初探新课程改革背景下提升小学数学课堂教学效果的方法

四川省达州市通川区第十三小学校　　钱自印

初探新课程改革背景下提升小学数学课堂教学效果的方法

四川省达州市通川区第十三小学校钱自印

新课程改革背景下，传统的教学模式已不适应小学数学课堂教学发展。新课程改革要求以学生发展为本的基础上，小学数学课堂要树立现代教育观。笔者在小学数学学科可以立足的特点上，提出能提高数学课堂教学效果的方法。

小学数学 新课程改革 教学效果

小学数学是基础教育中的一门重要学科，占据着重要教学地位。但是在现实教学过程中，一部分学生因为没有掌握正确的学习方法，对数学课程的兴趣较低，有的学生甚至对数学产生一种畏惧心理，导致数学课堂教学效果较低，影响学生的学习成绩。如何提高课堂教学效果，培养学生对数学的兴趣，是每位小学数学教师需要关注的重要问题。在对学生的主动性和个性的发展上，教师与学生充分融合能使课堂教学效果得到提升。

一、明确教学目标，做好充分的备课

课堂教学中，教师占据主导地位，在提高课堂教学效果中占有重要的地位。教师要明确教学目标，做好充分的备课。教师在备课环节上要选择适合的教学方式保证教学过程中效率的最大化，要准备所需要的资料准备并对其加以浓缩。在做好充分的准备下，教师根据教学目标，保证教学顺利完成。

1.确定教学内容，选择合适的教学方法。选择教学内容和教学方式时，教师要根据教学内容的范围和学生学习知识的深广度来制定，对教学课程中的不同年龄做好衔接工作。

例如，小学二年级学生学习加减法运算，到了三年级学习整式运算。教师要做好年级之间的数学教学衔接工作。随着学生年龄的增长，学生的思维方式发生不断的变化，教师要根据学生的学习特点和心理变化正确安排教学方式。

2.抓住教学重点，避免浪费课堂时间。教师备课时，要考虑学生的学习情况，根据教学内容主次，将重点部分的内容在课堂教学上进行详细讲解，主抓重点和难点。教师准备教案时要尽量抓住教学重点，课程时间是有限的，如果教师把时间大部分用在不重要的知识点上，会浪费时间，达不到预想的教育效果，影响教学进程。

例如，教师备“数学应用题”这节课时，用的时间较多。教师可以根据学生学习的特点和课程计划编排，保证在限定时间里将知识传授给学生，使学生把学习知识转变成学会学习。

3.提问环节上，发挥学生的主体地位。教师备课时一定要注意上课的提问环境。在巩固学生学习知识和学习状况的基础上，提问环节是重要的一个环节。教师可以提问学生当天学习的知识或是以前学习的知识时，准备的相关问题上一定要全面，并且要于当天学习的知识和教学重点有所关联。在提问上，教师要能引导学生分层次逐步理解知识点。提问要有一定的价值性和启发性，避免出现学生对没有价值的问题进行讨论，浪费课堂时间。

例如，教师提问关于基础公式的问题时，要让学生动脑，问题难度要适宜，提问不能太难，也不能太简单。在提问上，教师要采取科学的方式，以此发挥学生学习主体地位。

二、注重数学教学的启发性和创新性

1.创新教学方式，激发学生学习的积极性。在注重数学课堂教学的启发性和创新上，教师要不断激发学生对学习数学的兴趣。在学生智力不断发展的前提下，学生的认知能力逐步成熟。教师要更好地创新数学教学方式，激发学生对数学的学习兴趣。在数学教学方式上，教师不能完全按照自己的教学方式教学，应结合学生的学习侧重点和学习特点进行教学。教学上的启发性不是指一味教学生知识，它需要教师通过合适的教学方式使学生学会学习，激发学生学习的兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。教师要让学生参加一些数学实践，培养学生积极主动解决问题的能力。

2.创新教学方式，促进学生主动研究。小学生的好奇心很强。教师应抓住这个特点，正确引导学生发现新问题、学习新知识。教师在创新教学方式时，要根据生活经验，使学生学会观察所学知识，这样不仅可以加强学生对知识的印象，还可以促进学生自主学习知识，积极进行研究。

3.营造和谐氛围，提高教学效果。学生有良好的学习习惯，和谐的教学氛围非常重要。教师可以借助现代化教学手段，营造良好教学氛围，使学生产生学习兴趣，影响学生形成良好的学习习惯。

例如，教师授课时可以利用多媒体展示知识，直观形象地为学生解答知识的重点难点，吸引学生的注意力，提高数学教学效果。课堂上，教师要对回答问题的学生给予表扬，提高学生学习的信心。教学效果的提高不仅需要教师的努力，还需要相关部门及学校的大力支持，以此使学生在良好的教学氛围下讨论问题、共同发展。

三、结束语

在我国现代教育事业不断发展的前提下，小学数学教学方式有了新变化。教师通过新的教学方式，加强学生的数学学习能力，教学效果有一定程度的提高。教师仍需要不断创新教学方式，激发学生的学习主动性和兴趣，从而促进学生全面发展。

[1]刘溪坤．数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J]．亚太教育，2016

[2]罗 恩．浅议打造小学数学高效课堂策略[J]．现代阅读（教育版），2013

[3]令俊平．新课改下小学数学教学方法的创新策略探讨[J]．中华少年，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0056