以高度的文化自信讲好中国故事——高校思想政治理论课教师的责任和担当

陈媚林，周荣莲

(广东农工商职业技术学院思政部，广东广州510507)

以高度的文化自信讲好中国故事
——高校思想政治理论课教师的责任和担当

陈媚林，周荣莲

(广东农工商职业技术学院思政部，广东广州510507)

文化自信是习近平总书记在“七一”重要讲话中提出治国理政新思想的时代命题，讲好中国故事是十八大以来党中央强调加强国际传播能力建设的新要求。高校思想政治理论课是党和国家立德树人的主渠道和主阵地，思想政治理论课教师以高度的文化自信给学生讲好中国优秀传统文化的故事、中国共产党革命、建设和改革的故事、中国梦的故事，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，责无旁贷。

文化自信；中国故事；先进文化；软实力

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会重要讲话(以下简称“七一”重要讲话)中提出“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”，[1]12这是我党继“三个自信”之后明确提出的中国特色社会主义“第四个自信”的时代课题，是治国理政新思想新实践的重要体现。讲好中国故事是十八大以来党中央强调加强国际传播能力建设的新要求。在信息技术高度发达的当今世界，“落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂”，[2]如何讲好中国故事，传播好中国声音，从而引导国际社会全面客观认识中国、提升国家软实力，不仅是全党的事，同时也是我们每一个公民应尽的责任和义务。高校思想政治理论课(以下简称“(高校)思政课”)是党和国家立德树人、培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的主渠道和主阵地，思政课教师以高度的文化自信首先向学生讲好中国故事，坚定大学生中国特色社会主义的理想信念是时代的诉求，更是时代赋予的责任和担当。

一、文化自信的时代命题

文化从广义上说是指人类改造世界创造的物质和精神财富的总和；从狭义上说是指观念形态的，与经济、政治并列的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育科学等精神方面的内容。文化具有广泛性、多样性、渗透性、传承性。从意识形态的角度而言，文化是国家的软实力，是综合国力的重要组成部分，对国家的生存和发展有着重大的影响。文化对一个国家来说，影响力究竟有多大呢?就中国近代史来说，1840年的鸦片战争，中国战败，从此开始沦为半殖民地半封建社会，陷入了四分五裂、任人宰割的百年屈辱历史。究其原因，有一点是毋庸置疑的，那就是文化落后造成的严重后果。18世纪的大清帝国，孤芳自赏，夜郎自大，只注重农业的发展，没有看到世界发展的趋势，未积极主动地选择工业文明的发展道路，错过了以蒸汽机的发明和使用为标志的第一次科技革命浪潮，这就注定中国落后了。落后就要挨打，挨打就更落后。19世纪末20世纪初，腐朽的清政府又错过了以电的发明和使用为标志的第二次科技革命浪潮，中国更落后了。1945年以电子计算机的发明和使用为标志的第三次科技革命兴起，中国遇上了现代化发展的大好时机，但是由于国共两党的内战，又错过了一次千载难逢的机会，这个古老的东方文明古国与世界的距离又拉大了。历史证明，中国近代的落后首先是文化的落后，“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林”。[3]“十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义”，[4]马克思主义与中国工人运动相结合产生了中国共产党，从此中国的面貌焕然一新。中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，实现了马克思主义中国化，产生了两大理论成果:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，并指导中国人民获得了民族的独立解放，建立了新中国，确立了社会主义制度，开辟了中国特色社会主义的发展道路。今天的中国正屹立在世界的东方，展现出其勃勃的生机活力，历史又一次证明，文化能够兴邦，文化是民族生存和发展的重要力量。

文化自信是一个国家、民族对自身创造的文化价值的一种认同和肯定，是根植于人们内心的一种信念。任何民族，如果对自身创造的文化充满自信，这个民族就会生生不息、薪火相传。相反，如果不认同、珍惜自己的文化，这个民族是强大不起来的。事实上一个国家硬实力不行，可能一打就败；但如果软实力不行，或许就是不打自败了。中华民族是世界上唯一的文明没中断过的民族。“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”[1]13可见，中华文化源远流长、博大精深，不仅成为世界文明重要的思想宝库，同时也是中华民族的根和魂。今天中国共产党提出要道路自信、理论自信、制度自信，从根本上说就是建立在几千年文明传承基础上的文化自信。正如习总书记所说的那样，当今世界要说哪个国家、哪个民族最有自信的话，那么中国共产党、中华民族是最有理由、最有资格自信的。

文化自信是中国共产党的时代课题。把文化自信提升到与前“三个自信”平行的高度，这是建党以来前所未有的，这也正说明文化自信在实现“两个一百年”目标进程中，有着更为重要的现实意义，事关国家的形象，事关中国特色社会主义事业兴衰成败，事关中国梦的实现。因此，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”，[1]13是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信的文化根基，是今天我们讲好中国故事，传播好中国声音的坚固底色。习总书记指出:“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。也就是说，实现‘两个一百年’奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。”[5]可见，他们素质如何事关中国特色社会主义事业发展的全局。正如前所述，高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是党和国家宣传贯彻党的路线方针政策的主要桥梁，马克思主义与时俱进的理论品质总是要求课程教学内容跟上时代步伐，常讲常新。因此，高校思政课教师在树立文化自信的基础上把最新的理论成果融入教学实践中，对学生讲好、讲活中国故事，让学生从内心信念上认知、认同并自觉践行优秀的中华文化，责任重大。

二、讲好中国故事的当代诉求

2013年，习总书记在全国宣传思想工作会议上提出要“讲好中国故事，传播好中国声音”[6]的新思想、新要求。尽管这主要是针对西方媒体宣扬的“中国威胁论”、“中国崩溃论”、“中国责任论”和“唱衰”中国，以及如何加强我国国际传播能力建设问题提出来的，但事实上要对外讲好中国故事，首先我们就要自己懂得讲好中国故事。因为随着我国改革开放进入到攻坚期和深水区，国内也出现了一些诸如收入差距过大、医患矛盾突出、意识形态淡化、价值观扭曲等问题和现象，这就在一定程度上影响了党和国家在人民群众心目中的形象，影响了广大劳动者献身中国特色社会主义事业的信心和热情，给全面小康社会和现代化建设带来各种困扰。因此，讲好中国故事，也是解决国内发展问题的需要。就高校而言，社会出现的种种不良现象，在一定程度上也不可避免地反映到高校中来，大学生中存在的理想信念淡化、功利思想偏重、道德诚信缺失等现象也在影响着年轻人的成才成长。因此，高校如何引导大学生客观理性地认识改革开放中出现的各种问题，思政课教师肩负着特殊的任务。思政课教师对大学生讲好中国故事，传播好中国声音，是时代的使命。

为什么要讲好中国故事呢?改革开放30多年来，中国取得了举世瞩目的成就，经济总量世界第二，但也引起了世界的高度关注:中国为什么能?中国共产党为什么能?中国为什么会成功?中国强大了会威胁世界吗?中国经济会崩溃吗?中国发展有模式吗?习总书记在“七一”讲话中明确指出“95年来，我们取得的一切成就，是一代又一代中国共产党人同中国人民接续奋斗的结果。”[1]5然而，相关研究表明，世界上近70%的海外受众了解中国的时候是通过西方媒体来了解的，西方媒体掌握着全球90%以上的新闻信息资源，而西方总有一些国家、一些人用有色眼镜来看我们、“唱衰”我们，这就难免造成别人对我们的误读、误判、误解、抹黑。比如:我们的经济总量跃居世界第二，但却总有人认为我们是暴发户；我们提出要构建人类命运共同体，但却总有人说我们国强必霸；我们说今天的发展是想让中国的老百姓自己过上好点的日子，可是总有人说我们威胁这威胁那；我们有很多好的故事，可就是没办法说出去；我们有很多声音，可就是有理说不清等。可见，讲好中国故事，把中国的声音传出去，向世界展示一个真实全面的中国，引导国际社会客观认识中国是多么的迫切。

讲好中国故事，让世界读懂中国是时代对我们的诉求。因为事实证明，在信息高度发达的今天，谁的文化强大，谁的价值理念就能传播出去，谁就能掌握国际话语权。比如美国就是用它的三片“芯片、薯片、影片”来传递它所谓“自由”“平等”“博爱”的超民族、超阶级“普世价值”观，进而控制年轻人的精神世界的；日本就是用它的动漫形象，诸如聪明一休、蜡笔小新、樱桃小丸子等浸润许多人的童年世界，从而发达其文化产业的；韩国《冬季恋歌》《来自星星的你》《太阳的后裔》等电视剧和裴勇俊、金秀贤、宋慧乔、宋仲基等艺人明星又俘获了多少亚洲少男少女的心和及他们的零花钱，从而增加其GDP收入的，等等。这些现象告诉我们，文化从一定意义上讲就是一个国家的识别码，是一个国家的名片，要想世界认知你、认同你，必须努力制作好这张文化名片。今天的中国需要发出自己的声音，把我们上下五千年、纵横八万里的精彩故事讲出去，把中国人民爱好和平，愿与世界人民同甘苦共命运的声音传出去，这是全党的事情，是时代对我们每一个中国人的诉求。高等学校的根本任务是培养人，高校培养的人才将来会成为社会各行各业的骨干力量，他们的觉悟如何、形象如何、素质如何事关重大。高校这种特殊的使命使得高校必须成为高尚的地方、社会的良知所在。高校思政课教师通过构建适合学生的话语体系，发挥思想政治理论课的教育平台，让学生在国内学会讲好自己的故事，然后利用各种机会把中国的故事向世界讲出去，这已是一个很现实的问题。

三、坚持文化自信，讲好中国故事

讲好中国故事，必须树立强烈的文化自信，增强讲好中国故事的底色和底气。习近平总书记强调:“我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事?我们应该有这个信心!”[2]作为一名思政课教师，只有仰望星空，对浩瀚无穷的中华文化真懂真信，以及脚踏实地，在实践中善于挖掘深层次的优秀文化元素，方能淡定从容讲好中国故事。

(一)弘扬传统文化，讲好中华文明的故事

习总书记指出:“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。”[5]中华民族几千年文明史上创造的光辉灿烂的文化，已经成为这个民族奋勇前行的血脉和灵魂。女娲补天、精卫填海、大禹治水、愚公移山等传说以及“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”“天下兴亡，匹夫有责”等无不沉淀着中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是如此厚重的精神土壤，涵养了中国共产党先进文化的根基，积淀了先进文化建设的优秀元素，为今天国家的治国理政和道德建设提供了有益启示。因此，高校思政课教师没有理由不自信，要从传统文化中吸收优秀的元素，理直气壮讲好中国故事。

(二)传承红色文化，讲好中国革命的故事

中国近代贫穷、落后、挨打让多少人扼腕叹息、又让多少人痛心疾首。多少仁人志士抛头颅、洒热血去探索救亡图存的真理。洪秀全领导了太平天国起义，地主阶级开明绅士举办了洋务运动、资产阶级改良派发动了戊戌变法，孙中山领导了辛亥革命，但最终都失败了，中国人民没有找到图存的出路。是1921年成立的中国共产党找到了马克思主义这个先进的思想武器，并与中国革命的实际结合起来，用毛泽东思想之光，用李大钊、方志敏、夏明翰、狼牙山五壮士等先烈的血肉之躯，用井冈山精神、长征精神、抗战精神之志，完成了新民主主义革命的任务，建立了新中国，并在此基础上完成了社会主义改造，带领中国人民走上了社会主义道路的光明前景。历史表明:在那个风雨如晦的革命岁月里，中国共产党依赖其与生俱来的先进性，演绎了一个个惊天地泣鬼神的故事，书写了一幅幅壮烈美丽的诗篇。中国共产党是一个伟大先进的党:她讲仁爱、以人为本，以为天下劳苦大众谋利益为己任；她讲正义，总是站在历史发展的潮头，打击反动势力，抗击法西斯，维护世界和平发展；她讲公平，努力消灭剥削阶级和剥削制度，建立人人平等的新型社会主义制度。思政课教师理直气壮向大学生讲好这些鲜明独特、奋发向上的革命红色文化故事，是职责所在，更是内心信念，正如习总书记在纪念长征胜利80周年大会上所说的那样“人无精神则不立，国无精神则不强”，伟大的长征精神“已经深深融入中华民族的血脉和灵魂”，中国人民应当文化自信。

(三)创新先进文化，讲好改革开放的故事

我们的文化自信，不仅是对传统文化的传承，更是对当今中国特色社会主义先进文化的创新发展。中国共产党是中国优秀传统文化、革命文化的最好传承者和发展者。社会主义制度建立以后，我党高度重视代表先进文化前进方向的主流意识形态和社会主义核心价值体系建设，毛泽东提出了文化要为人民服务、为社会主义服务；邓小平提出了“两个文明一起抓，两手都要硬”；尤其是改革开放后，党把马克思主义与改革开放的新时代特征结合起来，创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学发展观，构划了“四个全面”的战略布局，实现了指导思想上一次又一次的与时俱进，并指导中国人民开展了波澜壮阔的伟大实践。与此同时，不断加强马克思主义指导的，以中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观的社会主义核心价值体系建设，践行富强民主文明、自由平等公正法治、敬业爱国诚信友善的社会主义核心价值观，涌现了方永刚、孔繁森、罗阳和袁隆平、张海迪、屠呦呦等建设楷模，演绎了“女排精神”“抗洪精神”“奥运精神”等品格，为中国特色社会主义事业的建设注入了强大的力量。高校思政课教师向学生讲述着中国高铁、量子计算机、射电望远镜、“天宫二号”“一带一路”“亚投行”等一个个动人的故事，传递着“载人航天”这样一个个宝贵的精神，不仅陶冶了学生的情操，更增强了学生的担当，为“中国梦”实现积聚正能量。

(四)借鉴世界文明成果，讲好中国梦的故事

中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦，也是世界的梦。中国梦与世界人民的幸福梦是相通的。在网络、信息高度发达的今天，世界就像一个地球村，交流互动日益频繁，是一个开放、包容、共享的世界。任何国家都不能游离世界的文明成果获得发展。改革开放的实践充分表明，中国正是吸收了人类文明的优秀成果，才成就了今天的伟业。海外孔子学院向世界传递着中国古老文化的神韵；奥运会、G20峰会向世界展现了美丽如画的神奇传说；“一带一路”“亚投行”让世界分享中国改革开放的成果。事实证明，中国的发展对世界是一个机遇，而不是威胁。中国是爱好和平的国家，中国没有国强必霸的文化背景，中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国，所以中国倡导合作共赢的新理念，中国要构建的是人类命运共同体。思政课教师有责任向学生讲清楚这些发展理念。

伟大的时代呼唤伟大的精神。中国改革开放呼唤文化自信，文化自信需要讲好中国故事。高校思政课教师在实现中国梦的进程中，以高度的文化自信讲好中国故事、传播好中国声音，责任重大，砥砺前行。

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[M].北京:人民出版社，2016.

[2]习近平.习近平总书记系列讲话读本[M].北京:学习出版社，2016:210.

[3]中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决议[M].北京:人民出版社，2011:7.

[4]毛泽东.毛泽东选集·第4卷[M].北京:人民出版社，1991:1471.

[5]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观－在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05(2).

[6]习近平.在全国宣传思想工作会议上强调胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21(1).

(责任编辑:郭丽冰)

Telling Chinese Stories in View of Cultural Confidence

CHEN Meilin,ZHOU Ronglian
(Department of Ideological and Political Affairs,Guangdong Agriculture Industry Business Polytechnic,Guangzhou 510507,China)

Cultural self-confidence is a new concept of managing state affairs,clearly proposed by General Secretary,Xi Jinping,in“July 1st Speech”.Since the 18th CPC National Congress,“telling Chinese stories”becomes a new requirement emphasized by CPC to strengthen the construction of international communication. University ideology politics theory is an important base for our party and country to process morality education, while teachers of this course have responsibility to tell stories of excellent Chinese traditional cultural,the stories about CPC(revolution,construction and reform)and Chinese Dream for students so as to nurture qualified builders and reliable successors of the socialist cause.

cultural confidence;Chinese story;advanced culture;soft power

G122

A

1009－931X(2016)04—0017－04

2016－09－28

广东农工商职业技术学院课题(xyzd1304)

陈媚林(1962—)，女，广西玉林人，教授，研究方向:思想政治教育。