瞄准戏剧教学的核心：对话——《雷雨》教学设计

庄照岗

瞄准戏剧教学的核心：对话
——《雷雨》教学设计

庄照岗

【教学目标】

品析人物对话，把握人物性格。

【教学重点、难点】

引导学生由人物对话真正走进文本，走进人物的内心世界，把握人物复杂的个性，感受戏剧的独特魅力。

【教学方法】

朗读法，分析法，问答法。

【教学流程设计】

一、导入新课

同学们，我们今天来学习《雷雨》。我们知道，话剧是一种以人物对话为主的戏剧形式，那么，我们要分析、欣赏一部话剧，首先要从什么入手？

——对话。对，现在就让我们一起走进《雷雨》的对话世界，去感受人物的思想与情感，去领略话剧的艺术魅力。

二、分析文本

（一）旧雨衣

1.同学们，本文的前半部分主要是谁和谁在对话？

——鲁侍萍和周朴园。两人的对话是从什么开始的？

——旧雨衣。（ppt，找两个学生读）

周朴园 （点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？

鲁侍萍 （看着他）大概是的。

周朴园 不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

鲁侍萍 嗯。

2.同学们，从这段对话中我们可以看出，周朴园喜欢新雨衣还是旧雨衣？

——旧雨衣。那这件新雨衣是谁找出来的？

——太太繁漪。繁漪知不知道周朴园喜欢旧雨衣？

——A.知道。既然知道为什么还拿新雨衣？故意的，繁漪在家总是受到周朴园的压制，一点自由都没有，你不让我好过我也不让你好过。

——B.不知道。一个跟他生活了18年的妻子竟然不知道丈夫的喜好，这只能说明她——不称职，长期对丈夫漠视，毫不关心。

所以，不管繁漪知不知道，都暗示出两人关系的不和谐。

3.这一段对话中哪些地方还可以看出二人关系的不和？

——A.“点了一支吕宋烟”。一个男人一般在什么情况下抽烟？烦闷时，想安静一下，想放松一下。周朴园为什么烦闷？

——除了矿上工人罢工让他操心外，还有就是妻子也不能给他安慰，反而让他烦心，上文刚刚讲到周朴园逼繁漪喝药的情节。

B.“我的”。给人什么感觉？

——“我的”带有很私密和界限分明的感觉，很显然，这个“我”是相对于谁说的？

——繁漪。周朴园跟妻子把界限划得如此分明，可见二人的关系——不和。

C.“不对，不对，这都是新的”。同学们，你体会一下周朴园的语气？

——明显带有责备、不耐烦的意味，而且“这都”，说明繁漪拿给周朴园的雨衣不是一件吗？——不是，那什么意思？

——你自个挑吧。

所以，我们看，一开篇，有关旧雨衣的一段对话，都在暗示，周朴园和繁漪夫妻二人？

——充满矛盾，不和谐，不契合。而且好像这种矛盾——由来已久。

（二）爱情

1.同学们，你们注意到没有，周朴园好像特别喜欢旧的东西，旧雨衣，还有下面提到的——旧家具，旧衬衫，……一般人不都是喜欢新衣服吗？周朴园为什么如此珍视旧的东西？

——“旧雨衣”背后实际上是一种“怀旧”心理。现实的不如意让他对过去充满无比的怀念和留恋，那么到底是什么让他留恋、怀想？“旧”东西背后到底深藏着一个怎样美好的故事、美好的人？

——初恋或爱情

我们说，一个人怀念他的初恋是正常的，因为爱情是美丽的，它自有一种伟大的力量，使得人能超越一切世俗的羁绊，超越现实的冷漠和残酷，将它供奉在自己的心灵深处，不时地咀嚼、品味、自我陶醉。周朴园在现实生活当中只有婚姻，没有爱情，随着时光的流逝，年龄的增大，家庭生活的不如意，让他的怀旧心理日益深切。

2.同学们，怀旧的是不是就周朴园一人呀？侍萍忘掉了这段感情吗？侍萍想不想见周朴

园？从哪里可以看出来？——（ppt）

周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？

鲁侍萍 （看着他）不知道，老爷。

周朴园 你是新来的下人？

鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。

周朴园 你的女儿？

鲁侍萍 四凤是我的女儿。

周朴园 那你走错屋子了。

鲁侍萍 哦。——老爷没有事了？

同学们，我们看，鲁侍萍知不知道这是周朴园的家？

——知道。知道为什么不走？（而且还有两次离开的机会）难道对眼前这个让自己受了三十年苦和委屈的男人不恨？不怨？

——恨、怨。正常来讲，看到一个给自己带来不幸又可恶可恨的人，上来就该如何？

——骂他，挠他，向他讨说法。憋了三十年，现在终于有机会问，当初你为什么抛弃我？鲁侍萍说了没有？走了没有？

——又不说，又不走，她当时到底出于一种什么心理呢？

——①不甘心，受了三十年的苦，万万没想到，阴差阳错又遇上了这个人，不甘心就此离去，有种讨说法的心理。②还有点依恋。其实，爱的反面不是恨，而是冷漠。如果侍萍一发现这是周朴园的家就无动于衷地离开了，那才是真正地否定了这段感情，了无依恋。③想仔细看看自己当年爱过的那个男人变成什么样了。

总之，侍萍迟迟不走，不断地制造话题，都说明侍萍也没有忘记那段爱情，毕竟曾经爱过，幸福过。同学们找一找，哪些地方可以看出两人曾经有过一段美好的故事？

（三）无锡 洋火

周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡。（忽而）你在无锡是什么时候？

鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。

周朴园 哦，三十年前你在无锡？

鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。

鲁侍萍 老爷是那个地方的人？

周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。

1.同学们，你们注意到了没有，当提到无锡的时候，周朴园和鲁侍萍都仿佛——跌进了记忆的河里，记忆的天空突然飘来一朵悠悠白云，飞来一双轻掠的翅影，沉浸在对往事的回想中，周朴园动情地感叹：“无锡是个好地方。”他为什么这么说？

——因为首先无锡是生他养他的地方，是他的家乡，那里有他很多美好的回忆，包括他的爱情（初恋）。所以说那里有他生命的春天，在那个春天里，爱情的桃花开得漫天漫地，三十年前，在无锡，正是他风华正茂的时候，刚留学归来，他追求男女平等，爱情自由，他和侍萍一个郎才一个女貌，一个踌躇满志，一个温柔贤惠，可以说无锡是他美好人生的见证。

2.侍萍也掉进了记忆的河里，在回想，而且不自觉地用了一个“我们”，（由敌意变得轻松，沉浸在回忆中）还特别提到了“洋火”，为什么不是别的东西，而单单是洋火？

——这一细节肯定在鲁侍萍的心中印象深刻，三十年前的生活，鲁侍萍记忆的深处肯定有一束洋火的影子，这束影子若隐若现，星星点点，照见了他们以往共同生活的场景。你觉得会是什么场景？大胆设想一下？（学生）

——①因为侍萍生孩子生病总要关窗户，所以室内经常点灯，周在灯下照顾鲁的情景。②鲁为周缝衣服的情景——为什么有这个想法？因为下文提到周的破衬衫，绣了一朵梅花，我们可以想见鲁在灯下一针一线绣梅花的情景。③红袖添香，周在灯下读书，鲁挑灯芯的情景。

同学们，设想一下，一盏油灯，红色的火焰在跳动着，一个年轻的姑娘正在灯下专注地绣花，在她身边，一位年轻的父亲在怀里抱着婴儿，静静地看着，眼前这幅画面，让你产生什么样的感觉？

——温馨、甜美、幸福。

是啊，多么美好温馨的画面啊，想象得出，三十年前那段生活，给周鲁二人的正是这样一段美好温馨的记忆，以至于三十年后他们仍念念不忘，对他们来说，无锡，正是一段美好生活的见证。

（四）你们

1.同学们，那么这样一段美好的生活有没有持续下去？

——没有。后来发生了什么事情？

——鲁被赶出周家，在绝望中投水自尽。而且，鲁是在一种怎样的情形下被赶出来的？

——在一个大年三十的晚上，一个风雪夜，生下孩子才三天。

2.对于三十年前被赶出周家的经历，鲁侍萍内心是怎样的感受？（ppt）

——哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以後，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。

3.我们看，鲁侍萍对周朴园，内心有着无限的怨愤，正是因为周朴园给她带来了那么大的痛苦，那么多年的痛苦，三十年了，现在终于有机会尽情释放心中的怨愤了。但是，同学们，你注意到没有，鲁侍萍在控诉的时候，用的全是“你们”，为什么？

——你们，你们家，你们老太太，这里的“你们”，包不包括周？——自然包括周朴园的，可是显然并不是周朴园一个人，甚至周朴园也是被迫的、无奈的。在侍萍的眼中，三十年前那场悲剧的罪魁祸首，显然并不只是周朴园，还有——以他家的老太太等为代表的封建家长，正如我们学过的《孔雀东南飞》中焦仲卿所说：“我自不驱卿，逼迫有阿母。”周也是有极大的苦衷的。因此，从侍萍的“你们”中，我们可以清楚地感受到，她对周是有一定程度的原谅和宽恕的。

对此，曹禺也曾语重心长地提醒中学语文老师：“我老觉得侍萍被赶走，周朴园不是完全同意的。他的家教很严，父母之命、媒妁之言不能违抗，他没有办法。新夫人是非常有钱的大官的小姐，绝对不会允许她的前头还有夫人。周朴园的母亲为了依靠这方面的势力，非把侍萍逼走不可。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。”（——曹禺《雷雨》创作回顾）

4.可是，不是他的原意，是不是意味着他没有责任？不是。还有没有别的办法？

——藏起来、做妾、私奔等，但周朴园都没有做，说明他——？

——怯懦。他在爱情、责任和权势之间选择了后者，选择了妥协，这其实是人性的软弱。关于这一点，我们可以从《雷雨》第三幕中得到解释，侍萍对四凤说：“可怜的孩子，不是我不相信你，我太爱你，我生怕外人欺负了你。我不太敢相信世界上的人，你妈就是在年轻时没有人来提醒，妈就是一步走错就步步走错了。人的心是靠不住的，我并不是说人坏，我就是恨人性太软弱，太容易变了。”

不难看出，这里所谓的“太软弱，太容易变”的靠不住的人指的其实就是周朴园，对于周，最让鲁不满的，与其说是“绝情”，不如说是“软弱”，不能为爱情抗争，不能为爱情做牺牲。

所以说，从这个层面上讲，周朴园也是一个可怜人。我们想一下：

周朴园也曾是个热血青年，在德国留学期间，他努力攻读经济学，以期能够改造社会；他接受西方自由恋爱的思想，接受了平等的思想，所以，他追求美丽贤惠的侍萍，并且和侍萍生下两个儿子。在这几年里，我们可以想见年轻的周朴园在封建老式家庭中承担了多少压力，他的身上曾一度爆发出追求爱情的惊人勇气。可是，他的父母亲是绝不允许他和一个仆人结合的，他们为了让年轻的周朴园死心，趁着周朴园不在家，将侍萍赶出家门。三十年后，周朴园对着鲁侍萍说：“我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。”显然，当年轻的周朴园听说侍萍被家里人赶走后，他在漆黑的夜晚追到了河边，如果他不是深爱着侍萍，他为什么要在夜色里赶到河边呢？如果他不是因感情失了理智，他怎能不明白，他追到了侍萍，又能怎样呢?试想一下，周朴园那天晚上，看到爱人的遗物和遗书，是个什么样的心情呢？这个年轻人是如何一字一字读完爱人的遗书的呢？他在面对寒冷的夜色和无边寒冷的人间，感觉到一股冷酷而强大的异己力量在左右着他、控制着他，难以反抗。他的年轻而燃烧的心就这样一点一点熄灭火焰，变成冰冷而坚硬的东西。也许，他的心，就是在那一个风雪之夜死掉的。

小结：所以，我们看，经过我们以上的分析，你觉得眼前的周朴园是一个怎样的人？

——三十年前，他与鲁有过一段甜蜜的生活、真实的感情，对此，他一直念念不忘，他多年来保留的旧习惯可以为证；而对于三十年前，将侍萍赶出家门的绝情行为，他有着发自内心的愧疚和忏悔，可以说，此时，我们眼里看到的周是一个有温情的周朴园，有良知的周朴园。显然，这并不是周朴园的全部，随着剧情的推进，随着两人谈话的深入，和侍萍一样，我们对周的认识越来越真切，周朴园的形象也越来越清晰，越来越完整地呈现在我们面前，我们接着往下看。

（五）相认

1.当发现前面站着的这位就是自己日思夜想的侍萍时，周朴园有没有兴奋？惊喜？热泪盈眶？感天谢地？

——没有，而是——？

（忽然严厉地）你来干什么？

谁指使你来的？

（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁贵像是个很不老实的人。

（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！

那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

2.在认出侍萍之前，周热切地向“别人”打听她的消息，并声称要为死去的她修坟墓，给人的印象是，他深深地怀念着侍萍。可是，一旦侍萍真的站在他面前，为何他的态度突然发生那么大的改变呢？

——担心侍萍来敲诈他。唯恐自己的财产、名誉、地位受到威胁。

是的，对“死去的”侍萍的怀念，让他获得的是心灵的慰藉，缓解内心的愧疚和罪过。而活着的侍萍，让他感到的更多的是不安与忧虑，甚至恐慌；他担心现有的生活秩序被打乱，被破坏，担心苦心经营的名誉、地位受到威胁。

3.此时，原先温情脉脉的周朴园消失得无影无踪，展现在我们面前的又是怎样一个人呢？

——对，周只考虑自己，不考虑他人；只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边。他原先的温情、良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下的只是自私、冷酷。（商人本性，认为金钱可以解决一切，包括爱情，包括罪恶）

4.周朴园的自私冷酷在后面还有什么体现？

——叫警察杀死矿上的很多工人。哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，淹死两千二百个小工。

通过分析，我们发现周朴园的内心世界极为复杂，在他身上，这种多情与绝情、温情与冷酷、人情味与铜臭味，时时交织在一起。难怪曹禺先生会这样说——（点出“曹禺”）

“周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”

可以说，精巧的语言和对话，真实地再现人物复杂的、多层次的内心世界，这正是曹禺剧作的魅力所在。今天由于时间有限，我们只是选取几个具体的语言片断来品味，其实文中还有很多地方值得我们去发掘，正如美国作家海明威曾说：“冰山在海里移动很是庄严雄伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”

可以说，整个《雷雨》剧本，就是一座巍峨的海上冰山，我们所看到的，仅仅是海面上的1/8，也许更少；但我希望，通过这节课的学习，同学们能大致了解戏剧的阅读方法和切入路径，慢慢试着自己去阅读，感受戏剧的魅力，品味人物对话的精彩及其背后的潜台词，点燃一盏戏剧阅读之灯、文学阅读之灯，从而收获精神的愉悦与满足。

（作者单位：广东省东莞中学松山湖学校）

编辑：李运

责任编辑：文海