地方本科院校土木工程专业人才培养模式存在的问题与对策*

张效忠　罗爱忠　孙延华（贵州工程应用技术学院 土木建筑工程学院，贵州 毕节 551700）

地方本科院校土木工程专业人才培养模式存在的问题与对策*

张效忠罗爱忠孙延华
（贵州工程应用技术学院 土木建筑工程学院，贵州 毕节 551700）

根据对贵州省地方本科院校土木工程专业的办学现状调查，重点结合贵州工程应用技术学院土木工程专业学生培养方案和培养模式在实际教学过程中发现的问题，提炼出新建应用型地方本科院校的土木专业在培养应用型型人才过程中存在的问题。在此基础上，通过对多届土木工程专业学生的培养实践改革探索，得出解决这些问题的一些思路和方法。旨在为地方应用型本科院校的土木工程专业制定人才培养方案提供理论依据和参考。

土木工程专业；培养模式；问题；策略

随着经济社会快速发展，高等教育的发展也迎来了新的机遇和挑战（祁贵国和鲁可乙，2013；金凌志等，2008）。十三五期间，毕节市将加大对基础设施的建设投资。公路、铁路、水利和城市建设将提上议事日程，规模居历年之最。这些建设必为提出转型发展的贵州工程应用技术学院土木工程专业的发展提供了战略机遇，同时也面临着比较严峻的考验。

一方面，毕节市的大规模的投入基础设施建设必然急需一大批技术过硬的土木专业人才；另一方面，作为毕节市唯一的新建地方本科院校，贵州工程应用技术学院正在探索向应用型本科转型发展，作为学校重点发展的本科专业，在培养模式和办学理念等方面都处于探索发展阶段，在这种阶段下就很难培养出毕节市所需得有一定数量和质量的土木工程人才。因此，如何积极主动地转变观念，探索土木工程专业应用型人才培养模式，提高本专业人才的应用能力，成为贵州工程应用技术学院土木工程专业人才培养的紧迫问题，也是新建本科院校土木专业人才培养面临的共性问题。

土木工程专业开办历史悠久，在我国的高等学校中，具有一大批拥有丰富的培养经验和良好的实验设备的研究型本科院校，其科研实力较强，主要培养研究型的人才（教育部，2012；金凌志等，2008；蒋永生，2004）。但是，由于国家建设速度加快，应用型土木人才比较短缺，很多新建地方本科院校纷纷开设土木工程专业，为地方培养应用型的专业土木人才。这些新建的地方本科院校，培养的学生大部分从事土木行业基层建设部门，从事土木建设一线的技术和管理工作（蒋永生，2003；舒赣平，1996；白璐和杜书廷，2011）。从现实的情况看，地方新建本科院校培养学生的定位应该是培养能够具备一定的技能，能够从事一线生产的技术人才。对于为一线培养这些应用型人才的教育工作者，就需要转变自己的培养观念，不能盲目跟随研究型大学的培养模式，要结合本地市场对土木工程人才的需求，因地制宜的培养能够适应本地社会需求的一线土木工程师。作为新建地方本科院校，应具有为培养具有地方特色的应用型人才的办学特色，适应本地的人才需求和社会发展，建立自己特色的办学模式。对于土木工程专业来讲，应用型较强，更应瞄准地方市场的需求，对培养方案进行综合改革，探索建立与应用型人才培养方案相对应的应用型课程体系，重点突出对学生应用能力的培养。地方新建本科院校的土木工程专业人才培养模式转变的首要任务就是对现存的培养模式进行修改，来适应地方本科应用型本科人才培养的需求（李安琦，2007；张西等，2009；杨晓华，2005，胡铁明，2006；曹双寅，1999）。

一、地方新建土木工程专业培养模式存在的问题

（一）新建土木工程专业培养模式存在的共性问题

1.软件问题

新建本科院校集中在市级城市，在区域上不占任何优势，很难吸引土木工程专业的优秀人才，师资结构不合理，年龄结构和职称结构都不尽合理，必然带来一系列的教学质量问题。地方院校的性质决定其经费来源单一，不能够承受吸引高层次人才引进所需要的人才引进成本。

2.生源问题

由于近几年国家和地方对高等教育的投入逐年增加，特别是沿海地区发达城市投入大量资金，建立了一大批定位较高的高等学校，吸引了大量的优秀生源，这让本来生源就不好的一般地方本科学校的生源更加雪上加霜，生源质量的下降，必然对学校提出教学方式的改变。

3.就业问题

地方本科院校的毕业生由于综合原因，就业的平台较低，其就业的压力每年都在加大。甚至有的学生面临毕业即失业的尴尬局面。随着施工技术的发展，土木工程项目对设计人员、施工人员和监理人员等一线人员的需求数量大大降低，用人企业对学生的综合素质和应用能力提出了更高的要求，单一培养模式的地方新建土木工程专业的毕业生面临巨大的就业压力。

（二）新建土木工程专业的培养方案存在的问题

新建土木工程专业的院校，大部分是原来的师范类院校，他们大多数从重点院校取经，模仿建立自己的培养目标和培养模式。有的甚至对土木工程专业的教学计划和内容仿照研究型大学的做法进行大规模的修订和整合，制定了“应用型和地方性”的人才培养方案。但是，由于师资力量和实验设备及实习基地的限制，大多是简单的在理论上的合并和加减，缺乏进行实施的软件和硬件，导致其培养的学生更加没有特色。新建地方本科院校的土木工程专业的教育者和管理者必须正视现有的地方特色和生源质量，制定既满足地方经济建设急需的土木人才，有能适用于现有生源的培养方案，建立自己地方特色的土木工程人才培养方案。

（三）新建土木工程专业教学体系存在的问题

1.土木工程专业教学内容范围大，内容整合比较困难

我国在土木工程专业调整后，该专业整合了原有的8个专业，核心课程有十四门，成为核心课程最多的一个专业。目前，我国的工程建设行业体制还不健全，各个部门由于传统的限制，各部门的规范没能够形成统一的规范。同一个工程，内部不同的构建可能属于不同的行业，需要执行不同的规范和标准。其设计的方法和施工规程都有不同的规定，不但给工程人员带来困难，而且对土木工程专业的教学也带来很大的麻烦。在大土木的发展趋势下，一些教学内容必须得到整合，否则很难培养具有通用型的土木工程人才。

2.课程体系设置的不尽合理

由于传统原因，土木工程专业的主干课程都强调各自课程内容的完整性，缺少和其他主干课程的衔接和整合。由于整合难度比较大，导致课程体系比较庞大，导致教学的效率比较低下。土木工程专业教师由于在自己接受教育的过程中，可能偏重于土木的某个方向，对大土木的理解不够透彻，导致授课的过程中关注某一个方向的深入，从而容易出现忽略横向各个方向之间的联系。值得一提的是，目前很多土木工程相关的教材，对专业方向的整合和组合，实际上只是对各个方向的内容进行了简单的叠加，缺少实质性的整合，在教材使用过程中得不到整合的效果，因此需要广大土木教育工作者努力提高各个方向的实质性的整合。

3.应用型的院校和专业培养内容上未能体现在应用上

虽然名字上都应用型，但是在教学内容上依然是经典理论的教学占据主流，对新技术、新材料、新工艺和新方法介绍偏少，这既和教师长期不参与实际工程有关，也和教育管理转型的理解有关。大部分学生反映，大学毕业后，一张施工图都看不懂，难道这是真正的应用型高校培养出的专业人才么？

4.实践教学内容偏少

有些地方新建土木工程专业连一些简单的实验都不能做，有的学生大学四年没有做过一次实验，也没有去过一次工程场地，很难想象这样培养出的学生能有什么样的应用型技术。当然，对于土木工程专业，由于工程场地具有季节性、流动性和地域限制性等特点，新建本科土木工程专业由于历史原因和经费问题很难建立稳定的实习基地。这些问题值得土木工程专业教育者深入思考。

二、新建地方院校土木工程专业人才培养策略

（一）教学模式制定的整体思路

1.深入本地的施工企业和设计单位，深入调查一线企业对土木工程人才的真正需求。并且了解本地区的工程建设的规划，预测未来土木工程人才的需求数量和从业方向，从而制定具有地方特色的教学培养方案和培养目标，努力培养适应地方需求的土木工程专业技术人才。

2.探索建立土木工程模块化教学模式

研究土木工程专业各个专业方向的课程体系，详细规划各个方向的横向联系，进行各个方向的课程体系进行模块化，从而制定符合学生素质的培养计划和教学计划，构建不同的平台进行教学，合理地确定课程体系，有条件的可以探索多层次的教学，凸显地方本科院校土木工程专业的培养特色。

3.实践教学模块化探索

实践性教学体系可以把毕业实习、生产实习和毕业设计进行有机结合，形成具有地方特色的实践性教学体系。实验室的实验可以和课程设计、结构实验教学进行整合，凸显理论和实践的有机整合，让学生能够在实验中体会理论的重要性。

（二）土木工程专业培养策略

1.制定土木工程应用型人才培养方案

应用型人才培养应注重对应用的理解，在制定培养方案时应注重应用技能的培养。当然，基础的理论知识必须达到一定的基本要求，否则，应用无从谈起。新建应用型本科院校的基础课程可以适当的删减，但专业基础课的理论知识和实践能力的要求应高于重点院校。宽口径的设置实质上扩大学生的就业范围，使学生在未来的就业市场上有更多的选择，并提高学生的竞争力。加强实践性教学环节的培养，凸显地方特色，使学生具备在行业里求生存的专业技术能力。在培养方案中可以适当鼓励学生参与执业资格的考试，从而提高学生的信心和就业的竞争力。方案制定注重以下几点：

（1）在制定人才培养方案时，注重实践环节的加强，使实践环节占整个培养计划的总学分的40%，并且鼓励学生利用寒暑假去工程现场实习。

（2）注重专业基础课程讲授和实践相结合，要求部分专业基础课以项目启动的形式进行讲授。

（3）要求学生在毕业前参与国家执业资格考试，利用学院具备执业资格的教师开执业资格考试的选修课，从而提高学生对土木行业执业资格的认识，尽早准备执业资格的考试。

2.实践性教学环节的改革

对毕业实习、生产实习和毕业设计等实践性环节比较强的环节进行整合，形成实习+设计的培养模式，让学生提前进入工程一线，了解工程的特点，针对性地选择毕业设计的题目，从而把理论和实践进行有机的结合。在办学过程中可以适当地借助企合作的模式来培养学生，让学生在四年的土木工程专业学习的过程中，间断地深入企业的工程项目的一线，注重理论和实践的统一，凸显地方特色。另一方面学生在企业中还可以参加企业组织的各种培训，从而提高学生的专业知识的应用能力，从而加强自己本身的竞争力。

三、结束语

经过多届学生的实践，对地方本科院校土木工程专业人才培养模式存在问题的研究分析和探索解决问题途径，得出以下结论：

1.地方本科院校在土木工程专业培养模式上必须进行改革，否则学生没有就业市场，生源也就无从谈起；

2.培养方案应注重专业基础课和实践环节在教学过程中的作用，理论和实践应有机的结合起来，理论是基础，实践是途径；

3.执业资格能力培养是应用型人才培养的重要途径。

［1］白璐，杜书廷.土木工程专业道桥方向实践教学一体化研究［J］.河南教育（中旬），2011，04：22-24.

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According to the present problems for civil engineering of local university in Guizhou Province，the paper especially combines with the problems existing in the training mode and talent training pattern of Civil En原gineering Specialty in Guizhou University of Engineering Science during the process of teaching and summarizes the problems existing in the process of cultivating the applied-oriented talents in the newly constructed applied-orient原ed local colleges and universities.On the basis，the papersums up the main strategies to solve these problem原sthrough the exploration and reform of cultivating the talents majored in civil engineering，hoping to provide a the原oretical basis and reference for the development of civil engineering professionals in local colleges and universities.

civil engineering specialty；training mode；problem；strategy

C961

A

2096-000X（2016）17-0066-03

贵州工程应用技术学院校级教学改革与研究项目（编号：JG2015001）

张效忠（1978-），男，山东菏泽人，博士，讲师，主要从事结构损伤识别和评估方面的研究。