初中数学函数在信息化背景下的教学策略

山东省济南市济阳县新市镇中学 周治波



初中数学函数在信息化背景下的教学策略

山东省济南市济阳县新市镇中学 周治波

摘要：现代信息技术高速发展的背景下，初中数学函数教学受到很大影响，逐渐向信息科学技术的合理利用靠拢。如何在信息化背景下提升初中数学函数教学的质量成为当下初中数学教育工作与研究者共同面对的严峻问题。本文以笔者的教育经验为基础，提出针对信息化背景下初中数学函数教学的几点策略，以供相关教育工作者参考。

关键词：初中数学 函数 信息化

初中数学函数的知识点比较繁杂，涉及内容相对抽象。众多初中生反映初中数学函数难学，产生不少困惑与焦虑。初中数学函数教学模块必须寻找切合实际的、独有的教学策略。不可否认的是，初中数学函数教学在与信息技术深度融合过程中不可避免地产生许多问题。

一、初中数学函数教学在信息化背景下存在的几点问题

信息化背景下，初中数学函数教学中主要存在以下几点问题：

1.教师的信息技术应用能力偏弱

信息技术是21世纪的新兴技术，中小学教师由于多种原因在具体操作上存在不足。不少中老年教师的教育观念尚未改变，对信息技术有抵触心理，不能主动提高自己的信息素养。而众多教师虽然使用信息技术但只局限于“移动黑板”，不能做到将信息技术深度融合教育活动中，信息技术的作用大打折扣。

2.教师的教学方法较为传统

在信息技术逐渐普及的背景下，教学策略以及教学方法依旧沿袭以前的固有策略与方法，无法实现预期的教学效果。初中数学函数模块主要考察学生的抽象思维，信息技术能通过数学建模、三维动画等将学生难以理解的知识点形象化以及具体化。信息技术能力较差的教师多止步于PPT文字图片演示，没有真正发挥信息技术的作用，无法激发学生的学习兴趣。

3.教师的情景构建能力较弱

初中数学函数本身具有一定抽象性，如果没有一个成功的课堂导入容易使学生产生焦虑感以及挫败感，不利于学生学习。信息技术可以用于情景创设，一个视频动画、一个实际模型等都可以激发学生的学习兴趣。而在信息技术应用于情景创设的工作中，多数教师尚处于探索阶段，无法构建合理有效的教学情景。

二、初中数学函数在信息化背景下的教学策略

1.创设高效的信息化教学课堂

初中数学函数教师必须摒弃传统教学模式中的不足，研究适应信息化背景下的新型专业化教学模式，以提高学生的学习兴趣作为根本出发点，充分调动学生的学习积极性。教师可以在教学过程中使用信息技术模拟函数图像，凸显函数变化与特点，同时选择一些关于函数的有意思的现象激发学生的学习兴趣，提升学生的信息技术在数学学习中的应用能力。

例如，“一元二次方程”，教师可以利用信息技术中的Flash短片技术，通过形象的动画视频引导学生发现一元二次方程的特点，通过动画演示描点连线画出一元二次方程对应函数的图像，为高中数学函数的学习备下基础。

Flash动画以及课件演示可以启发学生思考一元二次方程解的性质，教师可以利用视频技术引导学生发现生活中的常见一元二次方程。这种循序渐进的形象处理方式可以提升学生的抽象思维能力以及想象能力，为学生的数学学习创造良好基础。

2.开创初中数学函数创新教学模式

初中数学教师教授函数课程时可以应用多样化的信息技术创造多种新型的教学模式，促进初中数学函数课程质量的提升。新型教学模式必须注意以学生为本，以信息技术为支撑，不能过度注重技术而忽视学生的心理接受度。创新教学模式追求的是信息技术与初中数学函数教学的深度融合，必须避免舍本逐末的不当做法。

例如，“变量与函数”，教师可以突破传统教学模式，合理运用信息技术，有效演示变量到未知数的转化过程。同时，教师还要培养学生的信息技术应用能力，培养其利用信息技术有效分析实际问题的能力，在不断的实践过程中充实自己的数学函数知识，促进自主学习能力的提升。

3.不断充实初中数学函数教学内容

初中数学函数教学效果的不断提高依赖教学过程的有效实施，而教学过程的有效实施必须注意切合学生特点。因此，教师运用信息技术时必须考虑教学内容、教学主题、教学媒体的特性以及学生的特点等。

复习初中数学函数总课程的过程中，教师可以引导学生使用概念图等信息技术将自己能回忆的知识、概念进行组合，形成一个概念框架。同时，教师可以引导学生相互点评修改，完善自己的知识框架，将知识内化为自己的一部分，高效展示知识点之间的相互联系。概念图之类的知识构建工具能形象地构建知识结构，有效提高学生对初中函数的兴趣，进而提高教学效果。

信息化环境下，初中数学函数教学将得到进一步发展。信息技术与初中数学函数教学的有效整合是现代初中数学函数教学的新出路，不但可以有效缓解学生的学习压力，减轻教学负担，同时还能不断优化教学成果，提高教学质量，高效实现教学目标。

参考文献：

［1］武利明.计算机辅助初中函数教学的实践研究［D］.河北师范大学，2014

［2］王晓娟.APOS理论在初中数学概念教学中运用的策略研究［D］.西南大学，2013

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0021