电子琴教学的发展趋势

张帆（莆田学院音乐学院，福建莆田351100）



电子琴教学的发展趋势

张帆
（莆田学院音乐学院，福建莆田351100）

摘要：电子琴是一种比较常见的乐器，深受广大群众的青睐。如今，教学的普及范围在不断拓宽。文章立足于对电子琴教学教学现状的研究，归纳出科学实效的教学方法，旨在全面推进素质教育，进而提升学生的音乐素养。在开展教学过程的时候，要按照乐器教学的客观规律，提升青少年对音乐的热爱程度，为即兴演奏提供更广阔的发展平台。

关键词：电子琴；教学；兴趣

Abstract:The electronic organ is a common instrument, favored by the majority of people. Today, the popularity of teaching scope is widened. Based on the present situation of the electronic organ teaching research, this paper sums up scientific and effective teaching methods, aiming to boost all-round quality education and raise the students' music quality. In the process of teaching, in line with the objective law, musical instrument teaching should inspire teenagers' love of music and provide a broader development platform for improvisation.

Keywords:electronic organ; teaching; interest

现如今，音乐已经深入人们的生活，电子琴的普及程度也愈来愈恶高，它凭借着独特的优势深受老百姓的青睐。电子琴又叫做电子键盘，是电子乐器的一种，人们可以根据需要自主调节音乐的声调和和声，所演奏出来的音乐具有极高的感染力，使人在音乐声中陶醉。另外，它还能模仿其他乐器的声音，产生一种意想不到的音乐效果。在独奏的时候，还可以和敲打类乐器相结合，演奏出新颖性的音乐。此外，它自带多种音乐效果器，如混响型、回声型等，演奏者可以根据自己的需要选择自己喜欢的音乐形式，用优美的音乐陶冶人的情操。电子琴课程主要包含这些方面，即电子键盘的演奏、音响学、声学的技能培养等。有助于提升学生的音乐素养，培养他们的音乐技能，掌握部分音乐知识，还能利用对乐器的认识来增强自身的演奏水平，做到触类旁通，进而开拓知识面。电子琴教学注重对音乐的整体性把握，让学生在提升音乐技能的基础上增强乐感，学会对音乐作品进行评价。所以，电子琴教学的教学价值是加强的，不仅有助于增强学生的演奏技能，还助于实现小学和中学音乐教学的平稳过渡。

一、提高电子琴的教学

（一）电子琴教学的现况

电子琴教学在学校已经变成一门比较受欢迎的课程，怎样制定科学的教学计划，提升学生对电子琴的热爱程度，此外，怎样将科学的教学课程运用于实践，进而提升即兴演奏的教学效果，这些都是学校音乐课程亟待解决的问题。

在演奏音乐的时候，要确保音乐风格和歌曲的一致性，想要演奏出完美的音乐效果，必须细心观察身边的事物，感受大自然的奇妙和美好，结合自身对音乐的理解，进而创作出富有生命力的作品，在创作音乐的过程中要广泛搜集音乐素材，掌握不同作品的风格属性，选取合适的表现途径。对节奏明快的音乐，选取音调较高的表达途径，在演奏音乐的时候，不但要投入丰富的感情，还要把握作品的内涵。音乐教师不但要具有较高的音乐素养，还要具有对音乐的品味能力，下文就针对电子琴教学展开探究。

（二）提升学生的学习兴趣

想要将一项本领学好，必须先对此感兴趣。很多学生被电子琴所吸引，想要掌握演奏技巧，演奏出优秀的作品，这是开展音乐教学的重要前提，他们演奏的兴趣被激发出来，教学效果要比被动接受强得多。但是长时间的训练大大削弱了他们对演奏的渴望，指法训练、音阶训练等训练内容让他们叫苦不迭，久而久之，产生严重的负面情绪，学习之路也就画上了休止符。面对这种情况，音乐教师必须制定新颖科学的教学方式，让学生在快乐的氛围中接受学习课程。此外，要经常演奏优美的音乐作品，让学生在音乐的熏陶中感受美，进而提升对电子琴的热爱程度，老师对学生的进步给予表扬，让他们感受成功的乐趣，进而增强他们的学习动力。

（三）培养学生对音乐的感知力

音乐是人们表达感情的良好途径，电子琴就能演奏出富有感染力的音乐，给人以美的享受，培养学生对音乐的感知力，提升学生的演奏技巧。每首歌曲所富含的情感是不一样的，只有细细品味乐曲的内涵，才能感受其真正的韵味。学生在学习演奏的过程中增强演奏技能，提高音乐素养，进而实现各项素质的全面发展。

现如今，学校所开展的电子琴课程主要注重对演奏技巧的训练，关于音乐感知力的教学很少，而音乐界关于这项内容的探究不是很深入，研究成果也不够丰富，此外，电子琴教材的实用性不是很高，教材都是按照钢琴教材的仿版，没有制定专业性的电子琴教材，这就为电子琴教学带来了极大的阻碍。电子琴、钢琴和手风琴虽然都属于乐器，但是所存在的差别也是非常明显的，钢琴键比较硬，所发出的声音以及音色受指法的影响，从键的软硬上看，手风琴和电子琴是相似的，可是手风琴所演奏出来的声音不但和指法相关，也和风箱有关，二者都属于键盘类乐器，可是弹奏指法还是有很大区别的。在练习手风琴的时候，不但要强化手指练习，还要强化膀臂和手腕练习，而且不同练习曲对指法、手腕和膀臂的要求程度都不一样，这就需要学琴者在演奏歌曲的时候要做到手指、手腕、膀臂协调使用，经过长期以往的练习，掌握正确的触键方法，进而提升演奏技巧。而电子琴演奏只和手指手腕相关，因此，在演奏歌曲的时候不需要付出过多的力量，最重要的是提升学生对电子琴热爱程度，学生只要掌握演奏技巧，就能够凭借自己对音乐的理解而演奏出富有感染力的作品，进而将自己的内心情感通过音乐表现出来，通过对电子琴的学习，学生对音乐的感受能力将大大增强，乐感也会明显提升。但是电子琴学习也不是十分容易的一件事，在不同的学习时期练习的歌曲是不一样的，不同曲段所练习的指法也是不一样的，想要真正掌握电子琴的演奏技巧，就必须熟练各种演奏方法。电子琴具有模仿不同乐声的优势，学生可以根据自己的需要选择音乐形式，培养学生的创造力，往往会产生更佳的效果。初学者不宜教授过长的歌曲，要选取一些易于演奏的乐曲，目的在于激发学生的兴趣，比如，小星星等，这是一首耳熟能详的乐曲，便于学生掌握。

经过一段时间的学习后，孩子已经具有熟练的演奏技能，对音乐的品味能力也有力明显提升，在这个阶段，可以选取一些比较长的、需要左手右手一起配合演奏的乐曲，增强孩子对乐曲的感知力，有助于他们在乐曲中将自己的情感表达出来。此外，视唱训练、练耳巡练、乐理训练等教学是对学生基本的音乐技能培养，这些课程在电子琴教学初就开设，一直持续到教学结束，为增强学生的音乐素质奠定基础，也便于为更深层次的教学做好充足的准备。

二、规范性的范唱和范奏

音乐老师作为演奏的教授者，必须具有极高的演奏水平，还要将示范乐曲完美地表演出来，要具有深厚的音乐功底，对乐理知识的把握要准确，对情感的表达也要到位。演奏的时候，不仅要注重音色的完美，还要注重乐曲的节奏，熟练把握变奏的处理技巧，对和弦的技巧也要熟记于心，在和声的时候要保证连贯性和自然性。

三、创建科学的培训机制，选取集体小课的教授方式

电子琴教学课堂不局限于固定的形式，学生可以采取集体课的上课方式。在开展教学科课程的时候可以按照学生的发展实际来选取合适的教学方式，提升孩子对音乐的热爱程度和感知力，让学生在宽松的氛围中感受音乐的魅力，进而提升演奏技巧。电子琴是一种比较先进的演奏乐器，演奏方式丰富多样。低级阶段的学生最初接触的课程是节奏练习，这是电子琴教学中极其关键的一项课程，也是音乐教学课程中的重要内容，假如没有合拍的节奏感，学生在学习演奏的时候，往往会出现不跟拍或者抢拍的现象，久而久之，学生对音乐的兴趣就会大大减弱。因此，在开展音乐教学的时候，要让学生做出一些打节拍的动作，也可以采取合奏的方式，配合着音乐演奏，便于学生感知音乐的快慢，在后期的学习中就能利用打拍子来控制歌曲的速度，进而将歌曲准确地演奏出来。因此，节奏练习是电子琴教学得以顺利开展的必要性准备，对于节奏感的培养，电子琴要比其他乐器具有更明显的优势。关于弹奏姿势的指导，要在学生演奏的过程中给予适当的点拨，在弹奏时间很长的情况下，学生容易感到疲劳，为了提升教学效果，可以在课程中间穿插一些休息环节，比如欣赏一段音乐等，这种劳逸结合的方法有助于实现事半功倍的效果。学生之间的互相学习和引导也是非常重要的，同学之间的正面引导有助于提升教学成效。所以，学生要大胆表达自己的想法，遇到不理解的部分要和老师沟通，确保将音乐课的教学成效落到实处，学生可以提出自己的独立见解，便于教师改进教学方式，提高教学成效。完善的教学机制需要三者的友好沟通，学生在老师的引导下健康成长，老师在学生的促进下改善教学方式，形成一种良性循环。

四、结束语

总而言之，电子琴教学是一种新型的音乐教学途径，即兴伴奏是将演奏融入音乐教学的演奏形式，想要强化教学效果，必须选取完善新颖的教学方式，提升学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对电子琴的热爱程度，提高他们的音乐素养，实现学生身心的全面发展。电子琴教学对音乐老师的专业素养提出了很高的要求，这就要求音乐教者不断改进教学方式，踏实进取，为音乐教学的顺利开展做贡献！

参考文献

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作者简介：张帆（1984-），女，汉，福建莆田市生人，讲师，硕士，福建省莆田学院音乐学院，从事钢琴、电子琴演奏教学工作。

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）08-0098-02