中班语言活动：小花籽找快乐

■ 武汉经济开发区军山蒲潭幼儿园 王 婷

中班语言活动：小花籽找快乐

■ 武汉经济开发区军山蒲潭幼儿园 王 婷

设计意图

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪情感，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为心理发育特点，很多时候习惯以自我为中心，从而忽视别人的感受，因此，培养幼儿的同情心对于其成长有着很重要的作用。语言及游戏活动就是很好的教育手段。教师在本次活动中设计情境，让幼儿通过欣赏故事、角色表演提升经验，达到活动目标。

活动目标

1.愿意欣赏配乐散文，感受散文中快乐是付出、快乐是给予的意境美。

2.理解散文“小花籽找快乐”，学说散文中的对话。

3.能用合适的语言、表情表现散文中的对话。

活动准备

1.知识经验准备：有欣赏与表演的经验。

2.物品环境准备：

（1）教学挂图《小花籽找快乐》（事先将小图遮起来），教学PPT；

（2）太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙头饰；

（3）音乐《花仙子》。

活动过程

一、导入

1.教师带领幼儿随着音乐《花仙子》一起表演歌曲“赶花会”。

教师：刚才，大家在一起又唱又跳，开心吗？

（开心）

2.教师：有一颗黑黑的小花籽，看到小朋友们这么开心，它悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，也要出去找快乐。它是怎样找快乐的呢？我们一起来听一听吧。

二、完整欣赏与感知散文内容

1.教师完整讲述一遍散文。请幼儿说说听完散文后的感受。

教师：小朋友听了散文后有什么感觉？（快乐、开心、温暖）

2.教师出示PPT，幼儿完整欣赏PPT配乐散文。

教师：小朋友，你们说说小花籽找到快乐了吗？它看见了谁？说了什么？别人是怎样回答它的？（小花籽最后找到了快乐，它看见了太阳公公、小鸟、蜜蜂和青蛙）

3.教师小结：太阳公公说：快乐、快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。小鸟说：快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。蜜蜂说：快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。青蛙说：快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。

三、重点欣赏与理解散文中角色对话

1.教师边出示挂图边分段讲述散文。

2.教师引导幼儿用散文里的语言，讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。

3.按角色进行分组，用合适的语言、表情表现散文。

教师将幼儿按太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙分为四组，每组只提供一个头饰，最后幼儿自己选出一个表情生动、语言优美的小朋友佩戴。

教师扮演小花籽，幼儿按小组分配的角色与教师进行散文语言对话练习。

4.小组角色交换，请一位幼儿扮演小花籽，进行对话表演。

5.教师小结：只有为大家多付出，多做好事，只有多给予和帮助别人的人，才能得到真正的快乐。

四、结束活动

1.教师小结：小花籽自己开出了美丽的大红花，让别人觉得开心、快乐，我们扮演小花籽一起去找快乐吧。

2.《花仙子》音乐拍手结束。

活动资源

小花籽找快乐

有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，它要出来寻找快乐。

它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐、快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”

它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”

它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”

它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”

小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河，飘过草原，飘到雪山上。

小花籽很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。

春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了。香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真的很快乐。