教例研究在中小学语文教研活动中的应用分析

河北省张家口市察北管理区教育局　　安秀苹

教例研究在中小学语文教研活动中的应用分析

河北省张家口市察北管理区教育局安秀苹

做好教例研究对中小学语文教学非常必要。本文阐述教例研究概念及其在中小学语文教研活动中的应用，分析做好教例研究对提升中小学语文教研的积极意义，为广大中小学语文教师的教学工作提供参考。

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一、教例研究概述

教学案例是语文教师从事教学所必备的工具，是教师根据课文内容，对有关概念或理论用实际生活案例进行描述的过程。很多教师授课过程时，根据字词使用、文章表达内涵等寻找符合案例并讲给学生，帮助学生巩固所学知识，增强课程趣味性，提升学生积极性。

从小学到中学，学生对知识的理解力不断加强。为更好地帮助学生提升语文学习能力，很多教师积极研究教学理论，完善教例撰写，提高个人教学水平。笔者认为，教例研究需要制定明确目标，选择符合教学实际案例。同时，很多教师相互探讨教例研究，分享经验并加相互补充教学案例。

教例研究是教师研究教学理论、创新教学方法及总结教学经验的过程，将教例研究成果应用于语文教研活动中，能启发学生心智，活跃课堂氛围，使学生提升对语文学习的思考和生活的感悟。

二、中小学语文教研活动中教例研究应用分析

学科教学包含问题探究、课堂实践、经验总结和创新提升。对中小学语文教学，教师可通过实践教学，分析问题与积累经验，不断完善教学案例研究。

1.问题探究。人教版小学语文中的《菜园里》课文讲述菜园里的各种蔬菜类型。教师备课时，应考虑与课文内容相关的一系列问题，如“本文所讲内容是什么”“文章结构是什么”，挑选文章中的重点词、句进行标注。另外，针对文章内容，部分教师思考设计课堂互动环节，如为学生准备各类蔬菜卡片，与学生一同交流。每个教师都应具备问题意识，统筹考虑教学内容。

2.课堂实践。新课程改革背景下，很多任课教师逐渐改变传统的“独白式”教学，尝试案例教学，与学生互动，提高教学效果。初中语文《论语十则》，教师带领学生阅读，帮助学生理解语句含义和文段内涵，根据若干句话的含义，如“学而实习之，不亦说乎”“温故而知新”或“己所不欲，勿施于人”等，与学生一起讨论生活中的案例，做到充分交流，不仅强化学生对课文理解，也使教师进一步巩固教例研究成果。

3.经验总结。课后，教师需针对教学实践进行总结。一方面，认真回忆教学过程，对个人授课方式、学生参与课堂情况等方面进行评价；另一方面，对照课前撰写的教学案例，总结在课上的利用程度，接下来需如何改进等。另外，教师需总结教学理论，包括研究理论和研究方法，明确个人优势与不足，在今后的工作中寻求改进。

4.创新提升。一方面，教师需进一步强化教学理论研究，广泛涉猎书本、生活知识，充实教学案例。教师不仅要同其他教师展开交流，更要加强与学生的互动，了解学生对课堂教学的看法，尝试将课堂提问转化为分组讨论，创新教学方法。另外，教师需多做科研性文章，收集个人多年语文实践教学与教例研究，使教学更具指导性和科学性。

三、教例研究在中小学语文教研活动的积极作用

任课教师在日常教学中应用大量教例，不仅补充理论知识讲述，更有效地尝试情景教学以提升教学质量，激发学生理论联系实际的能力。近些年，中小学语文教师不断加强教例研究，丰富教学手段，为中小学生扎实学习语文知识起到推动作用。

1.促进教师加强教学理论学习。语文教学注重学生的字词应用、主旨理解和分析解决实际问题的能力。所以，高质量教学案例要求语文教师认真研究教学内容，深入学习教学理论。一方面，教师研究教例时需查找大量关于教学方法的书籍，为改进课堂教学提供理论指导；另一方面，教例研究使教师获得大量教学知识，很多教师撰写科研论文，将抽象理论转化为生动案例，用科学指导实践，使语文教学具有更强说服力。

2.帮助教师创新教学方法。目前，中小学语文教学改革注重实践教学。很多教师采用情景教学法讲述课本知识，为学生创造展示自我的平台。教例研究为创新性教学提供理论支持和丰富案例，开拓了教师思路，让教师不断思考用什么例子能讲述理论知识，以什么方式能帮助学生理解字词、文章含义，通过不断总结与尝试，不仅积累教学经验，更转变传统教学模式，提升教学创新水平。

3.提高教师的教学能力。首先，教例研究促进语文教师对日常生活进行细致观察。编写教案的过程中，教师善于发现生活，及时总结精华，能找到适合于文章理解的教学案例。其次，教例研究时，教师须结合语文教学特点，掌握更多的教学理论和有关知识背景，将其转化为实际案例进行表述。这一过程可提高教师的逻辑思维能力，提升个人的教学优势。教例研究可帮助语文教师更加严格地审视教学过程，评价教学方法和反复积累授课经验，不断提高教学水平。

教学过程中，教师会遇到不同的教学困惑、难题，教例研究可为教师提供分析、解决问题的思路，促进教师业务能力提升，同时能促进教学研究的有效性和科学性。

深入研究教学案例能使教师获得更多的理论知识，促进教师思考生活、收集案例以丰富教学。教师选择合适的案例应用于语文教学中，能促进教学模式创新，提升学生学习的积极性和探索知识的兴趣。目前，中小学语文教学面临新课程改革，需要任课教师不断完善教学和研究，通过教例研究实践总结，使中小学语文教学质量得到全面提升。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0160