无须“看透”的教育

代璐

伴随着清脆悦耳的下课铃声，孩子们像出笼的小鸟般飞出了教室。突然，我发现一向闲不住的小航竟然坐在位置上委屈地抹着眼泪，我走过去亲切地问：“怎么啦？”

他说：“老师，我的水彩笔不见了，是妈妈给我新买的，回家妈妈一定会骂我的。”几个同学也凑过来，帮他想办法。

这可是本班第一次出现东西不见的事情，一定得处理好。经过初步调查，我确认是刚刚才不见的，而且是在教室不见的。午休时我给孩子调座位，小蒙坐在了原来小航的位置上，可能是小航调位时忘记拿走了？可能掉在路上谁捡了？又可能小蒙看见了？小蒙住城郊的金竹村，平时很文静，性格比较内向，怎么办呢？我暗自思索。

上课铃响了，孩子们回到教室，我看看孩子们天真无邪的面孔，说：“上课之前老师问大家一个问题，如果你心爱的东西在教室不见了，你的心情怎样？”孩子们七嘴八舌地说开了，有的说心情很难过，很着急，很想把它找回来；有的说一定要把小偷找出来，这样做太可恶了！

这时我发现小蒙的脸开始青一块紫一块的，我又继续说：“今天中午小航同学的水彩笔不见了，他也很着急，老师相信是有同学觉得水彩笔很漂亮，拿去欣赏去了，他一定会还回来的，对吗？如果这位同学看完了，请你下课后悄悄放到代老师的办公桌上，老师开完会回来一定能在办公桌上看到这盒水彩笔，一定！”

第二节课后，我忐忑不安地向办公室走去，我的话能起作用吗？说实话心里真的没底儿。回到办公室，令我高兴的是，真的在桌上看见了一盒水彩笔！旁边还有一张小纸条，上面歪歪扭扭地写着：代老师，对不“qi”。“起”字不会写，用的是拼音。那一刻，我好感动！

放学时，我把水彩笔当众还给了小航，说：“你看，水彩笔又回来了，我就知道它会回来的。是你的水彩笔太漂亮了，有同学拿去欣赏了一下。不过，今后要欣赏可以，得先经过主人的同意哟！”

第二天清晨，在我的办公桌上，又发现了一个东西，是一包新鲜的金银花瓣，纸条上写着：“谢谢代老师。”话虽不多，但是我能感觉出孩子的心思，我仿佛看见了一个小姑娘清晨在山坡上采摘金银花的情景。捧起花瓣闻闻，好香！

著名诗人泰戈尔说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，把粗糙的石块变成美丽的鹅卵石。”

小蒙是个文文静静又不爱说话的姑娘，但心地很善良。对于这样的孩子，我觉得不需要锤的打击。如果全班都知道是她拿的，别人背地里都叫她小偷，那将会在她幼小的心灵留下不可磨灭的伤痕，对于一个六七岁的孩子来说，实在太残忍了。

润物无声，不教之为善教。有时候，不将孩子“看透”，不刻意揭穿孩子的谎言或错误行为，本身也是一种无声之教。每个孩子都是上天派到人间的天使。老师应该相信学生，老师的一句话，可能改变孩子的一生。信任，往往能创造出美好的东西。

作者单位：重庆市巴南区鱼洞第二小学校