高校新生婚恋观教育的问题与对策研究*

凌敏杰 王文涛

（南华大学，湖南衡阳421001）

高校新生婚恋观教育的问题与对策研究*

凌敏杰 王文涛

（南华大学，湖南衡阳421001）

婚恋观直接影响着大学生在校期间婚姻、恋爱的心理与行为，也影响着大学生未来婚姻家庭生活的走向，关系着社会的和谐稳定。新生自身特点决定了新生阶段是实施大学生婚恋观教育的关键时期，因此加强高校新生婚恋观教育意义重大，文章剖析新生婚恋观存在的问题，并为进一步加强高校新生婚恋观教育提出了可行对策。

高校新生；婚恋观教育；问题；对策

教育部新的《普通高等学校学生管理规定》颁布实施后，关于在校大学生结婚的限制被取消，高校对在校大学生婚恋的态度也随之从原来的明令禁止转向宽容，近年来大学生的婚恋行为更加普遍、开放，但由于大学生自身婚恋观的不成熟，对恋爱、婚姻的本质认识不足，他们在面临恋爱与婚姻时的种种矛盾、问题随之而来。作为人生观基本内容之一的婚恋观是人们在婚姻、恋爱中的价值取向，直接影响着大学生在校期间婚姻、恋爱的心理与行为，也影响着大学生未来婚姻家庭生活的走向，关系着社会的和谐稳定。新生自身特点决定了新生阶段是实施大学生婚恋观教育的关键时期，因此加强高校新生婚恋观教育，是大学生身心健康和成长的现实需要。

一、加强高校新生婚恋观教育的重要性

（一）新生阶段是实施大学生婚恋观教育的关键时期

新生阶段，大学生们进入到新的学习阶段，在一定程度上摆脱了父母、长辈的“束缚”，有更大的自由和自主，在生活、学习、价值观等方面都面临巨大的变化。这一时期对于新生而言，既是新起点又是新的转折点。进入大学后，陌生的环境易令他们在情感上产生的孤独感、失落感，大部分大一新生的入学年龄在18岁左右，正值青春发育成熟期，性生理成熟引发性意识觉醒，开始对异性产生好奇与亲近，与异性交往的欲望增强，但此时他们的婚恋观尚未完全形成，他们在向往恋爱的同时也容易产生恐惧、焦虑等情绪。此时加强高校新生婚恋观教育，可以及时减少他们对恋爱、性的神秘感，增进对恋爱和婚姻的认识，增强责任意识，帮助他们正确理解婚姻、爱情的本质，新生阶段是实施大学生婚恋观教育的关键时期。

（二）弥补当前高校婚恋观教育的不足

高校当前实施大学生婚恋观教育的主阵地，伴随着高校对大学生婚恋态度的转变，许多所高校也相继开设了相关婚恋观教育的讲座、课程，如在《思想道德修养与法律基础》课程第七章第三节中对婚姻家庭生活中的道德与法律进行了介绍，许多高校开设了婚恋观教育、性健康教育等选修课程和讲座。但目前高校婚恋观教育渠道单一、形式简单、内容相对枯燥，部分学生认为婚恋观教育讲座、课程是道德说教，因而不愿意参加婚恋观教育、性健康教育相关的讲座、课程。因此及时把握大学生情况对婚恋观教育相关课程进行优化，加强新生婚恋观教育，能够弥补当前高校婚恋观教育的不足。

（三）有助于增强新生抵御不良婚恋观影响的能力

校园周边一些不良的婚恋观念，影响了新生健康婚恋观的形成：西方一些腐朽婚恋观念等涌入，特别一些所谓的“性自由”、“性解放”等不健康的性观念认为身体是属于自己的，只要两性欢愉与谁发生关系任何人都无权干涉，这对初入大学的新生的婚恋观形成产生了负面影响影响，如大学生婚前性行为、同居现象增多等；少数不负责任的媒体将社会上某些丑恶的婚恋现象加以渲染，如“拜金”、“拜权”、对爱情婚姻不信任、小三、一夜情等等，使得新生在婚恋观的的形成阶段蒙受心理污染；大学生之间将脱离单身作为目标相互攀比，戏谑单身同学为“单身狗”，同学之间对单身的冷嘲热讽也对新生健康婚恋观的形成造成不利影响。因此加强新生婚恋观教育，能够帮助新生在婚恋观的形成阶段抵御不良婚恋观影响。

二、新生婚恋观存在的问题

（一）恋爱动机盲目

有的新生因感到寂寞选择谈恋爱填充寂寞时光，从而摆脱寂寞；有的新生由于缺乏自信心，为证明自己的魅力而恋爱，甚至认为恋爱次数越多越有面子；有的新生处于嫉妒和好胜心理，将恋爱作为与他人攀比的资本，看身边的同学、朋友恋爱心理生落差而效仿他人去追求异性；有的新生谈恋爱是想利用对方的家庭背景或经济基础满足自己购物、美容的消费，让自己在同伴中有炫耀的资本，从而获得满足感；还有少数新生视将恋爱为游戏，为了寻求刺激，玩世不恭，毫无责任感可言。

（二）恋爱态度的不端

有的新生认为，恋爱能在感情上有所体验也是一种收获，至于能否修走进婚姻殿堂则考虑较少，抱着“不求天长地久，但求曾经拥有”的态度；有的新生只关注颜值高低，不看人品好坏，将颜值作为选择恋爱对象的决定性因素而忽视了对方的人品；有新生认为恋爱不单纯是出于感情，更多只想有个人陪着，因恋爱让这种陪伴合乎情理而谈恋爱，不考虑感情深浅，只需有人陪伴。

（三）性观念较开放

随着高校新生生理发育的成熟，恋爱过程中的性需要显现，大部分恋爱中的新生都渴望与恋爱对象发生身体上的接触及性行为，他们认为自己已经成年，完全能够承受性行为带来的后果，因好奇而渴望与异性发生性行为，并未考虑恋爱之后的发展、婚姻。有的新生的面对性冲动认为要及时行乐，因一时冲动为满足自己与异性交往的欲望而与异性发生性关系，将彼此共同的理想、信念和责任抛诸脑后。

（四）失恋观偏激

新生失恋后大部分会很快调节自己的情绪，慢慢恢复正常的学习和生活中来，但少数新生受到失恋的打击后无法自行排解负面情绪，无法走出失恋的痛苦，因而就此沉沦、一蹶不振，甚至有的会由此而丧失理智，将自己失恋的责任归结于对方，认为自己在恋爱中遭到对方无情抛弃，从而产生报复心理，尤其是在有竞争者介入而导致的失恋情况中，更容易出现带有破坏性的报复心理和行为。

（五）对婚姻认识片面

有的新生将视作婚姻围城，认为婚姻只为了繁衍后代，是生活的负担，在谈恋爱可以有情饮水饱，只要双方彼此喜欢，就可以很幸福的在一起，婚姻对于他们而言也就局限于形式化的东西，人生的过场。因此对于部分新生而言，更倾向于享受谈恋爱时的激情，认为婚姻就是平淡的生活，是一些关乎柴米油盐这些想起来就头疼的事情，并未理解婚姻的本质，正确认识婚姻。

三、加强新生婚恋观教育的对策

（一）优化婚恋观教育相关课程

优化婚恋课程教学内容，坚持用马克思主义婚姻观、爱情观对新生进行婚恋观教育，将婚恋理论融入到大一阶段两门大学生思想政治教育理论课教学中，教师应根据婚恋出现的新问题，适时更新教育内容，同时开设婚恋必修课、性教育选修课等教育课程，弥补高校在婚恋观教育、性教育课程上的不足；更新婚恋观教育理念，要转变思想政治理论课教学单一的政治教化理念，坚持以学生为本，以实现学生全面而自由发展为宗旨，在婚恋观教学过程中要以学生为本，尊重、理解、帮助、关心学生，要把马克思主义理论，尤其是马克思主义婚恋理论应用到解决学生思想问题、实际问题中去引导新生树立形成正确的价值观；改善婚恋观教学方法，要改变单向灌输的教学方法，灵活运用启发、疏导、民主讨论的教学方法，紧扣社会热点通过专题讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等式，激发学习兴趣，并利用课后交流、学生反馈等方式了解学生在婚恋方面面临的困惑，及时对学生实施婚恋观教育引导。

（二）建立新生婚恋心理咨询机制

新生在面临恋爱与婚姻时的易出现种种矛盾、问题，高校应该相应的心理咨询机构，在新生入学时应做好新生婚恋心理状况摸底，结合新生中普遍存在的婚恋与性心理问题，定期开展心理辅导活动，发挥团体心理辅导作用，主动为学生进行团体心理辅导，积极开展朋辈心理辅导，通过搭建自我教育、互助成长的平台在婚恋方面为新生提供心理咨询的支持与帮助，指导新生面对婚恋困惑解决婚恋问题，缓解他们内心的痛苦，帮助新生建立积极健康的心态面对恋爱、婚姻。

（三）纵向教育与横向教育相结合

在新生婚恋观教育中要将纵向教育与横向教育相结合，既要纵向发挥班主任、辅导员、学院在婚恋观教育中的作用，有针对性通过谈心、谈话及时把握新生婚恋心理的动态，多种渠道、多种方式对新生进行婚恋观教育引导，又要横向发挥朋辈教育的作用、积极与新生家长保持联系，利用同学、朋辈辅导员、学生干部发挥朋辈群体效应，让同龄人对身边的同学进行婚恋引导，同时婚恋观教育工作者要积极与家长沟通，形成合力为新生婚恋观教育的实施提供更多的社会系统支持。我们在对新生进行婚恋观教育时，应将纵向教育与横向教育有机结合，拓宽新生婚恋观教育空间。

（四）在校园文化中发挥婚恋观教育的引导功能

将婚恋观教育融入到校园文化中，在校园文化中发挥婚恋观教育的引导功能，使新生在无形中接受到婚恋观教育，如在新生入学后要及时开展婚恋观主题教育活动，开好婚恋观教育主题班会，组织婚恋观辩论赛等，通过形式多样、健康向上的校园文化活动，丰富新生的校园生活，为新生男女学生的健康交往提供平台，满他们的情感需求。同时要加强校园网络文化建设，占领网络婚恋教育阵地，利用bbs、人人网等社交网站及微博、微信等新媒体开辟婚恋教育专栏，通过与学生平等交流，向学生介绍恋爱、婚姻和性的有关知识，解决学生因婚恋挫折引起的心理冲突和心理失衡，引导新生树立正确的婚恋观。

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Outlook on love and marriage not only directly influences students'mentality and behavior of love and marriage in college，but also affects students'family life in the future，and thus relates to the harmony and stability of the whole society.The characteristics of freshman decide that the first year of college life is the critical period to implement love and marriage education for college students.Therefore，it is significant to enhance education for outlook on love and marriage of college freshmen.This paper delves into the problems existing in freshmen's outlook on love and marriage so that feasible solutions have been carried out for further strengthening their love and marriage education.

college freshmen；education for the outlook on love and marriage；problems；solutions

G640

A

2096-000X（2016）19-0252-02

本文为2015年湖南省情与决策咨询研究课题“高校女生婚恋观取向对社会稳定的影响研究”（编号：2015ZZ035）的研究成果。

凌敏杰（1986，12-），男，湖南衡阳人，南华大学外国语学院副科级辅导员，助教，研究方向：大学生思想政治教育理论与实践。王文涛（1966，09-），女，湖南湘乡人，南华大学外国语学院党委书记，副研究员，研究方向：高教管理。