《狼牙山五壮士》课堂教学实录(第一课时)[1]

向桂辛

《狼牙山五壮士》课堂教学实录(第一课时)[1]

向桂辛

一、新课导入

师：同学们，我们都知道，今年是中国人民抗日战争胜利……

生：70周年。

师：对，中国人民八年抗战，艰苦卓绝，期间涌现了无数可歌可泣的英雄人物。今天，我们来认识其中的五位。（板书课题）他们是……

生：（齐读课题）

二、初读感知

师：请同学们拿出课本，按照要求自由轻声朗读课文。

课件：

1.自由轻声朗读课文，做到准确、流利。

2.读完课文想一想：课文讲了一件什么事？生自由读课文。

师：我们先来读准文中的生字词。（指名读生词，重点指导“抡”的读音。）

生齐读生词。

师：在今天要掌握的生字中，“葛”字比较难写，我们来练练。草字头写得舒展，下面的“曷”写得紧凑，最后一笔竖短折长，宽一些，扁一些就好看了。大家在课后生字表边上写一个“葛”字。

生练习书写“葛”字。

师：接下来解决第二个问题，这篇课文讲了一件什么事？

生：这篇课文讲了七连六班的五个战士为了掩护大部队和群众安全转移，把敌人引上狼牙山，最后英勇跳崖的故事。

师：他抓住了主要人物和事件，就概括出了课文的主要内容。

师：这是一篇叙事的文章，是按照什么顺序写的？

生：是按照事情发展的顺序来写的。

师：那写了哪几部分内容呢？我们来看课后第二题。

课件：接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖

师：课文哪一个自然段写了“接受任务”？

生：第一自然段。

师：“接受任务”这个小标题是从哪个句子中提炼出来的？

课件：1941年，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

生：经过一个多月的英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把转移群众和连队转移的任务交给了六班。

师：抓住段落中的关键句加以提炼就可以概括出小标题。

师：哪几个自然段写“跳下悬崖”？

生：6、7、8、9 四个自然段。

师：我们可以从哪个句子中提炼出“跳下悬崖”这个小标题？

生：可以从这句“说罢，他把那支从敌人手中夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。”

师：接下来，同学们就试着用这个方法概括其余内容的小标题。

学生试着概括，教师梳理总结。

板书：接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖

师：文章按事情发展的顺序写了五部分内容，哪部分是详写？

生：诱敌上山、顶峰歼敌、英勇跳崖是详写；接受任务、引上绝路是略写。

师：这节课，我们先学习第二部分，请大家看学习要求。

课件：默读课文第二段，找出描写五位战士的句子，圈画描写神态、动作的词语，反复体会，在一旁写下你的感受。

生默读课文，圈画词语，写下感受。

师：让咱们交流交流，你画了哪些词语，从这些词语中，你感受到了什么？

生自由交流，表达体会。

课件：（日本侵华图片）

师：这就是日本侵略者在我们国土上犯下的滔天罪行！什么也不用说，就让我们把内心的感受变成朗读，齐读些句子。

学生齐读。

师：就是这样的描写，这样的文字让我们感受到了战士们对敌人的满腔仇恨。

板书：神态 动作

师：五位战士胜利完成任务，准备转移，面前有两条路。

学生接读第三自然段。

课件：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

师：“斩钉截铁”从字面上看是什么意思？在课文中呢？

生：把钉子斩断，表现班长毫不犹豫地下定了决心。

师：他们选择的是一条平常的路吗？是什么让他们这样斩钉截铁地放弃生的希望，而选择牺牲之路？

生：是为了保护连队主力和群众安全转移。

师：为了保护部队和群众，宁愿牺牲自己的生命，为了完成国家交给他们的任务，抛头颅，洒热血，这样的人我们当称之为“壮士”！

师；课文在第二自然段中详细描写了五位战士英勇杀敌的样子。我们想象一下在战士们下定决心时会是什么样子？你能仿照课文中的描写来写一写吗？

生独立练写。

师：来吧，展示一下你们的练笔。

生上台朗读自己的作品，师相继评价。

师：读完了你们的描写片段，有疑问了？为什么作者在这里描写得这么简单呢？对比着读读想一想。

生：简单的描写更让人觉得班长、战士们想也没想、毫不犹豫地决定走向绝路了！

师：妙啊！这样的略写同样能让我们感受到五位壮士的英雄壮举！

板书：详略相宜 表现中心

师：下节课，我们去学习顶峰歼敌和英勇跳崖两部分，继续去感受五位壮士的英雄气概。

注释：

[1]笔者于2015年11月参加“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛，荣获特等奖。课堂教学是其中的一个环节，本文即是笔者参加此次大赛的课堂教学实录。

（作者单位：江西师范大学附属小学）

编辑：金润根

责任编辑：文海