5S管理理念在高职实验教学中的应用探究*

施敏静

（苏州信息职业技术学院，江苏 苏州 215200）



5S管理理念在高职实验教学中的应用探究*

施敏静

（苏州信息职业技术学院，江苏 苏州 215200）

摘要：5S管理理念是现代职业教育发展的产物，其在高职实验教学中的有效应用，能够为高职实验教学效果的提升带来重要支持，并为高职教育目标的实现创造更好的空间。文章先对5S管理理念的含义进行简要阐述，之后分析了5S管理理念在高职实验教学中的作用，最后对5S管理理念在高职实验教学中的应用对策予以探讨。

关键词：高职教育；实验教学；5S管理理念

前言

实验教学是高职教育环节中的重要组成部分，其对于培养学生实践能力和职业素养具有重要影响作用。随着社会生活对职业人才需求的不断提升，高职院校一直在探索提高教学效果与人才培养水平的方法，在这种发展需求下5S理念应运而生，为高职教学发展带来了重要的支持。为了能够更好的将5S管理理念应用到高职人才培养环节中，做好对其在实验教学中的研究至关重要，文章以此为基点展开探讨。

一、5S管理理念含义分析

职业教育中的5S管理理念是“SEIRI（整理）”、“SEITON（整顿）”、“SEISO（清扫）”、“SEIKETSU（清洁）”和“SHITSUKE（素养）”的统称，其是根据企业对职业人的专业素质要求而建立起的管理理念，倡导从细节入手，以实现对员工事无巨细的工作理念培养，并以此为工作质量的提升带来支持。职业教育中的5S管理理念起源于日本，目前广泛应用于多个国家的职业教育当中。

为了能够更为全面、透彻的了解5S管理理念的含义，将其进行单元性拆分分析很有必要。其不同单元的含义与价值如下所示。

（一）SEIRI（整理）

“整理”是指技术人员在工作后，必须要对工作区域内必要的、不必要的内容进行整理，在将设备、工具回归原位的同时，还要对垃圾予以处理。此环节工作的意义一方面是让技术人员养成良好的工作习惯，另一方面是为营造一个良好的工作环境提供支持。在高职实验教学过程中，“整理”理念的有效应用，能够极大限度纠正学生“只实验、不收拾”的问题，这对于培养学生良好的专业素质具有一定效果。

（二）SEITON（整顿）

“整顿”是指技术人员要将所有留存内容进行分门别类的整理，并予以标识。此环节工作意义除了要培养技术人员良好工作习惯的同时，还为其他人员的工作提供了方便，这对于提高工作效率具有重要意义。在高职实验教学中，“整顿”理念的应用，能够让学生树立规范意识，这在对于提升学生的专业素质方面也有着关键性影响作用。

（三）SEISO（清扫）

“清扫”是指技术人员要对工作环境内的垃圾进行清理，设备进行维修和保养。此环节工作的意义除了能够营造良好的工作环境外，还能够保证各项工作设备良好的工作状态，这对于保证工作行为的安全、优质、高效提供了支持。在高职实验教学中，“清扫”工作也具有重要作用，但由于学生的专业素质水平限制，因此他们仅能完成垃圾清理等基础工作，设备保养、维修工作需要教师来予以完成。

（四）SEIKETSU（清洁）

“清洁”是5S管理理念的关键部分，从内容上讲其是对“SEIRI（整理）”、“SEITON（整顿）”、“SEISO（清扫）”的深入，其通过对上述内容的深入要求，实现了标准化、制度化管理效果。其对于提高工作效率，改善整体绩效具有良好效果。高职实验教学对其的应用也能达到相同效果。

（五）SHITSUKE（素养）

“素养”是指对技术人员专业素质的培养，目的是帮助员工养成良好的工作习惯，做到一切工作行为按制度要求来进行的效果。此项内容对于培养员工爱岗敬业、认真工作的品质具有良好效果。其在高职实验教学中，对于培养学生职业素养也有着良好效果。

二、5S管理理念在高职实验教学中的作用

5S管理理念在高职实验教学中的应用，能够在以下几个方面体现出关键性作用。

（一）培养学生良好的职业习惯

培养学生良好的职业习惯是5S管理理念在高职实验教学中所体现的主要作用。5S管理理念作为以企业对职工要求而建立起的管理工作，其在高职实验教学中的应用，能够让学生在校内就可以感受到实际职业环境要求，这对于提升学生的职业素养，培养他们的良好职业习惯具有非常积极的作用。在5S管理理念的要求下，学生在实验室当中的每一个行为，都必须要严格按照制度、要求来予以执行，这在很大程度约束了学生的实验行为，并且能够依靠其持久性来对学生造成潜移默化的影响，养成学生良好的职业习惯。当学生进入到职业岗位后，其因为5S管理理念的影响，不仅能够迅速融入岗位，还能做到规范、科学、高效地予以工作，这无论是对学生的职业发展还是企业的进步都有着十分积极的作用。

（二）提高职业教育的实际效果

职业教育作为以培养社会需要的职业技术人才为基本目标的教育模式，其对职业人才的培养效果是评价职业院校教学水平的基本标准。在职业教育快速发展的背景下，越来越多的职业院校得以出现，但其实际教育效果并不十分理想。在这种情况下，将5S管理理念融入职业教育环节中，能够帮助职业院校准确的把握到发展方向，真正建立起以市场需求为导向的职业教育模式，这对于保证职业教育效果具有重要推动意义。与此同时，在5S教育理念下，包括实验教学在内的职业教育行为能够更为准确的开展，这让职业教育实现了扁平化发展，实现了有的放矢的进行职业教育，这在提升学生职业技能发展的同时，也为职业教育效果的提升带来了支持。

（三）推动校企合作的深入发展

在当前的职业教育发展模式当中，校企合作模式是最基本也是最有效的发展模式，其对于提高职业人才培养效果和推动职业教育发展方面起到了至关重要的作用。然而，职业院校想要谋求与企业的合作，构建起与企业共同发展的战线，就必须要保证自己有着其它院校所不具备的优势。在这种需求下，5S管理理念的有效应用，能够在保证职业教育科学性的基础上，实现对学生的全面素质培养，这不仅提高了职业教育的效果，还增大了职业院校与企业合作的筹码，为推动校企合作的深入发展提供了动力支持。

三、5S管理理念在高职实验教学中的应用

想要发挥出5S管理理念在高职实验教学中的作用，为高职教学水平的提升带来帮助，做好以下几方面工作是必不可少的。

（一）制定5S实验教学制度

制定5S实验教学制度是保证5S管理理念能够得以有效落实的基本措施。在高职院校实验教学过程中，科学的制度不仅能够起到实验教学的指导作用，还能发挥出约束效果，其约束对象既包括教师也包括学生。在5S实验教学制度下，教师只有保证自己的实验教学行为符合要求，才能保证教学有效性。而学生必须要保证实验操作行为符合实验要求，才能够完成实验学习，并真正的做到学有所获。所以说在职业教育环节中，制定5S实验教学制度是确保5S管理理念有效落实的基本措施。

（二）落实5S实验教学职责

在高职教学行为当中，教师作为主要的教学指导者，其教学行为是否科学会对教学效果产生最为直接的影响，因此想要提高5S管理理念在职业教育中的应用效果，就必须要落实5S实验教学职责，以此来实现对教师的教学理念、教学行为予以影响，为实验教学的有效展开打下基础。在实际教学过程中，高职学校要根据不同专业对实验教学的不同要求，来对教师的教学行为予以要求，并通过职责落实的方法来将其与教师的基本工作绩效予以挂钩，为5S实验教学提供最好的师资力量支持。

（三）树立学生5S职业观念

职业教育最终的目的就是培养出职业素养超强的职业人才，学生作为职业人才的潜力股，他们对5S职业观念的认识，也是影响5S管理理念实际应用的重要因素，因此做好对学生的5S职业观念树立和培养也是至关重要的。在实际教学过程中，职业学校要在实验室制度、教师实验教学观念、实验室操作流程等多项工作中对5S理念予以体现，让学生在潜移默化中对5S职业理念有一个潜在认识。在此基础上，教师可以通过对5S管理理念的重要性讲解及其对学生职业技术影响程度的表现，来让学生正确的认识5S管理理念，明白5S职业理念对其未来职业发展的重要性，从而建立起5S职业理念，为5S职业理念下的实验教学提供支持。

（四）制定科学5S考核机制

制定科学的5S考核机制也是推动5S管理理念在高职实验教学中的重要措施。职业教育作为以培养职业人才为基础目标的教学行为，其必须要发挥出5S的优势，才能将其对职业人才培养的积极作用发挥出来。在实际教学过程中，教师可以5S管理理念为基础，制定出5S考核机制，考核内容包括实验操作、实验整理、实验清理等多项内容，每学期的考核评分都会影响学生本学期的成绩。在学生毕业进入到就职环节时，5S考核机制优秀的学生，可以被学校优先推荐给企业，从而实现企业人才吸收、学生职业发展和学校人才培养的三方共赢。在此种模式下，学生对5S理念的重视程度会明显提升，并在实验过中，尽量保证自己行为的规范化与科学化，这对于提高他们的专业素质具有重要作用。

四、结束语

综上所述，在高职实验教学中应用5S管理理念，不仅能够为实验教学效果的提升带来帮助，同时还能为学生职业素养的有效养成提供帮助，因此做好5S管理理念在高职实验教学中的应用对于推动高职教育进步具有重要意义。在实际教学过程中，为了确保5S管理理念应用的有效性，高职院校、教师一定要做好自己的角色定位，通过统筹设计来确保5S管理理念在实验教学中的有效性，在为实验教学效果提供支持的同时，也为我国职业教育水平进步打下良好的基础。

参考文献

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中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0236-02

*基金项目：苏州信息职业技术学院2014年度院级教学改革项目“5S现场管理模式在实验实训过程管理中的应用研究”（编号：YJ140316）

作者简介：施敏静（1983，12-），女，江苏苏州人，在职研究生，助理研究员，苏州信息职业技术学院，研究方向：教育管理。

Abstract:5S management concept is the product of modern vocational education，and its effective application in higher vocational experimental teaching can bring important supporting for the improvement of the effect of higher vocational experimental teaching and create better space for the goal of higher vocational education.This Article briefly expounds the meaning of 5S management concept firstly，and then analyzes the role of 5S management concept in experimental teaching of higher vocational education.At the end of this article，we discuss the application of 5S management concept in high vocational experimental teaching.

Keywords:higher vocational education；experimental teaching；5S management concept