职校学生教育漫谈

西吉县职业中学　　郑　义

职校学生教育漫谈

西吉县职业中学郑义

大力发展职业教育，是我国经济社会发展的客观需要。2014年，全国职业教育工作会议要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”提供坚实的人才保障。学校、家庭、社会要形成合力，共促学生健康成长。

职业教育 职校学生 合力

职校生是一个不容忽视、不可小视的社会群体，应是富有活力、充满朝气的青年群体，是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。然而，现实和理想总是有差距。中考落榜者、“双差生”、智能低下者等标签会贴在他们的身上。一些学生由于中考没有考上普通高中，来到职业学校就被人认为意味着其放弃学业。一些职业高中的学生文化课基础较薄弱，但国家对人才的需求是多层次的。职业没有高低贵贱之分，有的只是行业差异，社会分工的不同。人们为国家的事业、人民利益做出贡献，就是展示了正能量，是人才。

所以，职业学校的教师要解决思想上的问题，不能有“朽木不可雕也”的想法，应有“天生我才必有用”的豪迈情怀，以“铁杵磨成针”意识投身于职教事业中，使教师的价值最大化。

一、利用优秀的校园文化熏陶学生，培养其良好的心理素质

学生受学校环境的影响是不可以低估的。班集体、学校的校园文化是学生生活、学习的主要场所，直接影响学生情绪的体验。整洁、文明、安静、文化的环境，会给学生以精神上的愉悦和感情上的认同，会激发他们自律、自戒、积极向上的情感态度。这一点对中职生而言十分重要，因为他们缺失情感上的认同。

职业学校的教师应狠抓教育教学质量，要经常举办各种有意义的活动，为学生的健康个性发展提供良好的外部条件，使之适应学生精神需求的多样化、个性化特点，能使学生学习知识、拓展视野、陶怡情操、培养良好的心理素质。

二、多进行感情投资，用宽容的心态发现学生心灵的闪光点

最好的教育方法，最好的教育艺术，源于教育者对学生无比热爱的炽热情怀。教师对学生的热情关怀、真诚信任与尊重会激励教育对象。教师要热爱学生，鼓励关心他们，要深刻认识到感情上的沟通是师生思想沟通与交流的纽带。教师要捧出一颗爱心，使学生生活在和谐和被关注中。

教师要时刻对学生进行感情投资，用爱浇灌他们的心灵，对这些曾经受伤的心灵以满腔的热情教育他们，真诚关心、热情爱护、尊重和信任他们。教师要真诚地和学生交朋友，用博大的爱心激起他们思想感情的浪花，取得他们的尊重与认同，打开他们心灵之门，帮助他们重拾自信。

三、调动学校、家庭和社会的积极作用，共同完成中职学生的就业教育

职业教育的实质是就业教育，职业教育的最终目的是培养一技之长的劳动者，使其顺利踏入就业通道。能够成功解决学生就业问题会是职业教育成功的办学实践。所以，职业教育的教育教学目标非常明确：就业即成功。职业教育要使学生掌握相关技能的快乐操作，要调动学校、家庭和社会的积极因素，共同促使中职学生成才成长。

学校是学生学习的主要场所，知识的积累、技能的掌握、思想品德的形成都是学习教育的结果。家庭是学生极为重要的生活空间，学生的心理和言行无不与家庭的教育影响有关。因此，相关方面要形成学校教育和家庭教育的合力，抵御并清除各种“污染源”。

学校要彻底转变思想，尽快从应试教育的牢笼中解放出来，把重点放在培训学生的技能操作和提高劳动者素质上。其次加强学生的思想道德建设，抵制不良社会影响对学生的侵害。职业教育要帮助学生找回自信，树立理想，使学生明确学习目标，正确认识职业教育的价值作用，进而正确认识自己，定位好自己的人生价值。

基于社会变革的加快和就业竞争的激烈，一些家长对子女有很高的期望。家庭教育又往往步入误区：过分以孩子为中心，过分溺爱、放纵、保护孩子，使孩子变得自私、骄傲，没有未成年人应有的同情心，缺乏生活的自主能力。有的家长教育方法简单，使孩子的自尊心受到伤害，变得胆小怕事。有的家长不注意自我约束，失去对孩子的威信和尊严，导致教育的失效。所以，父母要谨言慎行、认真处事，牢牢把握孩子成长节奏。

从社会角度而言，关键是要打破传统、摈弃错误认识，使职业学校的学生能昂首自信地学习和生活。人们要认可职业教育。职业教育是国家教育的重要组成部分，在国家建设的进程中愈来愈发挥重要作用。我们要提高认识，改变偏见，从国家建设的高度认识职业教育。只有社会的认可，职业教育才可能轻松、健康地发展，学生才可以“理直气壮”地学习、生活。

总之，我国需要数以亿计的高素质劳动者、高素质技能型人才和一大批拔尖的创新人才、专门人才。随着经济社会的快速发展，社会对技术型人才的需求越来越多，这需要国家大力发展职业教育。我们有理由相信，职业教育的明天一定会更加美好。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0274