浅谈初中学生文言文学习兴趣的培养

张金华

文言文是用古代的书面语言写成的文章，由于它距离现在的时代较远，许多字词在读音、意义、语法特点等方面都让学生感到陌生。文言文教学是初中语文教材的重要内容，初中学生刚刚接触文言文，因此对文言文知识积累非常有限，这让他们在学习文言文时倍感吃力，有些学生甚至于产生放弃学习的念头。因此课堂上，消除学生心理障碍，培养学生对文言文的学习兴趣，就成为提高文言文教学效率的关键所在了。根据实践经验，培养初中学生对文言文的学习兴趣，可以从以下几个方面入手。

一、教师要积累有广博的文言文知识和较高文言文素养

人们常说：给学生一杯水，首先要求教师要能够有一桶水。教师自己要有广博的文言文知识，才能够去准确体会作者的情感和文章的意境，之后深入开掘出与学生生活密切相关的内容，通过自己的口述让文言文贴近生活，易于学生理解接受，带领学生进入境界，引导他们感受其中的乐趣，体悟其中的哲理，让他们觉得学习文言文很有益处。上课时，教师要表现出对课文相当精熟，基本能背诵，对名人轶事、名篇名句能信手拈来，旁征博引。教师这样的表现，能让学生顿生仰慕之情，会极大地激发学生学习文言文的热情，鼓舞学生学习文言文的信心。

二、精心设计，巧妙导入，消除学生的畏惧情绪

导入新课，是一个必不可少的重要教学环节，也是一个教师有没有教学艺术体现的一个方面。好的导语是开启课堂知识之门的一把钥匙，导入简洁自然而有趣味，能迅速消除学生对文言文的畏难情绪，引起学生的学习兴趣，让他们以饱满的热情，积极主动地投入到文言文的学习中来。如，在教学《陋室铭》一文时，教师可以首先展示给学生一句话：“勤能补拙，永不放弃！”问学生知道这句话的意思吗？再告诉学生这是自己的座右铭，知道什么是座右铭吗？学生会争先恐后地回答：就是用来激励自己的话。教师可以再问：“同学们，你们的座右铭又是什么呢？来，把你的座右铭写下来，让大家共同分享”。这样以后，教师再说：“今天我们就来学习一篇被尊为铭辞中的长者的铭文。”接着板书课题，这样的课前导入，就激发了学生的学习情趣。

三、加强课堂师生互动，力求创新，增强趣味性

要教好文言文，语文教师必须要拥有先进的教育理念、高效的教学方法，这样才能提高学生的学习兴趣。如，《三峡》一文本身属于欣赏、感受类的文言文，险峻的山峰，汹涌的急流，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一幅幅摇曳多姿的画面，展现了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。有一位教师教学这一课时，首先运用多媒体，创设了一个入情入境的教学氛围，实现了情境互动，激起了学生学习的原动力。并通过教师范读、学生配乐朗读等方式进行初步感知，还引导学生通过自主阅读和自身体验，畅谈自己的感受。再让学生进行小组合作学习，让学生“任选一景，结合课文并用自己的话把三峡风光详细描述下来”并进行交流，从中感受三峡独特的美。教师在课堂教学中，运用“读”“写”“说”相结合的方式让学生深入课文，品味课文，体悟课文的意境，同时把小组合作学习落实到这个活动中，把师生互动、生生互动建立在更加广阔的交流背景之上。这样，学生在合作、探究中掌握了知识。

四、注重字词的积累，逐步增强学生对文言文的理解能力

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”知识的积累是能力提高的基础，文言文知识的积累主要在词汇上的积累，主要包括通假字的积累、多义字的积累、重点实词的积累、虚词的积累等。要求学生有重点、有针对性地搜集、归类、整理、积累，通过这样的方式，不仅能提高学生文言词语的分析能力，还能增强学生对文言文的理解能力。字词的问题解决了，学生对语句的理解就容易了，对文章所表达的主题思想及感悟就更深刻了，学生的学习兴趣也就提高了。

五、反复诵读，让学生去感悟文言文的内容

学习文言文，除了学生刚接触文言文时教师要给他们范读外，逐渐地，教师就应该试着让学生自己去朗读，不让教师或其他朗读者的带有自己理解的范读影响学生，力求让学生做最原生态的感知和体验。一开始会有些难度，学生在朗读中可能会出现一些读错字、断错句的情况，不过，有些学生在反复的朗读中自己就可以凭借语感或课下注释改正过来，有些则需要教师在学生个人读或齐读后发现了再提醒学生。学生通过自己读、听他人读和听教师的纠正，就能较好地完成文章的朗读，并通过反复朗读初步感知文章大意。

六、教给学生学习方法，培养学生的自学习惯

“授之于鱼，不如授之于渔”。学生掌握了正确的学习方法，就拿到了打开知识大门的钥匙。在文言文的教学中，学生应该学会参看注释，查工具书，正确判断字词含义，这样就能扫清在学习中的基本障碍，从而不再为不认识字词、不理解词意而烦恼，从而提高了学习兴趣。相应的，也会为后面进一步分析文本、领悟作者的思想感情打下基础。

七、注重学以致用，巩固学习成果，增强学习兴趣

文言文学习中，学生积累知识越丰厚，相应的阅读分析能力也就越强。教师可以找一些适合的文言文试题，不定期地练习、检测，以达到巩固知识的效果。让学生能够感受到自己的进步，成功感是提高学生学习兴趣的最好方式之一。

总之，提高学生文言文学习兴趣的方法还有很多。只要教师在教学中不断探索，善于总结经验，相信不同的教师会有自己独特的、行之有效的教学方法。