我国大学生道德责任意识的探析*

闫宁（湘潭大学，湖南湘潭411105）



我国大学生道德责任意识的探析*

闫宁
（湘潭大学，湖南湘潭411105）

摘要：我国大学生的道德责任意识现状却不容乐观，主要体现在：社会道德责任意识，淡化家庭道德责任意识淡漠，自我道德责任意识淡薄，生态道德责任意识缺失。要解决这些问题，培养大学生道德责任意识是关键。要培养大学生道德责任意识，我们既要发挥社会道德责任教育的基础性作用；又要发挥学校道德责任教育的主阵地作用；还要发挥家庭道德责任教育的补充作用；最后要发挥大学生自身道德修养的关键作用。

关键词：大学生；道德责任意识；现状；途径

Abstract:The situation of college students'moral responsibility consciousness is not optimistic in our country，which mainly reflects in such aspects as weak social moral responsibility consciousness，family moral responsibility consciousness and self moral responsibility consciousnessand lack of ecological moral responsibility consciousness.To solve these problems，the key is to cultivate college students'moral responsibility consciousness.To cultivate college students'moral responsibility consciousness，we should play the fundamental role of social moral responsibility education；the role of main position of school moral responsibility education；the role of supplement of family moral responsibility education；and finally，the key role of moral cultivation of college students themselves.

Keywords:college students；moral responsibility consciousness；the status quo；way

当代大学生道德现状和高校道德教育日益引起人们的普遍关注。一些大学生道德责任行为的失范，从根本上说，主要是大学生道德责任意识缺失与忽视的问题。道德责任意识，即承担意识，是人们为自己的言行主动承担相应的责任和义务的自律意识。道德责任意识包括两方面的内容，其一是公民对自身在社会发展和自我发展中所应承担的责任“是什么”的明确认识和判断；其二是公民对自身所应承担的道德责任的必然性和合理性，即“为什么”的深刻体会和认识。［1］

一、我国大学生道德责任意识现状

大学生是富有理想和活力的青年群体，他们热爱祖国、思想活跃、敢于创新、积极进取，肩负着将来建设国家重任。然而，部分大学生的“自我责任观尚需引导，利他观念较为缺乏，集体责任还处于他律阶段，承担社会责任的自觉性也有待培养和提升”。［2］其根本原因是我国当代大学生道德责任意识的淡薄，主要表现在以下四个方面。

（一）社会道德责任意识淡化

随着社会主义市场经济的不断深化和发展，我国当代大学生主体意识明显增强，然而相当一部分大学生社会责任意识并未因此而增强，反而呈现出社会责任意识淡化的倾向，社会价值取向存在偏差。其主要表现是：一是一味的强调个人理想、个人价值，缺乏社会共同理想、没有远大的抱负。二是，过分注重物质利益、个人享受，缺乏精神追求。三是，对自己的学习不负责。四是，社会公德素养较差。

（二）家庭道德责任意识淡漠

家庭是社会的细胞，社会中的每个人作为子女，最根本的义务和最基本的道德品质就是孝敬父母，但大部分学生并未意识到这一点。有些大学生“衣来伸手饭来张口”，很少帮助父母做家务，他们总是认为父母的关心和呵护是理所当然的，因此他们在处理与父母的关系时常以自我为中心，只考虑自己，不顾及父母的用心和感受。

（三）自我道德责任意识淡薄

当前大学生自我责任意识淡薄主要表现在以下两方面：第一，对自己身体不负责，生命责任意识淡薄。第二，对自己情感不负责，恋爱道德责任意识缺失。

（四）生态道德责任意识缺失

大学生生态责任意识缺失主要表现在两方面：第一，生态责任意识缺失。大学生对人与生态环境的关系缺乏深刻得认识，不能正确判断人与自然关系中的是非善恶，因此也未能认识到自己对自然界其他生命形式乃至整个自然界应当承担的责任。第二，由于大学生生态责任意识缺失，导致其生态行为的失范。如校园一次性塑料袋、餐盒等白色垃圾随处可见；校园内“长流水”、“长明灯”等资源浪费现象十分普遍；随意践踏草地、摘花折枝甚至虐待小动物的现象仍然存在。这些都表明大学生整体生态责任意识状况不容乐观。

二、我国大学生道德责任意识培养的途径

当代大学生责任意识薄弱的现状应引起全社会，尤其是高校的高度重视。要解决大学生道德责任意识淡薄的问题，必须采取正确的途径和方法。我们可以从社会、学校、家庭、大学生自身等四个方面来开展道德责任教育，培养大学生的道德责任意识。

（一）发挥社会道德责任教育的基础性作用

大学生这一青年群体不能脱离社会而存在，他们同样受到社会这个“大环境”的影响。而大学生道德责任意识的形成又与社会环境的优化息息相关。因此，在全社会开展道德责任教育对大学生道德责任意识的培养有重要意义，国家和社会应大力宣传优良的道德风尚并采取相应的措施来保障其实施。首先，要在社会上创设良好的道德责任氛围。一方面要大力宣传优良的道德风尚、表彰道德典型，树立负责人的榜样；另一方面，还必须运用电视、报纸、广播等各种传媒对社会上的丑恶现象、不负责任的行为等加以批评和惩罚。其次，要建立和完善责任制度。社会要进行道德责任教育，必须有一套相应的责任制度予以保障。再次，国家和社会要加强网络阵地的监管。培养大学生责任意识必须充分利用网络，要让网络成为学生学习和成才的基地。

（二）发挥高校道德责任教育的主阵地作用

高校是大学生道德教育的主阵地，学校应对学生的道德培养承担着重要的责任。为此，高校应采取以下途径来加强对大学生道德责任意识的培养。

第一，充分发挥高校“德育课”的主渠道作用。增加大学生道德修养在课程安排中的比重，夯实道德责任教育的理论基础。

第二，改变德育方法。突破传统学校德育“重灌输、轻实践”的方式，充分肯定学生的主体性和学习的自主性。

第三，加强对大学生人格的培养。健康的心理是大学生人格健全的前提，因此大学生的心理健康教育不容忽视。高校应开设《大学生心理健康教育》课程，加强对大学生心理健康知识的传授，提升大学生的心理素质。

第四，要发挥高校教师的榜样示范作用。教师的言行潜移默化的影响着学生。教师要为人师表，率先垂范，明确自己在学校管理、学生成长中的责任。在责任教育中，教师要以身作则，做好榜样，以自己高度责任心和负责的行为去引导和培养学生的责任心，使学生主动担负起责任。

第五，鼓励和组织学生积极参与社会道德实践活动。社会道德实践活动是道德责任意识形成的重要环节，它可以大大激发大学生的社会责任感，使大学生对自身的道德责任有明确的认识，并在内心主动地接受，从而提高他们践行自身道德责任的自觉性。因此学校应该为学生提供更多的社会实践机会，引导学生走出校园，深入社会。认真组织学生参加军事训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动，让学生更好的接触社会，了解国情民情，使他们在实践中受教育、长才干、做贡献，增强大学生的社会道德责任感。

（三）发挥家庭道德责任教育的补充作用

家庭是社会的基本单位，它对个体道德品德形成和发展有着很大的作用。对每个人而言，家庭是不可或缺的“情感之园”，可以说家庭是大学生家庭道德责任教育的起点。作为父母，应该身体力行，给孩子树立良好榜样。首先，家庭成员应该和睦相处，父母双方要努力经营好婚姻和家庭，为孩子的成长提供一个稳定的环境；其次，要营造民主和谐的家庭氛围，给孩子成长给予关爱和自由，有意识的让子女参与家庭中的事，家庭大事民主决策，家务劳动分工合作等，使他们明确自己在家中的位置和应尽的责任；再次，采取适当的教育方式，家长应该心平气和的与子女进行有效的沟通和交流，而不能总是以“家长权威”，要求子女“必须怎样”，在整个教育过程中要适时而教、适法而教、适态而教，对孩子进行正确指导，不仅关心孩子的成绩，更多的去关心孩子人格、品质的发展，让孩子学会“做人”，勇于担负自己的责任。［3］

（四）发挥大学生自身道德修养的关键作用

道德责任意识的培养是自律的过程，大学生自身则是道德责任意识形成的关键所在。良好道德责任行为的养成不仅要靠外界的影响，更重要的是自身的自觉性，道德教育亦是如此，其关键在于大学生的自我教育和自身道德修养。因此，作为一名优秀的有道德责任感的当代大学生应做到以下几点：

首先，大学生应学会选择、学会负责。人们对于自己自主选择和主动参与的活动，他们往往能努力完成，并承担相应的责任。大学生正处于青年期，自主意识强，有足够的选择能力，但在复杂的社会中，他们面临着多种不同的选择。究竟该如何抉择，大学生要全面的科学的考虑，因为选择的过程实质上是承担责任的过程，责任包含在选择之中。大学生虽有判断和选择的自由，但也有承担相应责任的义务。因此，大学生在自主抉择时，要学会对多种选择进行比较分析，选择最优项，学会对自己的选择负责，即学会主动、积极的为自己的行为承担相应的责任。学会选择、学会负责，是大学生道德责任意识养成的前提。

其次，大学生应加强自身道德修养。孔子说过“为仁由己，而由人乎哉”。意思是一个人道德境界的提高，道德责任意识的养成，主要不是靠“外炼”，而是靠“内化”，即依靠自我的道德修养。加强自身道德修养，强调的是发挥人们在道德修养上的自觉能动性。

道德责任意识的培养教育是一个系统的工程，必须纳入到社会的大体系中，建立和健全社会、学校、家庭和大学生自身的教育网络体系。社会是道德责任教育的基础，学校是道德责任教育的核心，家庭是道德责任教育的起点，大学生个体是道德责任教育的关键。总之，社会、学校、家庭以及大学生自我在道德责任意识培养过程中都起着非常重要的作用。因此，在大学生道德责任意识培养过程中，必须做到上述几方面的协调一致，紧密配合，共同发挥其作用，只有这样，才达到最佳的培养效果，从而培养出具有强烈道德责任意识的新一代大学生。

参考文献

［1］高湘泽.道德责任意识建设:现实语境中公民道德建设的一项突出任务［J］.道德与文明，2006（3）:35.

［2］王燕.论当代大学生的责任观及其培养［J］.江苏高教，2008 （4）：97.

［3］袁红林.大学生道德责任意识现状及对策研究［D］.河北师范大学，2008.

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）12-0219-02

*基金项目：湖南省研究生科研创新项目（编号：CX2015B192）