以抓师资队伍引领地方高校“双一流”建设

郭霄鹏　　张京京

（陕西科技大学，陕西 西安 710021）



以抓师资队伍引领地方高校“双一流”建设

郭霄鹏张京京

（陕西科技大学，陕西 西安 710021）

摘要：创建“一流大学、一流学科”关键要有一流的师资做支撑，地方高校要高度重视师资队伍建设，坚持从培养师资这个基础上抓起、在引进师资这个重点上突破、在用好师资这个关键处抓实，充分发挥院系在师资队伍建设中的主体作用，并使各级干部为师资队伍建设做好服务工作。

关键词：师资队伍；地方高校；“双一流”建设

创建“一流大学、一流学科”最关键的是要有一流的师资做支撑。地方高校由于学校平台较低、办学经费投入相对不足等因素影响，学校培养和引进高层次师资相对于“985”、“211”工程大学来说比较困难，师资队伍整体实力相对薄弱，尤其是缺乏有影响的学科带头人创新团队，师资队伍建设是地方高校的“短板”。尽快补齐师资队伍建设这一短板，着力造就一支高素质的教师队伍，是地方高校“双一流”建设首先要解决好的核心问题。

一、必须从培养师资这个基础上抓起

师资队伍建设工作，必须坚持因校制宜，从各个高校的实际情况出发。地方高校由于主客观因素的制约，引进高水平的师资相对一流大学来说要难一些，因此，在积极引进师资的同时，应把工作重点放在现有师资的培养和使用上。要通过卓有成效的工作，激发现有教师工作的积极性，增强整体素质，提高工作效能。在培养对象上，既要着力普遍提高，也要注意重点培养，特别是注重对学科带头人、学术带头人以及中青年骨干教师的培养；要建立老教师对青年教师的传帮带，对个别表现突出、发展潜力大的青年教师，要制定专人负责“精准”培养。在培训内容上，既要着力提高教师专业能力和业务水平，也要注意教师思想政治和职业道德水平的提升，特别是注重对教师创新能力和实践能力的提高。在培养途径上，既要注意充分利用好国内外访问学者研修、双语教学教师培训、学术交流、精品课程师资培训等常规培训方式，也要根据教师不同的培训需求，积极拓展教师海外交流、学术休假等新的培训培养方式，特别是需要在解决“工作——学习”矛盾方面制定更加配套完善的措施。

二、必须在引进师资这个重点上突破

高层次人才短缺是地方高校普遍存在的问题，要提高师资队伍的整体素质，就必须在加强高层次人才队伍建设上下功夫。要根据学校事业发展的需要，既要做好学科带头人等学术型高层次师资的引进，又要做好行业领军师资的引进；既要做好传统特色和优势学科高层次师资的引进，又要做好相关支撑学科、交叉学科、新兴学科高层次师资的引进。人事部门要建立引进师资的信息库，有目标、有针对性地引进国内外高层次师资。要营造主动服务、积极配合、鼎力支持高层次师资开展工作的良好氛围，最大限度地发挥高层次师资在学科专业建设、重大项目申报、技术难题攻关、学术团队建设、青年教师培养、学术交流等方面的作用。当然，在引进师资的同时，要高度重视现有师资的培养与提高，积极促进新老师资的交流融合，共同成长。

三、必须在用好师资这个关键处抓实

用好用活师资，充分发挥各类教师的作用，是师资队伍建设的根本任务。高校的师资队伍建设工作，无论是发现师资、培养师资，还是引进师资，最终目的都是为了更好地使用师资。师资重在使用，在使用中发现，在使用中成长，在使用中发挥作用，在使用中增长本领。实现教师自身发展与学校事业发展的“双赢”，把教师的智力优势转化成学校的发展优势。在高等教育发展竞争日益激烈的背景下，地方高校将面临抢抓战

四、必须充分发挥院系在师资队伍建设中的主体作用

从地方高校目前师资队伍建设重点放在了学校层面，而没有充分发挥院系的作用，没有建立起学校、院系两个层面共同分担、分工负责的工作机制，没有形成师资队伍建设的合力。在师资队伍建设中，学校是主导，院系是主体，院系师资队伍建设情况，对学校整体师资队伍建设至关重要。必须从院系着手，逐步建立师资队伍建设校、院系两级负责制。院系要充分发挥在师资队伍建设中的主体作用，要注意做好三个方面的工作：

一是要把师资队伍建设工作摆上重要议事日程。要认识到师资队伍对于院系发展的重要作用。要进一步增强忧患意识和责任意识，强化“教师为本、人才第一”的观念，把师资队伍建设作为事关院系发展全局的一项重大任务。发挥能动性，用好自主权。要主动出击广泛搜集师资信息，积极延揽师资；充分利用办学自主权，根据学校政策制定院系配套办法以及相应的激励措施，利用分配杠杆促进师资队伍建设。

二是要切实抓好师资培养和引进工作。一方面，要加强对现有师资的培养。要针对院系师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、综合素质等现状，采取多种形式，开拓多种渠道对教师进行培训培养。另一方面，要重视师资引进工作。在师资引进时要建立“量身定制”机制，突出团队力量。尤其是领军型人才、学科带头人、对学校发展建设有特殊意义的师资，要采取特殊政策积极引进。

三是要营造有利于教师发挥作用的良好氛围。院系要创造宽松的学术环境和关心教师、重视教师的和谐氛围，要做好对教师的服务工作，特别是要关心支持引进教师和青年教师的成长，进一步增强教师对学校和院系的归宿感。要加强院系学术委员会、教授委员会建设，充分发挥专家教授在院系事业发展中的作用。

五、各级干部要为师资队伍建设做好服务工作

在教师成长与发展中各级干部特别是主要负责同志的作用很重要。领导干部要为教师的成长创造环境、创造机会、创造条件，使广大教师有用武之地。领导干部对教师最重要的关怀，就是让教师都能施展才干、发挥作用、实现价值、全面发展，不断增强自立自强的本领，凭借自己的实力去开创美好的未来。邓小平同志指出：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。”在高等教育发展竞争日益激烈和国家推进“一流大学、一流专业”的新背景下，地方高校的各级干部都要树立强烈的抓教师队伍建设的意识，真正把培养好和使用好教师作为一件大事来抓，在政治上爱护教师，在思想上关心教师，在工作上服务教师，在生活上帮助教师，使教师能一心一意干事业，全力以赴谋发展。

一是营造尊重师资、见贤思齐的校园环境。环境对教师成长与发展十分重要。师资竞争的背后，实际上是人才发展环境的竞争。对教师而言，事业是内动力，环境是吸引力，服务是凝聚力。地方高校应把营造良好环境作为实施人才强校战略的一项重要工作。要努力营造尊师重教的良好氛围，使人才资源是第一资源成为广大干部的共识，让教师真正受人尊敬。要兼容并蓄、包容开放，加强大学文化建设，不断增强学校师资队伍管理的软实力，努力构建有利于教师健康成长和充分发挥作用的校园文化氛围。

二是营造宽松民主、符合校情的政策环境。恩格斯说：“科学的理论是行动的指南”。政策是行动的先导和保证，要有科学的、合理的、符合实际的、科操作性强的制度和措施。地方高校应坚持以人为本、实事求是，既要遵循高等教育办学规律和人才发展规律，也要解放思想、开拓创新，制定适合教师发展要求的新政策，只要符合党和国家政策，有利于教师发展进步，有利于学校改革发展，都要积极探索、大胆实践。

三是营造人尽其才、才尽其用的工作环境。地方高校要在提高人岗匹配度的基础上，营造有利于最大限度发挥教师应有作用的工作氛围，完善有利于激发师资潜能的政策体系。鼓励创新、宽容失误。要大力倡导独立思考、追求真理、鼓励探索、爱护创新的理念，使教师能够在没有压抑的宽松的氛围中充分发挥自己的聪明才智。

四是营造待遇适当、无后顾之忧的生活环境。地方高校各级干部要进一步树立为教师服务的理念，为教师积极营造人性化的生活环境。最大限度满足教师身心健康的各类需要，创造安全、便利、健康的生活环境，用环境凝聚教师、用环境培养教师。要格外关心青年教师的学习和生活，不断改善他们的生活条件，千方百计帮助他们解决好工作生活等方面的实际问题，使他们能够安心工作。

五是营造公开平等、竞争择优的制度环境。地方高校要树立创新发展的理念，深化用人制度改革，破除各种束缚和限制教师发展的体制机制障碍，建立健全科学的师资培养、吸引、使用、评价、流动、激励机制，进一步完善教师管理体制，坚持用制度规范、促进和保障教师发展，努力营造有利于教师成长和发挥作用的制度环境。

总之，地方高校要通过创造良好的环境，使广大教师在学校有用武之地而无后顾之忧、有苦练内功的动力而无应付内耗的压力、有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感、有心情舒畅对学校的归宿感而无身心疲惫对环境的厌倦感。

参考文献

［1］郭霄鹏.探索构建地方院校本科创新人才培养体系［J］.中国高等教育，2010（18）：40-41+54.

［2］靳诺.育人为本教师为体制度为基文化为魂［J］.中国高等教育，2016（6）：46.

中图分类号：C961

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0196-02

作者简介：郭霄鹏（1969，08-），男，陕西省铜川市人，陕西科技大学副校长，研究员，研究方向：高等教育管理。张京京（1986，09-），女，吉林省吉林市人，陕西科技大学讲师，博士，研究方向：教育管理。略机遇、拓展办学空间、提升办学水平、实现快速发展的艰巨任务，要完成这一任务，必须在提高现有师资队伍整体素质的基础上，更新用人理念，克服论资排辈、封闭循环等不利于教师成长、流动、使用的体制性障碍，千方百计用好师资，确保用当其时，用其所长，用在适宜的岗位。

Abstract:The key to construct"first-class university，first-class disciplines"is teachers'support and high attention of local colleges and universities to the building of teaching staff.It should start from the foundation of teacher training，take the introduction of teaching staff as the key point and make good use of teachers.It also should play the main role of University Departments in the building of the teaching staff，and the cadres at all levels must provide good services for teaching staff construction.

Keywords:teaching staff；local colleges and universities；the construction of"double first class"