关于开放实验室条件下的大学物理实验教学改革分析

沈阳（辽宁工业大学 理学院，辽宁 锦州 121001）

关于开放实验室条件下的大学物理实验教学改革分析

沈阳
（辽宁工业大学 理学院，辽宁 锦州 121001）

在开放实验室的基础上来对大学物理教学进行改革有着极为重要的意义，不仅可以让学生将自行设计的实验融入到物理实验中，还可以有效提高课堂教学的效果。随着我国教育制度的不断改革与创新，在开展实验教学的过程中要坚持以学生为主体，对大学物理实验教学的内容等进行有效的调整，以此来保证大学物理实验教学的效果。基于此本文针对在开放实验室条件下对大学物理实验教学的改革进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

开放实验室；大学物理实验；课堂教学；改革分析

前言

对于大学物理实验教学来说，与学生的学习与生活之间有着极为重要的联系，通过实验教学不仅可以培养学生的创新意识，还可以提高学生的实践能力。因此，在大学教学中，就要做好物料实验的改革与创新工作，同时还要利用好物理实验资源，以此来进行相应的调整，促使学生可以掌握好物理知识，从而实现有效的学习与发展。

一、开放实验室条件下的物理实验意义与条件

对开放实验室教学来说，其核心就是要凸显出学生的主体地位，同时也要激发出学生的主动性与积极性，来提高学生的自主学习能力，让学生可以主动参与到研究中去。从教学方法上来说，可以保证学生学习时间与空间的自由，实现对教学内容与教学方法上的创新，通过将学习的主动权交还给学生，可以保证学生对大学物理实验学习产生出全新的认识，这样也就可以更好地参与到实验中去了。其次，在开放实验室条件下，要保证仪器设备上的充足，这样才能让学生更好的实现独立学习与自主研究，也就可以从学生的实际出发，从而提高学生的动手能力。另外足够的实验项目也是保证开放式物理实验教学的重要内容之一［1］。

二、教学模式

随着我国教育制度的不断改革与发展，各大学校也开始对实验教学进行了改革与创新，同时也加大了教育经费的投入力度，在一定程度上改善了实验教学中的基本设施与条件。对于开放实验室条件下的物理实验教学来说，就是要利用好实验室，让学生通过自行设计物理实验，以此来增强学生的亲身体验，从而让学生感受到自己进行实验设计的过程，这样也就可以让学生更好的认识到科研的过程，可以将知识转化成为能力，实现更好的学习与发展。且对于这种教学模式来说，教师在开展物理实教学的过程中要注重启发与引导学生，让学生可以实现思维的扩展与延伸，同时还要充分发挥出自身的引导作用，指导学生，让学生在搜集相关资料的基础上来选择好题目，通过自行设计与操作，来得出最终的结果。然后，学生就可以运用自身的物理知识与思维来对结果进行分析，通过不断的归纳与总结，可以让学生得出最终的结论，这样也就实现了高效的学习与发展。在保证教学内容、方法、评价以及条件等因素处于开放的基础上，实现师生之间的共同参与，通过开展探究性的教学来帮助学生掌握好物理知识，培养学生的物理思维，增强学生的创新能力与意识，让学生可以更好的参与到实践中去，提高自身的实践能力［2］。

对于大学物理实验教学来说，开放的实验室管理是可以让学生进行物理实验的自主设计的，这样也就可以让学生从自身的感受上出发，从而感受到实验设计的整个过程，以此来加深对物理实验的了解。其次，对于这种管理模式来说，通过教师的正确引导，可以让学生实现思维的发展，同时也可以突出学生的主体作用，让学生运用好自己的物理知识，提高自身的创造意识。

（一）做好项目的选择工作

在开放物理实验的管理过程中，通过让学生进行选择，可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以让学生转变对物理学习的看法，让学生更好的参与到物理实验中，从而实现高效的学习。对于学生自行设计的物理实验来说，在选择项目的过程中，要明确其重点工作是要让学生通过自主选择来找出适合进行科研的课题，只有这样才能满足学生的学习需求，激发出学生的探究意识，同时也满足教学大纲中的要求。且在选择项目的过程中，教师还要对课堂教学的内容进行适当的延伸，以此来保证教学的趣味性。因此，在实际中教师就可以采取自选与限选结合的方法，通过让学生掌握好要进行科研的内容，从而让学生可以在自主申报的课题中进行选择。通过对相关专业采取自行设计物理实验的开放式教学，可以保证所形成的项目具有内容分广的特点，同时也可以对实验的条件实现优化，提高其操作性，增强创新性与科研的价值。其次，对于物理实验来说，可以让学生在自主选择后与教师进行有效的互动，这样也就增强了学生学习的主动性，同时也可以充分发挥出教师的主导作用。所以说，在开放实验室条件的影响下，可以增强学生的实验成果，同时可以调动起学生的学习积极性，保证教学工作的顺利进行［3］。

（二）实施的过程

在学生对自行设计的物理实验进行实施的过程中，要明确其重点所在，如方案的制定、论文撰写以及总结报告等，通过多个环节的影响，可以有效提高师生之间的互动效果，同时也可以充分发挥出教师的主导作用，突出学生的主体性。在进行宣传的过程中，要利用好空间，如在实验室的走廊中的墙壁上悬挂出对实验室的简单介绍或是相关的规章制度等，以此来形成具有特色的走廊文化。其次，还可以开设出相应的物理多媒体实验室，以此来对实验的项目进行有效的讲解与预演，这样也就可以让学生从自己感兴趣的方面上入手，保证科研方向的准确性。如在教学中，教师可以组织学生组建出相应的小组，并通过对科研的过程进行模拟，来引导学生让学生自主完成选择、实施等环节，在学生实验完成后，教师还要对学生提出相应的要求，如在实验原始数据以及报告等方面的基础上来对实验的结果进行分析，同时还要根据相关的要求来撰写出实验的论文。最后，教师可以采取论文总结报告会的方法，以此来引导学生进行总结，同时还要对学生所撰写的论文进行总结，以此来帮助学生实现高效的学习［4］。

三、质量上的保障

通过对传统的物理实验教学模式进行对比可以看出，在开放实验室条件的影响下，不仅提高了教学的效果，还对教学管理等工作提出了全新的要求。因此，在实际中想要促进教学模式的快速发展，就要建立出一个全新的质量保障体系，以此来为教学工作提供支持。所以就要明确其中心就在质控环节、开放制度以及信息平台等众多方面，通过对质量保障体系进行相应的探索与研究，可以促进物理实验教学的顺利发展。

（一）做好质控工作

对于开放实验室来说，不仅可以保证大学物理实验教学的顺利开展，同时也给学物理实验教学带来了全新的挑战。因此，可以说在开放实验室条件的影响下来建立出质量保障体系就显得极为重要了。在借鉴其他国家的开放管理经验的基础上，从自身学校的实际特点上出发，来做好教学方案的改革工作，同时还要对传统的教学模式进行创新，找出实验室管理中存在的问题，这样才能建立出可以满足学生学习需求的质量工作体系，从而促进学生掌握好物理知识。在开展实验教学的过程中要严格遵循可以有效提高开放实验教学质量的相关原则，通过从对学生的管理、项目的组织以及条件的保障等三个层面上出发，来建立出相应的质控点，如课外实验室开放组织、自选和限选课题的宣传等。以此来建立出完善的在开放实验室条件下的大学物理实验教学质量控制保障体系［5］。

（二）开放制度

通过建立出相关的制度，如实验教学中心实验室开放管理细则以及开放性试验考核办法等，以此来完善创新人才的培养管理体系。不仅可以促进教师与相关人员积极参与到实验室的建设与管理过程中，还可以有效开展开放实验室的教学机制。对于物理实验室来说，其开放的程度直接影响着大学物理实验教学的高度。因此，在实际中就要确保在开放实验室条件的基础上来保证物理实验教学的正常化与规模化，这样才能保证教学内容可以满足学生的学习需求。所以说，制定出完善的规章制度有着极为重要的意义。且在制度的影响下，还可以对开放性实验室管理体制进行创新。

（三）信息平台

通过建立出具有一定特色的网络化实验室与信息管理平台，可以在保证先进管理手段的基础上来对开放实验室条件下的大学物理实验教学进行有效的管理，以此来保证开放性实验教学工作的顺利开展。且对于信息平台来说，其中包含了中心网站以及相应的多媒体展示平台等。通过让学生在网上进行预约实验等，可以让学生在遇到问题的过程中也可以实现网上咨询以及研究等。对于信息平台来说，可以为课堂教学工作提出适当的指导，同时也可以成为学生课前与课后的辅导工具，这样也就可以实现高效的教学［6］。

（四）对物理实验室的成绩进行相应的考核

在开放实验室条件的影响下，通过让学生对实验的内容与课题等进行自主的选择，从而也就使得学生所选择的个数与难易程度等方面是不能依靠统一的标准进行衡量的。所以针对这一现象，就要对学生所进行的实验考核方法进行衡量，通过确定好实验项目的具体情况来制定出不同的标准，可以保证评分上的科学性，同时对于学生来说，在这种考核制度的影响下，也可以产生出对实验的兴趣，从而也就可以让学生主动参与到实验中，提高实验的效果与质量，让学生也可以掌握好更多的物理知识［7］。

四、结束语

综上所述，在开放实验室条件的基础上来开展大学物理实验教学，可以让学生在自主学习物理实验的基础上来感受到实验的全过程，这样也就可以有效提高学生的科研能力，让学生产生出学习的欲望，增强学习好物理知识的动力。且在这种方法的影响下，还可以吸引学生的目光，提高学生的学习效果。

［1］李荣，侯庆军.面向文科学生的开放性大学物理实验教学改革新探［J］.大学物理实验，2011（3）：78-79.

［2］周岚，王伟，朱蜀梅.物理实验开放式教学的探索与实践［J］.大学物理，2002（10）：89.

［3］胡仁杰.营造开放的实验教学环境，开展开放式自主实验教学［J］.实验室研究与探索，2006（7）：24-25.

［4］王金发，戚康标，何炎明，等.开放式实验教学的创新性及实践效果［J］.高等理科教育，2003（6）：72-73.

［5］顾百青.大学物理实验开放性教学的探索与思考［J］.大学物理实验，2008（21）：114-116.

［6］马德明，施卫，张显斌，等.学分制下开放式物理实验教学的创新与实践［J］.高等理科教育，2008（5）：74.

［7］邹亚琪，薛同莲，李雅丽，等.基于开放性、创新性和应用性的大学物理实验教学体系的探讨［J］.科技资讯，2014（12）：168-169.

The reform of，which based on open laboratory，is of great significance.It can not only allow students to integrate self-designed experiments into physical experiments，but also improve teaching effect effectively.Along with the continuous reform and innovation of education system，we should adhere to the student-oriented concept and make effective adjustment to teaching content of University Physics experiments in the process of experiment teaching to guarantee the teaching effect.This paper briefly introduces the reform of Univer-sity Physics based on open laboratory and put forward several personal opinions for reference.

open laboratory；experiment；classroom teaching；reform analysis

2096-000X（2016）16-0151-02

G642

A