社会主义核心价值观视域下高职学生职业道德素养的重要性探析

庞辉

（辽宁地质工程职业学院， 辽宁　丹东　118008）

社会主义核心价值观视域下高职学生职业道德素养的重要性探析

庞辉

（辽宁地质工程职业学院， 辽宁丹东118008）

培养符合当今社会发展要求，具备较高职业道德素养的高职学生，是高职院校教育教学的重要任务。高等职业教育以社会主义核心价值观为指导适应当今时代发展的需要，是保证人才培养质量的关键，也适应学生自身的需要。

社会主义核心价值观；高职生；职业道德素养

高职学生作为高级专业性技能人才，是社会人才队伍中规模最大的一支队伍。当今社会，高职学生由于社会、家庭、学校背景环境以及自身性格原因导致产生比较严重的职业道德素养缺失问题，引起了社会各界的广泛关注。在高等职业教育中，以社会主义核心价值观为指导适应当今时代发展的需要。

一、社会主义核心价值观的内涵及现实意义

当前我国正处于经济社会发展的转型时期，人们的思想意识和利益诉求空前多元化，社会需要有一个核心价值观来引领风尚。在这样的时代背景下，党的十八大报告中指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”［1］

一个国家要真正强大，要想社会和谐、长治久安，就必须培育自己的核心价值观。［2］社会主义核心价值观继承了中华文化的优秀传统，吸收了人类文明的共同成果，体现了中国特色社会主义事业的本质要求，得到了最大多数中国人的认同和接受，是引领中国社会和谐发展的旗帜和灵魂，是当今全国人民的思想基础，是推动实现中国梦的强大精神动力。作为当代高职大学生，学习和实践社会主义核心价值观有助于其把握时代发展主旋律，按照社会发展需要不断发展和完善自我。

二、职业道德素养的含义及现实意义

衡量一个职业人成熟度的显著标志要看能否具有良好的职业基本素养，同时职业基本素养也是一个人职业生涯成败的关键要素。［3］职业道德素养是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。［4］职业道德素养是基于一定职业要求而形成的相对稳定的价值观和态度。爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法、团结互助、服务群众是在当今中国社会各行各业的从业人员所应普遍具备的职业道德素养。

高职院校的人才培养以就业为导向，职业道德素养是其人才培养的一个重要方面。高职学生的职业道德素养是在学习和实践中不断形成、发展和完善的。职业道德素养对于高职学生在校学习、毕业求职和职业生涯发展都具有积极的作用。进行职业道德教育是高等职业教育的内容之一，它应紧密结合社会主义核心价值观的内容。

三、社会主义核心价值观对培养高职学生职业道德素养的指导意义

当代高职学生成长于改革开放的新环境下，思维活跃，自我意识强，对未来所从事的工作拥有美好的憧憬和初步设计。但是在这种美好憧憬和愿望的背后，也隐藏着一些困惑和迷惘。针对这种现状，顺应时代发展主旋律以社会主义核心价值观为指导培养高职学生的职业道德素养具有巨大的指导意义。

第一，以社会主义核心价值观为指导培养高职学生职业道德素养是高职院校保证人才培养质量的关键。

高职院校培养的学生不但要具备职业技能，而且也应具有一定的职业道德素养。加强高职学生的职业道德素养是高职院校全面推进素质教育的基本要求。高职学生要清醒的认识到自己的发展方面，又要了解和掌握中国社会的总体发展变化。把高职学生培养成什么样的人，或者说用什么来衡量高职院校人才培养的质量？社会主义核心价值观倡导爱国、敬业、诚信、友善，为高职院校培养人才提供了参照标准。爱岗敬业是中华民族的传统美德，是每一位从业者都应具有的职业态度。无论从事什么职业，只要尽职尽责，诚敬专业，就能把工作做好。诚信友善是人类在漫长的交往实践中总结、凝炼出来的做人做事的基本准则。高职院校的学生不仅要具备胜任未来所要从事职业岗位所需要的知识、能力与专业技能，还应具有职业岗位所必需的职业道德素养，要遵守劳动纪律，敬业奉献，以主人翁的态度对待本职工作。高职院校要切实把培育和践行社会主义核心价值观摆在重要战略位置。

第二，以社会主义核心价值观为指导培养高职学生的职业道德素养是适应社会发展的需要。

当今社会发展需要决定和制约着高职学生职业道德素养的内容、性质与发展水平。高职学生是能否适应社会发展需要是其未来事业成功的关键因素。在现代社会，每一种行业必须有一定的从业人员来支撑，可谓是三百六十五行，行行出状元。不同的职业又对从业者提出了不同的职业道德素养要求。从业者在履行自身岗位职责时，必须遵守国家法律法规，依据社会道德规范行事。爱岗敬业作为职业道德素养的一种，是一个社会历史范畴，随着社会的不断进步，它的内容逐渐丰富，它调节的范围不断扩展，它的具体要求不断充实。高职学生应以社会主义核心价值观为指导，树立职业理想、强化职业责任、提高职业技能。做人要讲究诚信，古今中外没有例外。以社会主义核心价值观为指导培养高职学生从事职业活动所应遵循的职业道德素养，帮助高职学生树立为人民服务的思想，增强社会责任感和事业心，激发劳动热情，就会对社会主义现代化建设产生积极而深远的影响。

第三，以社会主义核心价值观为指导培养高职学生职业道德素养是适应高职学生自身发展的需要。

高职学生都想在事业上大干一场，建功立业。高职学生是一个多面体。每名高职学生都有自己的职业理想，社会主义核心价值观是引导高职学生自我发展的灯塔。诚实友善有利于营造人际和谐氛围。高职院校始终要把培养高职学生的职业道德素养放在核心位置，以社会主义核心价值观为指导，大力倡导职业道德规范。社会主义核心价值观的内涵包括国家、社会和个人三个层面，这三个层面是有机相连、密不可分的，但是，对于高职学生而言，践行个人层面的价值观尤为重要，只有从个人层面打牢社会主义核心价值观的基石，才能更好的筑起社会层面和国家层面的社会主义核心价值观。通过富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治的国家发展方向的认识，使高职学生对从点滴小事做起，坚持不懈推动实践养成，从而使社会主义核心价值观真正接地气、像空气。

总而言之，要让每一名高职学生增强对社会主义核心价值观的认知和认同，找准情感的共鸣点，自觉地践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观成为当今高职大学生心灵的罗盘、情感的寄托。期盼一批又一批“爱国、敬业、诚信、友善”的高职大学生走向社会，为我们国家的社会主义现代化建设添砖加瓦。

［1］十八大报告.

［2］李文阁.论社会主义核心价值观的形成、内涵与意义［J］，北京师范大学学报（社会科学版），2015，（3）.

［3］王珏.提高高职学生职业基本素养策略研究［J］.继续教育研究，2012，（9）.

［4］杨雪冬，吴志鹏，等.工学结合模式下高职学生职业道德素养教育［J］.教育与职业，2013，（11）.

（责任编辑：王莉）

G417

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1671-802X（2016）01-0089-03

2015-12-21

庞辉（1978-），女，辽宁盘锦人，讲师，研究方向：高等教育学。E-mail：panghui1006@163.com.

辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题《社会主义核心价值观视域下的高职学生职业道德素养研究》（JG14EB112）