河北省张家口市宣化县第一中学 郑建刚
初中英语教学中的歌曲融入
河北省张家口市宣化县第一中学 郑建刚
初中英语教学中,能激发学生英语学习兴趣的教学方法,就是值得提倡的学习方法。英文歌曲节奏轻快简单并且容易上口,英语教学可以引入英文歌曲,在轻松的氛围内引导学生学习英语。学生学习英文歌曲有助于学生从另外一个方面感受英语的魅力,有助于提高学生的学习积极性。
初中英语 生态课堂 角色转变
英语作为一门语言类学科,给学生传递的知识应是全方位的。英语毕竟不是我国学生的母语,一些学生开始学习英语时在一定程度上缺乏英语学习兴趣。为激发学生对英语的兴趣,教师可以在课堂上引入英文歌曲辅助教学。英文歌曲有优美的旋律,连贯度很高,可用来调节课堂氛围。
1.符合学生的身心特点及认知规律
初中生对许多事物充满好奇心,在认知上处于探索期。基于初中生的特点,英文歌曲在初中英语课堂教学的应用是对英语课堂教学的一种辅助,利于英语教学质量的提高。一方面,初中生活泼而好动,课堂上的精力聚焦时长有限。教师想达到更佳的教学效果,可以引入一些动感、韵律十足的英文歌曲,帮助学生记忆单词及句型,使学生在快乐的氛围中学习新知识。另一方面,初中生在认知上处于上升期,对深远的世界充满好奇心。教师要抓住这一点,运用歌曲教学,刺激学生脑部神经,促使学生建立对所学知识的认知。比起直接生硬的知识灌输,英文歌曲应用于英语课堂教学是一种较好的教学手法,符合学生的身心特点及认知规律。
2.有利于提高学生的综合素质
素质教育观下,教师要坚持对学生全方位的培养。英文歌曲走进初中课堂,为学生注入新的学习动力,有利于提高学生的听力及口语能力。首先,课堂上结合英文歌曲的练习,可以强化学生对英语听力的练习。教师掌握好难度,正确选取相关歌曲,能使学生在优美的旋律中提高英语听力的能力。其次,对一些记忆有困难的单词,教师可以使用歌曲教学的形式,使学生产生学习兴趣,进而理解单词本质的意义。教师应明确英文歌曲在课堂中的运用,以此提高学生的综合素质。
1.英文歌曲成为课堂上的引线
对于英语课堂学习来说,教师如何引导学生进入学习状态十分重要。教师可以利用英文歌曲激发学生的学习热情。首先,课前,教师可以准备一系列的歌曲让学生学习,如Mine、Byebye、Hero等。其次,课堂教学中,教师可以用英文歌曲连接教学步骤,使学生更好地进入学习状态,体会到学习英语的乐趣。例如,教学生believe这个单词时,教师可以用英文歌词I believe I can fly激发学生的学习乐趣,既活跃课堂氛围,又能帮助学生记忆。最后,教师可以用课后复习的方式,提供一些英文歌曲帮助学生复习,使学生练习单词和语法。
2.提升学生对不同文化的理解
英语教师在课堂运用带有浓厚西方文化色彩的英文歌曲进行教学,能帮助学生更好地理解中西方文化差异,使学生进一步学习与理解西方文化知识。英语歌曲包含丰富的国外文化,是学生了解国外文化的重要组成部分。学生通过听英语歌曲,可以增加学习英语的趣味性,提高学习英语的积极性和兴趣,对提高英语成绩具有积极作用。
3.强化学生的听力能力
学生听英文歌曲可以强化听力能力。歌曲的动人韵律能使人的身心愉悦,能够帮助学生练习听力。因此,初中教学中可以引入英文听力,提升学生的听力能力。
4.提高学生的口语表达能力
初中生的口语能力是中学学习中的重要组成部分,英文歌曲有助于帮助学生提高口语表达能力。英语课堂教学中运用英语歌曲,能帮助学生纠正发音不准确的问题。例如,歌曲Take me to your heart中发音[k]与发音[m],会产生失去爆破的现象,教师可以用这种方式帮助学生理解发音。此外,英语课堂引入英文歌曲能帮助学生更好地掌握英文句型,将其运用在英语写作当中。英文歌曲能帮助学生提高口语,还能帮助学生提高写作能力。
5.帮助学生学习英语,解决教学难点问题
一些英文歌曲会涉及初中英语课堂上的难点问题。例如,初中英语教学课堂上,学生经常会遇到一些难以理解的问题,could +have+ done的形式困扰许多学生。教师引入英文歌曲进行教学后,可以帮助学生理解这类语法。在歌曲Careless Whisper中有“We could have been so good together”一句,这能让学生更好地掌握这一句型,并进行复习。
兴趣是学生学习最好的老师。在新课程改革逐渐发展的今天,教育要求以学生为主,教师设计教学方法时应从学生的实际情况出发。因此,英语教师将英文歌曲与英文教学相结合,能提高学生的英语学习兴趣,使学生更好地掌握英语语法,了解包含在英语歌曲里的风土人情。
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ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0184