高职市场营销专业管理学课程教学艺术探究

吴林璠

（南充职业技术学院）

高职市场营销专业管理学课程教学艺术探究

吴林璠

（南充职业技术学院）

对高职市场营销专业管理学课程教学艺术进行探究，其目的就是为了提高管理学课程教学质量和水平。本文首先探讨了高职市场营销专业课程教学中的常见问题，并对高职市场营销专业课程教学的优化策略展开探讨，为管理学课程教学活动的开展提供资料参考。

高职；市场营销；管理学；教学艺术

高职作为我国职业教育的重要组成部分，为社会培养了大批应用技术型人才，为我国社会主义经济建设贡献巨大。近年来，随着市场经济制度的不断完善和民营企业的快速发展，社会企业对市场营销专业人才需求量逐渐增大，高职作为应用技术型人才培养的重要阵地，更是纷纷开设市场营销专业课程。《管理学》是市场营销专业的基础课程，做好《管理学》科目教学，是其他后续管理课程奠定学习基础的关键。因此，提高市场营销专业《管理学》科目教学质量，受到教学领域的高度重视，对高职市场营销专业《管理学》课程的教学艺术研究，对提高高职市场营销《管理学》教学质量有重要意义。

1 高职市场营销专业管理学课程教学常见问题

随着高职教育的不断发展，高职市场营销专业教学水平也与日提高。但在《管理学》课程教学中，仍然存在着一些问题，这些问题影响了高职院校《管理学》教学质量。笔者针对高职市场营销专业《管理学》课程教学进行研究，该课程教学问题主要体现在以下几方面：

1.1 教学内容设计和教学手段缺乏针对性

高职教育最根本的目标就是培养应用技术型人才，以满足社会快速发展对人才的迫切需要。但由于我国高职教育处于摸着石头过河的状态，在教学内容设计中过多借鉴了大学市场营销专业人才培养模式，这导致高职市场营销专业管理学课程是以大学的理论教学为基础设计的。这意味着大部分高职教育管理学课程偏重于理论性，即便有些学校加入了部分实训教学，或采用项目教学、讨论教学等先进教方法，但其教学仍然缺乏技能培训的专业针对性。《管理学》是很多应用专业的基础课程，不同的专业对管理学教学的侧重点是不同的，如果不能以市场营销专业为基础，设计有针对性的教学内容和方法，不仅无益于提高教学质量和水平，由于内容与实践脱钩，还会影响学生的学习积极性。

1.2 教学方法不符合以人为本的教学理念

生本理念是现代高职教育人才培养的重要理念，高职教育只有以生本理念为基础，进行教学方法和内容的设计，才能让学生在掌握基础知识的同时，专业技术水平得到提高。《管理学》是一门实践性较强的教学科目，如果在教学中忽视了学生技能的培养，而仅仅将该科目当做教学基础理论科目，必然会导致教学质量达不到要求。高职教育受经费、资源和师资力量的影响，在教学中很难对管理学课程进行实践教学，也缺少校企合作资源聘请行业精英对学生进行培训，这导致高职管理学教学无法实现提升学生应用技能的目的。

1.3 案例教学实施折扣多，预定效果难以奏效

案例教学是市场营销专业管理学教学的重要方法，在管理学教学中应用好案例教学，有助于激发学生的学习参与积极性，也有助于让学生将理论知识与实践相结合，实现技能培养的目的。虽然现如今大部分高职市场营销专业管理学教学人员都十分重视在教学中应用教学案例，但在教学案例的应用中却也存在一定问题。①教师在选择案例时过分重视国际化案例和本土案例，忽视了案例的可行性、操作性和实用性。②有些教师缺乏实际工作经验，选择的案例难以适应案例教学的要求。③案例教学中穿插了部分案例作为补充和说明，并沿袭传统教学模式和思维方式，无法收到预期的教学效果。

2 高职市场营销专业管理学课程教学优化策略

2.1 充实《管理学》教学资源，增强艺术感染力

信息时代的来临，给教学带来了新的方式和思路。运用信息技术，能够极大的提高教学水平和教学质量。为了提高教学课程的感染力，教师一定要做好教学资源的积累，这一目的利用现代的互联网信息技术是完全能够实现的。只有教师掌握的教学资源和案例足够丰富，才能在教学设计中游刃有余，才能以学生的需求为目标，合理的设计教学程序。除此之外，教师还要重视科研和教学之间的关系，科研能够为教学提供更多的理论基础，也有助于增强说服力。另外，还要提高教师的实践能力，教师要积极和社会企业进行沟通和联动，把握市场行业发展动态，保证教学的实践性。增加实践经验可以用假期实习、企业调研和阅读最新的书籍杂志等方式，在研究实战性课题的同时，增强对市场行业动态的把握。

2.2 坚持因材施教原则，提高教学艺术能力

《管理学》课程内容的设计应体现出高职教育人才培养的要求和市场营销专业性。①要符合社会发展要求，体现时代性。授课教师一定要经常深入企业，了解企业发展状况及营销管理方面问题，随时更新教学内容，这样培养的市场营销管理人才不会与社会市场脱节。②符合市场营销专业培养人才目标。市场营销专业培养的人才目标是掌握营销管理的基本理论，具备营销调研与预测、营销策划与执行、公共关系与谈判能力，具有较好的敬业精神和职业道德，能在中小型工商企业从事中、基层营销管理工作的高级应用型人才。

2.3 普及推广实用技能，不断提高模拟互动效果

为了培养更多符合社会需求的高素质应用人才，在管理学教学中还要活用教学方法。这就要求教师能够普及推广实用技能，并通过模拟训练来让学生将理论与实践建立联系。前后先，可以通过模拟“创建公司”的方式，让学生以7～10人一组，根据所学专业和兴趣方向来创建属于自己的公司。在这一过程中，教师则要做好教学引导和指导，做好公司组织结构、模拟招聘、规章制度制定、推销战略设计等内容，再现生活实际中的公司创建要素，培养学生综合素质能力。还可以通过对案例教学法的创新，以课堂为舞台，让学生自主讨论案例并进行课堂演讲。通过演讲和讨论，来给学生提供展示自己的平台，并锻炼学生的思维能力。

综上所述，市场营销专业管理课程的教学艺术研究，有助于帮助教师完善教学方法，提高教学质量。想要让学生在学习中能够获得知识和实践能力，必须重视教学资源的积累，坚持因材施教，并不断提高模拟互动效果，不断提高人才培养质量。

[1]陈世艳，崔译文.高职市场营销专业管理学课程的教学艺术研究[J].中小企业管理与科技（旬刊），2014（27）：287～289.

[2]陈明发.基于精益管理的高职市场营销专业课程教学探析——以《网络营销》课程为例[J].市场论坛，2015（2）：95～97.

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