面向东盟的“国际经济与贸易”专业课程体系改革研究与实践——以桂林理工大学为例

赵玉意，程晓兰

(桂林理工大学　管理学院，广西　桂林　541004)



面向东盟的“国际经济与贸易”专业课程体系改革研究与实践

——以桂林理工大学为例

赵玉意，程晓兰

(桂林理工大学管理学院，广西桂林541004)

国际经济与贸易专业应立足世界多边与区域贸易的双重格局。作为广西高校的桂林理工大学国际经济与贸易专业在本专业的课程体系设置上，应具有国际化视野，更应面向东盟，凝练具有东盟特色的课程体系群，在理论教学、语言教学、实践教学和留学生教育中不断进行改革和创新。

国际经济与贸易专业；东盟；课程体系

一、国际经济与贸易专业的历史和时代使命

在当今的国际经济格局之下，多边与区域性的体制并存。WTO自2001年开始启动的多哈回合至今未有实质性成果，于是各国开始将重心转向区域经济一体化，以美国主导的TPP即是新型区域或自由贸易协定的代表。对中国而言，目前已经签署协议的自由贸易区有13个。其中，中国-东盟自由贸易区是中国加入的成员国最多、人口最多的自贸区，且中国与东盟国家毗邻，彼此贸易往来频繁，中国-东盟自由贸易区对中国与东盟经济的发展都将产生深远的影响。因此，作为研习国际经济与贸易专业的大学生而言，必须立足国际贸易的多边与区域双重体制，放眼世界经济的总体格局，同时对本国与其他国家的区域安排保持敏感性。而作为培养国际经济与贸易专业的高校，应该以该专业的历史和时代使命为价值取向，培养合格的国际化人才，尤其应当注意塑造本专业的地方特色。

二、广西高校国际经济与贸易本科专业课程体系设置及评价

对于广西高校的国际经济与贸易专业而言，整个广西区内本专业的办学水平和层次，从某种程度上会影响其自身的定位和发展。同时，相较于全国其他地区的国际经济与贸易专业，广西高校只有立足与东盟国家毗邻这个地理优势，才能办出特色和特长。

(一)广西本科院校国际经济与贸易专业在全国同专业中的定位

目前广西本科院校开设国际经济与贸易本科专业的学校有十一所，分别是广西大学、广西民族大学、广西财经学院、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西科技大学、广西民族师范学院、梧州学院、贺州学院、钦州学院和广西师范学院。在全国的国际经济与贸易专业排名上，入围的广西高校主要有广西大学、广西民族大学。值得一提的是，在教育部公布的七个批次的特色专业中，广西有梧州学院、广西财经学院(经费自筹)的国际经济与贸易专业入围，这两个高校的该专业也被列为广西高校第一类特色专业。而在2011年启动的广西“特色专业及课程一体化建设”项目中，公布了两批共256个特色、急需或优势专业，其中包括广西民族大学的国际经济与贸易专业[1]。

可见，广西设置国际经济与贸易专业的本科院校数量不少，表明广西作为西部省份，已经充分认识到国际贸易在经济增长中的重要地位，致力于为培养涉外型、国际化人才服务。同时，广西高校国际经济与贸易专业在全国的知名度还比较有限，这也成为广西高校进一步挖掘自身特色的动力。

(二)广西本科院校特色国际经济与贸易专业的课程体系概况

根据以上对广西高校国际经济与贸易专业在全国的排名以及广西区内特色专业的分布情况，广西大学、广西民族大学、梧州学院、广西财经学院的本专业具有代表性，下面即以这四个高校的国际经济与贸易专业课程体系为样本进行分析。

1.广西大学

广西大学国际经济与贸易专业是广西重点建设学科国际贸易学的主要依托专业，也是广西大学重点建设专业。其主干课程有：微观经济学、宏观经济学、统计学原理、会计学原理、财政学、国际经济学、金融学、国际贸易实务、国际经济合作、国际投资、国际商务函电、国际商务谈判。开设的特色课程有：东盟经济贸易专题[2]。在专业必修课的国际交流模块中，开设了中国-东盟商务与投资课程；而在专业任选课中，有世界多边贸易体制、中国与东盟文化专题、第二外语(日语、韩语、越语、泰语)等[3]。

2.广西民族大学

广西民族大学商学院国际经济与贸易专业实行“3+1”(越语、泰语、英语方向任选一)培养模式，越语、泰语方向安排到越南、泰国留学一年，英语方向到美国或马来西亚留学一年。其主要课程包括：外国语(越语、泰语、英语任选其一)、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、宏观经济学、微观经济学、计量经济学、国际经济学、国际商法、国际税收、外贸单证与实务、外贸英语函电、国际市场营销、国际商务谈判、国际投资等[4]。以泰语方向为例，其专业限选课中除了泰语语言、书写、翻译等课程外，还设有泰国经济贸易法律法规课程，在专业任选课中有东南亚经济贸易、WTO概论等课程[5]。

3.梧州学院

梧州学院国际经济与贸易专业系经济管理学院下的一个专业，根据梧州学院国际合作办学协议，学生可选择到泰国或越南交换留学一年。主要课程有：国际经济学、世界经济概论、国际金融、国际贸易、国际贸易实务、国际市场营销、国际经济合作、国际投资与融资、国际结算、海关实务、单证实务、外贸函电、英文合同、国际商务谈判等[6]。该专业设置了WTO概论等选修课，东盟知识、第二外语(泰语或越语)等任意选修课[7]。

4.广西财经学院

广西财经学院国际经济与贸易专业是经济与贸易学院下的一个专业，办学特色定位于为适应我国扩大对外贸易和中国—东盟自由贸易区建设的需要，培养通用和专门化的国际贸易人才。主要课程包括：西方经济学、管理学、国际市场营销、国际经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际金融与结算、国际商法、外贸英语函电、国际商务单证理论与实务(双语)、国际经济技术合作、中国对外贸易概论等。本专业与泰国暹罗大学、越南商业大学合作开设国际经济与贸易(东南亚贸易方向)专业[8]。本专业特色课程有东南亚经济与贸易、东南亚经济技术合作，其中《东南亚经济与贸易》荣获自治区精品课程。由广西财经学院主办，广西财经学院经济与贸易学院承办的第一届、第二届、第三届、第四届“中国—东盟国际商务人才培养模式创新与实践研讨会”，其中的重要议题包括适应中国-东盟自贸区建设需求的国际经济与贸易本/专科专业建设问题。

综上，这四所学校的国际经济与贸易专业均系重点建设专业，其在专业课程设置上体现了如下特点：其一，注重经济学、国际贸易、国际金融等理论课程在国际经济与贸易专业中的主导地位。这些课程开设的学期、学时、课程性质等都反映了其重要程度。其二，合作办学更加盛行。广西民族大学、梧州学院、广西财经学院均有与东盟国家、其他国家合作办学，或交换留学项目，这可以便利中国学生更多地了解东盟国家等经济、文化状况。其三，开始立足中国-东盟自贸区背景，在广西高校间形成国际经济与贸易专业的发展氛围，共同探讨该专业未来建设的可行路径。如广西财经学院首发并连续承办的“中国—东盟国际商务人才培养模式创新与实践研讨会”即是这方面的有益尝试。

但是，国际经济与贸易专业作为这些高校的重点专业，在地方特色凝练上还有所欠缺。首先，尽管绝大部分国贸专业都开设了与东盟相关的课程，但这样的课程不够系统，基本上属于选修课。其次，在设置了东盟相关理论课程而外，相对应的实践课程很少甚至缺失。再有，尽管有三所学校与东盟国家有合作办学，但能到这些国家留学的学生需要具备一定的条件，尤其是资金方面的要求使得相当部分学生留学受限。那么，在并非特色专业的其他广西高校，可以借鉴这几所学校做得突出的地方，同时总结其尚欠缺之处，更多地将国贸专业的办学与东盟的背景相结合，这应该是未来广西国贸专业的发展点。下面即以桂林理工大学国贸专业的课程体系为例来展开。

三、桂林理工大学国际经济与贸易专业课程体系特色

相比之下，桂林理工大学不在广西首府南宁，因此相对广西大学、广西民族大学而言地理上不占优势。但是国贸专业在该校的发展颇具特色。表现在：

第一，注意理论与实践课程相结合。在国贸专业的教学中，普遍存在着重理论轻实践的倾向，不同学者从不同角度指出国贸教学中存在的这一问题。有学者以《国际贸易实务》为例证，指出该课程普遍存在忽视培养学生实践能力、教学内容与国际贸易发展脱节等问题，提出应将案例教学与课堂讨论相结合，开展“模拟国际贸易”的实践教学等新模式[9]。有学者从国贸专业实践教学出发，认为普遍存在人才培养目标不适应市场需求、重理论轻实践、辅助教学软件使用不普遍等问题，提出要加强实训基地建设，加强教师队伍建设[10]。还有学者以人才需求调研结果反馈的问题为依托，提出要不断加强课程体系建设，加大实践操作力度[11]。为此，桂林理工大学国贸专业的教师通过大量调研和走访用人单位，在新一轮教学计划的修订中加重了实践课程的比重，将国际贸易实务课程实训、单证实务实习、一体化国际贸易综合实训等都列入教学计划作为教学内容。

第二，开始立足东盟开设具有地区特色的课程和开展实习实训。如在选修课程中有东盟经济概论课程，在实习环节中增设了东盟实习等。

第三，留学生教育也初显成效。该校研习国际经济与贸易专业的留学生中，来自东盟国家的人数最多。2012级-2014级该专业的留学生人数分别为30人、19人和12人，其中来自越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸等东盟国家的留学生人数分别为13人、11人和10人。

尽管桂林理工大学国际经济与贸易专业已有长足发展，但同广西其他高校一样，在专业特色凝练上还缺乏自身特色。笔者认为，在新一轮国贸专业竞赛当中，广西高校国贸专业完全可以在面向东盟这个背景上多下功夫，一方面开设更多与东盟经济、贸易、法律、文化等相关的理论课程，另一方面利用目前的平台让学生有更多机会了解中国与东盟国家的贸易往来实践，如能做到这些，必然能在广西的国贸专业中崭露头角。

四、桂林理工大学国际经济与贸易专业面向东盟的课程体系改革

目前而言，桂林理工大学国际经济与贸易专业还没有跻身全国甚至广西区的特色专业，因此极有必要利用东盟作为新的增长点，办出地方院校该专业的东盟特色。笔者拟从理论教学、语言教学、实践教学和留学生教育四个方面分开阐述。

首先，在理论教学方面，国际经济与贸易专业的学生作为将来从事国际贸易或涉外商务活动的主力军，需要具备国际化的视野。为此，国贸学生必须对目前的多边贸易体制有清楚的认识，而在多边贸易体制中最重要的国际组织是世界贸易组织。诚然，世界贸易组织在中国加入前后曾经引起学者和实务界的热议，普通民众也保持高度热情，然而在多哈回合举步维艰陷入僵局之后，世贸组织的被关注度大大降低了。即便如此，国贸专业的学生仍然应当了解世贸组织的规则，毕竟其拥有多达162个成员方，中国进行对外贸易进出口无法回避这个多边体制。更重要的是，中国在世贸组织中的地位举足轻重。因此，在理论课程设置上，世界贸易组织或者多边贸易体制的课程是必要的。作为广西高校的国贸专业，要立足本土。具体来说，广西毗邻东盟国家，理应成为中国-东盟自贸区的最先受益者，国贸学生应熟知中国-东盟自贸区货物贸易、服务贸易以及投资规则，了解东盟各国政治、经济、文化等状况。因此，国贸专业应当开设这方面的理论课程。

其次，在语言教学方面，应当利用本校外国语学院的小语种优势，对国贸专业开设东盟国家小语种课程，对与东盟相关的课程尽量采取双语教学，以培养具备双语或多国语言技能的国贸人才。

再次，在实践教学方面，在总结已有实践教学经验的基础之上，应充分利用中国-东盟博览会平台，让国贸学生作为志愿者实地参与博览会。以学校名义与博览会中方举办方建立长期实习协议关系。让东盟实习高效运作，在与东盟国家有贸易往来的公司建立实习基地。鼓励教师参加区内外国贸专业建设和发展的研讨会、交流会，鼓励教师到东盟国家高校进行考察和访问。

最后，在留学生教育方面，广西高校相较于国内其他地区高校对吸引东盟国家留学生具有比较优势，桂林理工大学应当加大东盟留学生招生力度，严进严出，提高国贸专业的含金量。在政府层面，中国签署与东盟国家互认高校学历学位的协议，广西政府加大对东盟国家留学生学习的奖励力度，让更多来自东盟国家的优秀留学生到该校学习。

诚然，这些举措并非一朝一夕所能完成，但是桂林理工大学国际经济与贸易专业要办出自身的特色，必须在面向东盟的课程体系设置上进行改革并不断创新。只有如此，才能在新一轮专业排名中位居制高点。

(责任编辑：邓远美)

[1]蒋和平.高校特色专业及课程一体化建设路径研究——以国际经济与贸易专业为例[J].学术论坛，2014(5)：155.

[2]广西大学商学院.商学院经济学类专业培养计划(2012版)[EB/OL].[2016-03-11].http：//bs.gxu.edu.cn/jxxm/bk.htm.

[3]广西大学商学院.经济学类专业课程计划表[EB/OL].[2016-03-11].http：//bs.gxu.edu.cn/jxxm/bk.htm.

[4]广西民族大学商学院.国贸专业介绍[EB/OL].[2016-03-11].http：//sxy.gxun.edu.cn/userpages/professionalnnfo.shtml.

[5]广西民族大学商学院.国贸专业(泰语方向)本科教学计划[EB/OL].[2016-03-11].http：//sxy.gxun.edu.cn/special/bkjy/bkjy.shtml.

[6]梧州学院经济与管理学院.国贸专业简介[EB/OL].[2016-03-11].http：//210.36.200.4：1095/Article/Show.asp?id=1617.

[7]梧州学院经济与管理学院.人才培养计划[EB/OL].[2016-03-11].http：//210.36.200.4：1095/index.html.

[8]广西财经学院经济与贸易学院.经济与贸易学院专业介绍[EB/OL].[2016-03-11].http：//eb.gxufe.edu.cn/eb/myweb/level_2.cdi?typeid=01&typeid0=01.

[9]廖万红.《国际贸易实务》课程的教学模式探讨[J].广西民族学院学报(哲学社会科学版)，2004(12)：240-241.

[10]杨敏茹.国际经济与贸易专业实践课程教学创新探讨[J].中国成人教育，2010(20)：145.

[11]孙阁斐.高职国际经济与贸易专业的课程改革与资源建设[J].教育与职业，2015(2)：136.

Research and Practice on the Reform of the Course System of International Economy and Trade Major Orienting ASEAN——Taking Guilin University of Technology as an Example

ZHAO Yu-yi，CHENG Xiao-lan

(Guilin University of Technology，Guilin 541004，China)

The international economy and trade major should be based on the dual structure of the world multilateral and regional trade. As a university in Guangxi，the international economy and trade major’s professional curriculum system in Guilin University of Technology should not only have an international perspective，but also orient ASEAN. The curriculum groups should be concise with ASEAN characteristics，which continue to carry out reform and innovation in theory teaching，language teaching，practice teaching and education of foreign students .

the international economy and trade major；ASEAN；curriculum system

G642

A

1671-9719(2016)5-0059-03

赵玉意(1979—)，女，湖南邵东人，副教授，南京大学博士生，研究方向为国际经济法。

2016-03-16

2016-04-03

桂林理工大学管理学院2015年教育教学改革立项课题“面向东盟的桂林理工大学‘国际经济与贸易’专业课程体系改革研究与实践”(GLXYJG 2015-2-10)。