浅析辅导员队伍建设应着重把握的几个问题

重庆人文科技学院 段庆庆



浅析辅导员队伍建设应着重把握的几个问题

重庆人文科技学院 段庆庆

摘要：随着时代的发展，高校辅导员制度逐渐形成与发展。当前的辅导员队伍建设进入科学发展阶段，辅导员走向专业化、职业化、专家化的道路是必然趋势。本文分析探讨辅导员队伍建设应着重把握的问题。

关键词：辅导员 思想政治教育 业务技能

我国高校辅导员制度的雏形最早可以追溯到20世纪30年代。新中国成立后，高校辅导员制度逐渐成形，至1966年我国高校基本建立政治辅导员队伍。1980年4月和1981年7月，教育部相继出台《关于加强高等学校学生思想政治工作意见》《高等学校学生思想政治工作暂行规定》，进一步健全我国高校辅导员队伍。随着改革开放的深入，高校辅导员制度也进入充实提高阶段，其最大的特点是设置了思想政治教育专业，逐步形成包括本科、第二学位、硕士和博士在内的人才培养体系。高校培养了思想政治教育专业的专门人才，他们中多数同志相继走上辅导员岗位，辅导员队伍的整体素质得到提高，为辅导员队伍走向专业化、职业化、专家化奠定了基础。

进入21世纪，时代的快速发展和科技的日新月异冲击着人类社会的方方面面，也为辅导员队伍建设带来新的机遇与挑战，高校辅导员制度迈入科学发展阶段。2013年中共教育部党组印发《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》的通知，这意味着辅导员队伍走向专业化、职业化、专家化是必然的趋势。目前，辅导员队伍的“三化”建设处于起步阶段，要实现专业化、职业化、专家化的程度，高校辅导员需要注意以下几方面。

一、辅导员要有明确的定位，掌握正确的工作原则和方法，善于规划和发展自己

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的工作者，是大学生的人生导师和知心朋友。有了明确的角色定位，辅导员才能有正确的工作定位。辅导员应该与学校的教学、后勤等各个部门协同合作，建立大学生思想政治教育的合力中心，为教育服务，激发学生的主体作用。笔者认为辅导员在抓好大学生思想政治教育和管理工作的同时，应该不遗余力地维护学生身心健康，培养学生独立健全的人格。

辅导员要完成以上工作任务，就要掌握正确的工作方法和原则，要把教育与管理、服务、自我教育相结合，把解决思想问题与解决实际问题相结合，把理论与实践、继承传统与改进创新相结合。辅导员要掌握各种教育方法，如理论教育、实践教育、批评教育等。除掌握正确原则和诸多方法外，辅导员还应将原则与方法灵活运用到实际工作，这就需要辅导员的不懈努力和践行。

辅导员的工作繁杂细琐，会忽视自我审视与提升，长此以往辅导员的自我素质可能会与不断发展变化的辅导员工作相脱离，甚至与社会实际脱离。因此，辅导员要与时俱进，有发展的眼光，有完善的职业规划，学习、工作、自身发展都是不可或缺的。

二、新形势下的辅导员工作面临的挑战

1.新媒体背景下的工作。当前我们处在信息大爆炸的时代，它的特点体现在信息的数量多、广度大、传播方式多元化、受众成为信息的传播者和发布者等方面。QQ、微博、飞信、贴吧、微信等网络平台的广泛普及，对辅导员的工作提出新的挑战。一方面，辅导员要防止不良信息透过网络等传播渠道影响学生的思想，防止其动摇学校的安全稳定。另一方面，辅导员要教育引导学生不传播谣言，正确利用传播媒介。

2.新国际形势下的工作。当前中国面临着复杂多变的国际形势，大学生是受其冲击和刺激的主要对象。辅导员要教育学生理性爱国，正确认识国际形势，树立正确的价值观念，防止学生不被反华势力和国内反动分子利用和误导，防止学生被个人主义、享乐主义、极端主义、历史虚无主义等思潮侵蚀。

三、安全稳定重于泰山，心理健康教育要常抓不懈

1.始终把安全稳定工作放在首位。安全稳定是高校建设与发展的前提，是国家安全稳定中极其重要的一环。高校辅导员要以维护学生的安全和学校的稳定为己任。辅导员做好传统的安全稳定教育工作时要针对性地采取新的安稳措施。

2.把心理健康教育作为工作重点。虽然辅导员大多并非是专业的心理咨询师或心理学者，但辅导员必须担当学生的心理健康教育重任。近几年的辅导员培训中，心理健康教育培训占较大比例。心理障碍与疾病已成为人类最大的挑战，同样也是辅导员工作的巨大挑战。解决日益突出和严重的心理矛盾与危机是当前辅导员工作的迫切需要，辅导员要成为学生心理上的保健员，要具备识别和干预大学生心理问题的能力，对大学生进行心理健康教育。

四、以思想政治教育为工作核心

1.掌握学生的基本信息。清楚地说出自己带领的每个学生的家庭情况、个人特点，了解学生的思想特点、动态及思想政治状况，这是每个辅导员必备的“基本功”。辅导员应深入学生课堂和宿舍，与学生接触、交流。通过召开班会、集体活动、问卷调查、谈心谈话、走访寝室、联系家长等方式，辅导员收集学生的基本信息，掌握学生的思想动态，对学生关心的热点、焦点问题，以及学生的抱怨和不满进行及时教育和疏导。

2.做好经常性的思想政治教育工作。辅导员关注国情、民情、社情，较全面地了解国家大事、舆论趋势、形势与政策，能够更好地进行学生的思想政治教育和引导工作。

3.辅导员应适当参与思想政治教学工作。相比专业的思想政治教师，辅导员有更丰富的实践经验，能更好地把思想政治理论与实践相结合。一方面，辅导员能针对学生的特点采取灵活多变的教学方式。另一方面，辅导员适当参与思想政治教学工作，能够实现教学和实践的结合，两者相辅相成、相互促进。

4.辅导员应做学生的理想信念导师。当前，一些大学生感到迷茫，人生没有目标，甚至丧失对未来的信心，产生这一现象的根本原因是大学生理想信念的缺失。弘扬中华民族的传统美德和社会主义核心价值观，用党的思想理论武装大学生的头脑，帮助大学生树立共产主义理想和中国特色社会主义坚定信念，培养思想品德高尚、奋斗目标正确合理的新一代大学生，是辅导员义不容辞的责任。辅导员应引导学生树立正确的理想信念。

五、掌握相关知识，提升业务技能。

1.辅导员应具备学生教育管理的基础知识。首先，辅导员应充分掌握马克思主义理论的基本常识；其次，辅导员要掌握政治学的相关原理，为做好政治思想工作打下坚实基础；再次，辅导员要学习教育学和心理学，掌握管理学、伦理学、社会学、法学等学科基础知识。

2.辅导员要具备相关的专业知识。辅导员的核心工作是思想政治教育。思想政治教育专业的基本理论、基本知识、基本方法是辅导员必须掌握的专业知识。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》规定，辅导员应掌握思想政治道德观教育、教育学原理、教育史、教育方法论以及思想政治教育心理学和心理健康教育的相关知识与技能。此外，辅导员还应掌握马克思主义中国化的相关理论及知识。

3.辅导员应该具备的业务技能。辅导员的日常事务繁杂，可能会忽视自身其他方面的发展。开展新生入学和军训教育，引导学生适应大学生活，为学生答疑解惑解决困难，指导学生遵守纪律、养成良好的习惯和作风，做好毕业生离校教育、管理和服务，这些工作是辅导员日常工作的一部分。辅导员的工作内容还包括开展助、贷、勤、减、补以及奖励评优等工作，这些工作涉及学生的切身利益，如何在公平、公正、公开的基础上全面兼顾每个学生，使学生满意，是辅导员工作中的艰巨任务。此外，辅导员指导学生开展班风学风和宿舍文化建设，促进学生和谐相处和健康发展，这些工作也会使辅导员付出大量的时间和精力。

除了具备日常事务的管理能力，辅导员还应具备多方面的能力。辅导员要为学生提供学业、职业生涯规划和就业指导，做好党团建设和班级建设，培养学生干部和学生党员。辅导员要具备应对危机和突发事件的能力，创造性地开展工作等。

参考文献：

［1］卢爱新.我国大学生心理健康教育发展研究［D］.华中师范大学，2007

［2］李雪飞.高校思想政治教育与心理健康教育结合途径的研究［D］.河北师范大学，2010

［3］洪 昀.新媒体时代大学生思政教育工作的思考［J］.国家教育行政学院学报，2012

［4］刘爱霞.新时代大学生思政教育的特点及发展对策研究［J］.金田，2014

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0274