机械类研究生创新能力培养的现状与研究*

孙昌国（大连海事大学交通运输装备与海洋工程学院，辽宁大连116026）



机械类研究生创新能力培养的现状与研究*

孙昌国
（大连海事大学交通运输装备与海洋工程学院，辽宁大连116026）

摘要：研究生的创新能力，是当前研究生教育改革与发展的重要主题。由于课程设置不合理，教学内容和教学手段过于形式化，科学研究的环境有限，缺乏合理、有效的评价机制，束缚了研究生的创新能力的培养。而改变机械类研究生创新能力培养的现状则需要通过改革培养计划，优化课程设置；改革研究生教学，优化教学模式；建立新的研究生科技创新体系以及设置合理、有效的评价机制，完善创新激励机制。

关键词：机械类研究生；创新能力；研究生教育

*资助项目：中国学位与研究生教育学会研究课题（项目编号：C-2015Y0501-187）大连海事大学研究生教改项目（项目编号：YJG2015007）大连海事大学教改项目（项目编号：2014Y25）

Abstract:The graduate students' innovation ability is an important reform and development theme of the current graduate education. The innovation ability of graduate students is bounded because of many reasons，such as：the unreasonable curriculum，the formal teaching content，the teaching methods，the limited environmental science，the lack of reasonable and effective evaluation mechanisms. To improve the innovation ability of graduate student，the training plan need be reformed，which is also need an optimize curriculum，and the teaching mode should be reformed. The new science and technology innovation system for graduates should be established，and the reasonable and effective evaluation mechanism should be set，the innovation incentives need be improved too.

Keywords:mechanical graduate student; innovation ability; graduate education

如何培养研究生的创新能力，是当前研究生教育改革与发展的重要主题。近年来，研究生招生规模在不断扩大，同时高校研究生就业困难的问题也浮出了水面。从表面上看，是由于高校所培养的高层次人才不能很好地适应和满足社会的需要。但究其根源，主要是由于文化陶冶差、知识面窄、功利性强等所造成的，而忽视创新意识和创新能力的培养恰是它最突出的表现。人才质量的好坏在一定程度上是取决于其创新意识和创新能力的高低，而这正是目前研究生教育的薄弱环节。

通常情况下，机械类专业的研究生动手和实践能力较强，善于发现和思考问题，具有一定的创新意识，但创新能力不足。而创新能力和素质是需要逐步引导和培养的。大部分机械类研究生具有创新的动机，有创新的欲望，但目前高校所能提供的创新环境有限、氛围不浓，研究生的创新能力得不到发挥，他们的创新能力难以得到提升。另一方面，研究生在利用现有的资源和条件等方面有所欠缺，不善于创造自己所需的资源和条件。此外，研究生教学方法和手段落后，不利于激发研究生的学习能动性；培养模式的单一，不利于研究生创新人才脱颖而出；对研究生的评价主要以学术论文数量定优劣，这些在一定程度上束缚了研究生的创新能力的培养。具体表现为：

一、研究生课程设置不合理，限制研究生创新能力的培养

机械类研究生专业课程的设置，对培养机械类高层次人才发挥了一定的作用，但专业知识过于狭窄，会极大地束缚对研究生的创新能力的培养，同时会产生很多不利的影响。由于机械类研究生专业课程普遍偏难，且研究生只在本专业的一个更具体的领域内进行学习和研究，这样严重忽视了对人文科学知识以及相邻学科的学习，这样会极大地影响研究生的科研视野，限制了创新能力的培养。

二、研究生课程教学内容和教学手段过于形式化

目前的机械类研究生专业课教学主要以课堂讲解、传授知识为主，教学过程中不注重研究生的创新能力的发展，教材、教学大纲和考试都是统一的，这样会导致机械类研究生在知识结构和思维方式等方面容易产生雷同，缺乏创新和个性。在这种课程教育下，研究生的学习较为被动，学习的积极性不是很高，研究生的创新思维完全被固定在了教材和导师所规定的范围内。

三、缺乏进行科学研究的环境，忽视研究生创新能力的培养

在当前的机械类研究生培养体系下，课程学习多半是为了应付培养计划，或者是对专业知识的学习和强化，缺乏研究和创新的意识和氛围。研究生导师本身的工作压力很大，面对着教学与科研双重考核，指导研究生的时间和精力显得不足。在引导研究生进行科学研究时，部分导师只是在研究之初给学生讲解一下项目的目标，然后让研究生自己去进行后续研究，很多研究生是第一次参与正式的科学研究，连一些基本的科研能力都尚不具备，如查文献、分析数据等，参与的科研项目进度缓慢，成果微乎其微，极大地影响了研究生参与科学研究的积极性。此外针对于研究生的科研平台建设还不够完善，研究生科研经费严重不足，甚至为零。

四、对研究生培养过程缺乏合理、有效的评价机制

当前评价的主要标准是学术论文，这反而在一定程度上促使大部分研究生只追求论文数量，而忽视其它能力的培养，特别是创新能力的培养。而对导师的评价也侧重于成果上的评价，而不注重培养过程的评价。重科研轻培养，研究生导师为了进行科学研究、完成科研项目，很少能对研究生创新能力的培养给予重视。在指导过程中不善于发现或提出问题，不注重对创新能力的培养。

从上述几点表现来看，我国高校在研究生的创新能力培养方面还存在很多的弊端，这就需要我们从根本上来改革研究生的培养计划和人才培养模式，不断拓宽创新教育的渠道，积极营造创新的氛围和环境，增强研究生的创新意识，培养研究生的创新能力。加强研究生创新能力的培养主要从以下几点展开：

（一）改革培养计划，优化课程设置

创新能力得力于坚实的专业基础知识和较好的科研素养，仅靠掌握一个领域内的专业知识是难以取得成功的。因而，要时刻保持研究生专业基础知识的更新和拓展，在这方面设置科学的培养体系尤其重要。一是要优化课程体系，本着“少、精、专”的原则来设置专业课，确保研究生具备较为扎实的基础知识。二是要鼓励研究生跨学科选修课程，使研究生以所学专业为依托，同时接受较强的综合性跨学科训练。三是要设置相应的课程来帮助研究生利用图书馆资源提高获取知识的能力，例如：文献检索方面的课程应该成为研究生的必修课。创造机会使研究生能广泛地接触各学科发展前沿，了解学科交叉发展的未来趋势和规律。

（二）改革研究生教学，优化教学模式

教学是研究生培养过程的基本组成部分，在研究生教学过程中处处渗透着对研究生的创新精神和创新能力的培养。导师既是专业知识的传授者，也是创新能力培育的具体实施者。要结合研究生未来所要从事的领域，来设计接近其研究领域的教学内容，从而激发研究生主动进行科学研究的欲望。在教学过程中，营造一个相对宽松的课堂环境去鼓励研究生创新。研究生的教学模式应该多样化，通过不同的教学形式来全面提高研究生的各方面能力，让研究生在综合素质上有一个较大的提高。同时加强各学科之间的交叉研究，增强研究生思考问题和解决问题的能力，有利于研究生创新素质的提高；同时要结合各学科前沿知识，来拓展课堂知识的信息量，激发研究生的创新兴趣。

（三）建立一套新的研究生科技创新体系

一是要建立研究生科研立项政策，资助一定数目的研究生自选项目，鼓励研究生进行科技创新；二是实行研究生科研引导计划，引导研究生参加导师的科研课题，无课题支持的导师应减免招生名额，这样能确保大部分的研究生能够进行真正的科学研究；三是要周期性的开设机械类专业研究生研讨班、机械设备仪器使用培训班，以及不定期地聘请国内外著名专家学者为研究生作学术报告等，使研究生了解机械类专业最前沿的知识；四是要鼓励研究生申报省以及国家创新创业项目等，通过参赛来促进和提高研究生的创新兴趣，培养研究生的科学素质。五是要为研究生的校外实践提供制度上的约束，以防止研究生在进行科学研究过程中理论与实践脱节现象的产生，研究生必须在相关企业进行一定学时的实践活动，而学校应联合校外企业创建一批创新实践基地。

（四）设置合理、有效的评价机制，完善创新激励机制

以往的培养体系不利于培养研究生的创新能力，其主要的缺点反映在评价机制上，通常只采用学术论文的数量来对研究生的创新能力进行评价，不能全面地反映出研究生的真实水平和能力。对研究生的评价不仅要考查知识的掌握，更要考查能力（尤其是创新能力）。评价方式可以多种多样，有学术论文形式的、也可以有专题报告形式的，以及参与科研项目等多种形式。同时对研究生的创新意识、创新能力、创新成果建立积极的、有效的激励机制，即通过设立专门的奖学金计划对研究生的创新给予激励和奖励。同时也要对研究生导师的培养过程进行评价，看其能否注重对研究生的创新思维能力的培养。

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作者简介：孙昌国（1979，12-），辽宁省庄河市人，博士学位，现任教于大连海事大学交通运输装备与海洋工程学院机械工程系，讲师。

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）09-0082-02