论提问在幼儿园语言教育活动中的有效应用

陇东学院教育学院 何国宏

论提问在幼儿园语言教育活动中的有效应用

陇东学院教育学院 何国宏

提问是幼儿语言教育活动中常用的教学手段之一。有效的提问对幼儿园语言教育有着重要作用。本文分析幼儿园语言教育活动中教师提问存在的问题，提出幼儿园语言教育活动有效提问的应对策略。

提问 幼儿园 语言教育活动

提问是通过师生之间的教学对话，促进学生理解能力和思维能力发展的教学方式。幼儿园语言教育活动中，有效提问对幼儿的语言发展很重要，可以提高幼儿的表达能力，促使幼儿思维的发展，激发幼儿的学习兴趣。

一、有效提问对幼儿语言教育的影响

有效提问指按照一定的教学目标和教学任务，幼儿教师在组织活动中创设情境和氛围，精心设计和组织问题情景，提问有计划性、针对性、启发性且能激起幼儿学习兴趣的问题。幼儿园语言教学活动存在随意提问或者远离幼儿实际经验水平的无效提问。这些提问不仅不会激发幼儿对问题的探究和思索，还会阻碍幼儿思维的发展。有效提问对幼儿语言教育有着重要影响。有效提问可以促进幼儿语言运用能力的发展，提高幼儿语言学习的兴趣。

二、幼儿园语言教育活动提问存在的问题

1.提问方式比较死板

幼儿语言教育活动中，一些教师的提问封闭式多于开放式且只有单一固定的回答。一些教师的提问浅显缺乏启迪价值，属于因提问而提问。幼儿的回答多数是对与不对，是与不是。这种提问方式束缚幼儿自主性和创造性的发展。

例如，讲《三只小猪》的教育活动中，教师讲完故事后问：“小朋友们，你们听完故事后觉得猪老三聪明不聪明、勇敢不勇敢”。这些问题会暗示幼儿猪老三很聪明。教师应多提出如“小朋友你们认为猪老三是怎样的呢？我们应向猪老三学习什么？”等这样的问题。教师设计问题时应注意幼儿创造力和思维力的发展。

2.提问没有面向全体幼儿

教师的提问应面向每一位幼儿。语言教育活动中，一些教师喜欢提问语言表达能力好、经常踊跃回答问题的幼儿，往往忽视不爱说话、语言表达能力较差、性格比较内向或胆小的幼儿。长此以往，幼儿的语言发展能力差异扩大。答问机会不均的提问方式使部分幼儿丧失学习信心。

3.提问不符合幼儿认知发展规律

幼儿的思维以具体形象为主，具体表象是幼儿思考问题的主要依据。一些教师不根据幼儿年龄发展规律提出相应的问题，问题中有超出幼儿理解范围的抽象难懂的词语。一些教师片面追求问题的数量，忽视问题的质量，提出的问题模糊冗长，语速太快，问题难度大等。幼儿对这些问题不会回答且产生压力和厌倦感，阻碍幼儿语言能力的提高。

三、幼儿语言教育活动中有效提问的应用策略

1.教师的提问方式应多样性

（1）采用开放性的提问方式

开放性的问题是答案不确定的提问。开放性问题可以发散幼儿思维，引起幼儿之间更多的交流和讨论。听完故事和诗歌后，教师可以让幼儿谈谈听到了什么、知道了什么。这样教师可以及时了解幼儿的情况，对进一步的提问提供依据。开放性的问题有利于增强幼儿大胆主动发言的勇气，增强幼儿的参与意识和自信心。

（2）采用情境式提问方式

提问情境的创设有两种方式。一是以实物创设情境，即教师利用区角布置、玩具、实物摆设等向幼儿提供与主题有关的具体可视形象。二是用语言创设情境。教师通过讲故事或一段话提出问题，引起幼儿的记忆。无论创设哪种情境，教师都应充分认识到创设的情境要利于开启幼儿主动思考和回答的愿望，激发幼儿回答的兴趣。

（3）采用双向提问的方式

双向提问指师生互动过程中适时转变提问的主体。传统的提问往往强调教师提问幼儿回答，缺乏互动环节，不利于幼儿语言、思维的发展。教师应设计互动的提问方式，如在学习故事的对话环节采用“教师问幼儿答”“幼儿问教师答”“幼儿问幼儿答”等方式。多元化的提问方式有利于师生共同探讨、相互促进。

（4）采用启发性提问方式

富有启发性的问题能开拓幼儿的发散思维和，使幼儿进行富有创造性的想象。教师运用启发性语言可以调动幼儿学习语言和思考的积极性，是发展幼儿智力的有效手段。幼儿语言教育活动中经常使用“支架式教学”，就是要求教师的语言和提问方法像一个必要的“脚手架”，启发幼儿主动学习语言。

2.提问需要面向全体幼儿，注重个体差异性

幼儿的语言学习具有个体差异性。教学活动中，教师要本着面向全体的原则，因人而异，因材施教。有效提问需要根据本班幼儿的实际发展水平，正确合理设置问题，教师要根据幼儿的不同水平提出不同层次的问题。对性格内向的幼儿，教师给予正确指引，主动和幼儿交流，采用简单的问题鼓励幼儿回答问题。

3.提问需符合幼儿身心发展规律，具有趣味性

根据维果斯基的最近发展区理论，教师提出的问题应适当高于幼儿现有的发展水平。对幼儿进行有效提问时，教师应遵循幼儿现有的发展水平，在原有问题的基础上进一步提高。每个阶段幼儿的身心发展水平不同，教师要提出科学适宜的问题，符合幼儿身心发展规律，把握好问题的难易程度。

总之，提问是幼儿园语言教育活动中重要的教学方式。教师要不断优化提问方式，增强有效提问意识。有效提问能使幼儿高效学习语言，能促进幼儿语言和思维的发展。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0202