关于山区小学生英语学习现状的调研报告

河北省易县狼牙山学区七峪乡中心校　　赵兴茂

关于山区小学生英语学习现状的调研报告

河北省易县狼牙山学区七峪乡中心校赵兴茂

英语教学是小学教学的重要组成部分。山区是教育的薄弱地区，其英语教学中存在很多较为突出的问题。本文阐述分析山区小学生英语学习现状。

山区 小学生 英语学习现状

一、调查目的

山区是我国教育的薄弱地区。虽然英语教学已在全国范围内展开，但是英语教学中表现出的各种问题在山区学校中尤为突出和集中。教师资源不足、教师水平不高、教育教学方法欠妥等问题在山区学校英语教学中屡见不鲜，山区学生对英语学习的认识和理解不到位。针对各类问题，2016年笔者选择X乡镇的X小学，对其学生的英语学习情况进行调查，希望可以通过调查总结其中存在的问题，有针对性地提出问题的改进措施。

二、调查结果

通过调查，笔者了解到被调查的30名小学生中，除了两名小学生外，其他学生都没有认识到英语学习对他们成长的重要性和对未来的积极作用，92%的学生表示自己对英语学习没有信心，因为自己从来没有接触过英语学习。一些学生表示，如果自己被教师批评或者同学笑话，学习英语的积极性容易受到打击。在对学生最喜欢的英语上课方式的调查中，笔者发现，游戏性的教学方式是学生喜欢的。当学生接受一般的课文教学时，会表现出懒散和排斥情绪。学生英语学习缺少主动性是全部被调查的学生表现出来的状态。学生一般不会主动预习或者复习英语，只在教师布置作业的时候才会完成。

三、问题分析

1.学生对英语的作用和重要性认识不足

山区大部分学生对英语重要性的认识不到位。人的思想会影响人的行动，学生思想上认识不足，学习行动上必然不会表现的主动。现代社会需要复合型人才，英语可以不是自己专而精的特长，但是学生一定要会英语，让它成为自己的敲门砖。现在很多的考试、企业招聘，英语在其中占据非常重要的位置。学生认识不足，看不到英语对自己未来成长的重要价值，对他们将来的成长是一种缺憾。

2.学生易受到外界影响

小学生已经具有较强的自尊心，尤其在接受新鲜事物时，学生能得到更多的表扬，他们的热情就会越高。因此，很多教师愿意用鼓励教育的方式帮助学生成长与发展。因为这样，一些学生习惯被表扬，不能接受被批评。学习英语的时候，学生的自尊心表现更强，当他们受到批评或者学习出现挫折的时候，对英语的抵触情绪开始出现。

3.学生对英语学习的方法接受程度低

小学生处于喜欢玩的年龄阶段，自己的自制力非常有限。调查中笔者发现学生喜欢通过游戏的方式学习。但是，小学英语需要学生学习读，三年级后要学习写，仅有游戏而没有严谨的课堂教学不能帮助教师达到这些教学目标。当更为规矩的教学方式出现时，学生的学习情绪会下降，学习主动性会降低。

4.学生学习英语缺少主动性

学生的英语学习缺少主动性，一般按照教师的要求，为完成教学作业而不得已进行复习或者预习。学生在这样的要求下，很可能会出现对英语学习的排斥，长此以往，学生的学习越来越被动，主动的可能性越来越低。

四、解决对策

1.教师帮助学生提高思想认识

教师帮助学生提高认识英语学习重要性的意识非常重要。教师要通过一些视频、实际案例等方式，帮助学生提高对英语学习的认识，让学生看到学好英语对未来的帮助。另外，学生会有一些追星行为，教师可以利用学生的这些行为，用偶像的力量帮助引导学生学习英语。这是教师抓住学生的成长特点进行教育的很好方式。

2.教师多鼓励学生，培养学生的自信

教师对学生鼓励的多，学生更愿意学，这是常出现的一种状态。学生面对学习上的困难时，教师要鼓励学生，使学生增强信心，认为自己是可以学会的。有这样的心理暗示，学生学习知识时会更有勇气。教师给学生足够的鼓励，对培养学生的英语学习兴趣、使其更好地接受英语有积极作用。

3.结合教育需求，采用多样化的教育方式

多样化的教育方式是素质教育的要求，游戏、演讲等英语教学方式都可以走进课堂。小学英语没有太多深奥的知识。寓教于乐的课堂是调动学生学习积极性的较好措施。一堂课上，教师可以先用游戏导入，激发学生学习兴趣之后，再进行正规的教学。有了这些基础后，学生可以自己进行创作学习，以此提高学生的学习效率。这样学生的学习状态能始终保持良好，他们对学习的认真态度能保持得更为持久。

4.培养学生英语学习的主动性

英语学习的主动性是可以培养的。只要学生有了学习兴趣，主动学习英语就不成问题。教师可以在课堂上给学生播放一些动画片，尤其是一些外国动画片，让学生感受到英语对他们看懂国外动画片的重要性，使学生愿意为看懂动画片而努力学习。一些没有条件的地区可以选用动画书籍等工具，让学生看带着英语的动画书籍。学生英语学习主动性的培养需要教师找准正确的教学方式。

笔者通过调研了解到，山区地区小学生的英语学习现状并不乐观，学生主动学习的能力不强，接受能力不强。同时，他们对英语学习重要性的认识不足，直接阻碍小学生英语学习的进步。针对此，本文有针对性地提出一些建议措施，希望借此可以帮助山区地区小学生更好地成长发展和进步，以此为实现教育公平助力。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0253

赵兴茂（1960—），男，汉族，河北省保定市，大专，主要研究方向：山区小学教育方向