校需要不断转变图书馆的服务方式，加强图书馆的网络化建设，突破限制，使学生随时获得想要的信息，丰富图书种类和内容，为学生提供多样化的服务；高职院校需要不断创新图书馆的服务模式，为学生提供全面的信息服务项目，满足学生的实际需求，实现高职院校培养学生的目标。如某高职院校通过不断丰富图书馆图书的种类和内容，开设电子阅览室等方式，吸引了学生到图书馆阅读和学习，方便学生查阅资料，满足了学生的学习需要。

2.丰富图书馆服务内容

Web2.0改变了教职工和学生获取信息的方式，许多教职工和学生都可以通过手机或平板电脑获取信息，但是网络信息量巨大，教职工和学生无法精确地找到所需的信息。此时，高职院校应当结合广大教职工和学生的需求，丰富图书馆的服务内容，为教职工和学生提供高效的图书馆信息服务，加大开发与利用图书馆数字资源的力度，系统化地分析和整理图书信息，建设有学校特色的数据库，以满足教职工和学生的不同需求，为他们提供更加高效的信息服务。

3.创新的服务模式

在Web2.0环境下，传统的纸质阅读已经无法满足学生的需求，高职院校应整合相关的信息资源，让学生通过电子阅读，更便捷、更快速地获取所需信息。如某高职院校图书馆发展了多样化的服务模式，转变了传统纸质阅读模式，为教职工和学生提供了电子书阅读机，然后根据学校发展实际，添加了1800多种正版图书，包含经典名著、励志心理等，并定期更新。学生只需扫描二维码，就可以下载图书，学生可以不受时间和空间的限制，随时进行阅读，丰富了学生业余生活，开阔了学生的视野。

在Web2.0环境下，高职院校应加强图书馆建设，不断转变图书馆的服务方式，加强图书馆的网络化建设，为学生提供高质量的图书馆信息服务，使学生能随时随地获取信息，促进高职院校又好又快地发展。

参考文献：

[1]王真.Web2.0环境下高职院校图书馆服务模式研究[J].黑龙江科技信息，2011，（3）.

[2]闫卉.Web2.0环境下高职院校图书馆学科服务平台构建探究[J].图书馆研究，2013，（2）.

[3]何婷，朱素云.网络环境下高职院校图书馆延伸服务的探讨与实践[J].图书情报工作，2015，（S1）.

（作者单位：湖南大众传媒学院图书馆）endprint