父爱与母爱的交融

张平

摘 要：作为管理人员，需审时度势，切忌顾此失彼，非左即右。我们既要有快刀斩乱麻之伟略，又要有润物无声之古道柔情。管理人员既要有父之“刚”，也要有母之“柔”，刚柔相济，才是真正意义上的“人文”管理。本文通过管理者的“父之严、母之柔”，切实做到“身正为范，学高为师 ”，在学校全方位实施“人文管理”。

关键词：父之严；母之柔；人文管理

昔吴王大将伍子胥斩王妃，诸葛孔明之斩马谡，包公之斩附马，“管营”之一百杀威棒，岂不是一“严”字吗？“严”字乃父之本性也。因此学校管理人员对待师生应该从严，不应该放任自流。刘备三顾茅庐而得三分天下，诸葛孔明七擒孟获而得南蛮，此乃“仁”字，慈母之本性也。故学校管理人员对待师生应该从宽，不应该冷若冰霜。须知“水能载舟，也能覆舟”。管理人员既要有父之“刚”，也要有母之“柔”，刚柔相济，才是真正意义上的“人文”管理。

1.管理人员身正为范，急师生之所急

管理人员的领导素质、业务素质、服务素质，是决定学校管理水平的关键。身为领导者，首先应该为师生做出表率，全心全意为师生解决各种困难。特别是急需办理的紧急事务。例如，开学之初师生的教材、住宿、饮食等，期末考试的阅卷人员安排、学生离校、学校的假期护校、师生的突然生病、意外事故等。管理人员应该身先士卒，取信于民，这样才能得到广大师生的拥护，上下一条心。

2.法规铁面无私，具体问题具体解决

学校的规章制度一经制定，在任何人面前一律平等，管理者也不例外。学校要抵挡住来自各个方面的压力，特别是面对那些蛮横无理的要求时，在采取强硬措施的同时，应该“晓之以理，动之以情”。还有那些无意触犯校规校纪的，在应该原谅其过错的同时，应给予适当惩罚。

3.奖勤罚懒不分亲疏

“业精于勤”，教师的积极的服务意识决定学校的发展。因此奖勤罚懒制度的建立迫在眉睫，千万不能纵容。对于那些恪尽职守的教师，应该大力表扬；对于那些投机取巧，三天打鱼，两天晒网的教师，应该在教育的同时给予一定的惩戒。

4.构建教师竞争平台，提优帮差

聪明的管理者应该给广大教职员工提供公平竞争的环境。“盖儒者所争，犹在于名实。名实已明，天下之矣得矣。”首先，给教师创造发展的空间。例如，组织学校“名教师工程”活动，大力培养骨干教师，将其推向社会；同时在校内一切科研活动优先，子女读书优先，办公条件优先，住房分配优先。作为领导者应该为教职员工谋福利，留住优秀人才，为这些骨干教职员工提供优厚的待遇。学校在提优的同时，应该帮差。对那些不优秀的，领导者要花大力气去教育、培养，今天的“无名”可能会变成明天的“闻名”，这些教职员工就是你明天的“人才库”，千万不能忽略。

5.调动教师积极性，发挥其主人翁精神

学校实施教育的主导者是教师，教师积极性的高低是决定学校生存的关键。作为领导者，应该礼贤下士，吸引教职员工参与管理，发挥其主观能动性。“学校是我家，爱护靠大家”。学校的一草一木，学校的校风校纪，只有人人参与，人人管理，才能实现真正意义上的“人文”管理。

6.苦练“内功”，深钻业务知识

一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫丢一半；三天不练，成了门外汉。作为管理者，要大力发动教师努力提高自己的业务水平。教师应该具有紧迫感，今天教师也许是学生的老师，可能明天就是学生的学生。时代在发展，科学知识在不断更新，这就要求我们要努力学习，深钻业务知识，精益求精。

7.鼓励教师走出去，再走回来

教师须知“天外有天，人外有人”之道理。因而管理者应该鼓励教职员工大胆开拓，勇敢地走出去，学习他人的先进经验。领导者要给教师以开放的空间，许之以更宽松的教育教学环境和更丰厚的报酬，将送出去的教师再吸引回来，使学校获得新的腾飞，促使学校良性发展。

8.丰富师生的课余文化活动

音乐能培养人的情操，美术能拓展人的视野，体育能锻炼人的体能，因此管理者为教职员工组织丰富多彩的课外活动是非常必要的：它一方面能调节教职员工紧张的心理，使其更好地投入到工作中去。另一方面能活跃校园气氛，鼓舞师生士气。

总而言之，学校是人的学校，管理者应该以人为本。实际上学校的发展也就是人的发展，管理者应该善于用人，并且要用好人。兵不在多，而在于精。如何挖掘人力资源，补充人力资源，这是摆在当今决策者面前的一大难题。理解、信任是最重要的法宝。管理者既要有父之严，又要有母之柔，才能做到真正意义上的“人文”管理。