全民阅读缺失及其培育

窦礼娟　张　玥



全民阅读缺失及其培育

窦礼娟张玥

摘要：李克强总理在2015年两会上关于推动“全民阅读”的讲话，又一次引发了人们对于国民阅读现状的思考。本文主要关注的是全民阅读现状的缺失及培育方面。文章开始通过论述国家领导人对全民阅读的重视来引起对这个话题的探讨。接下来，通过作者的调查数据呈现全民阅读缺失的现状并分析产生全民阅读缺失现象的一些具体原因。最后，作者针对已知的一些问题，提出全民阅读培育的方法对策。

关键词：全民阅读；缺失现状；培育；展望

关于我国“全民阅读”这一课题的研究，可以追溯到1996年，这与1995年UNESCO对“世界读书日”的确立有着非常直接的关系。1998年12月22日江泽民总书记在视察国家图书馆（当时称作“北京图书馆”）时，倡导全社会要“大兴勤奋学习之风”。国家领导人视察图书馆不仅表明了国家对图书馆事业的关注，而且极大地激励了图书馆界和其他文化组织和机构为“倡导全民读书，建设阅读社会”奉献的社会使命感。在2015年十二届全国人大三次会议上，李克强总理提倡“全民阅读”，构建书香社会的事情，“全民阅读”这一名词又一次火了起来，进入大家的视线里，使人们再一次重视起“全民阅读”的重要性。

本文针对全民阅读的缺失及其培育阐述了笔者自己的想法，在进行全民阅读现状的调查过程中，运用了社会调查方法中的文献研究法、访谈法和问卷调查法等。过程如下：利用假期时间，在扬州、盐城、南京、苏州这四个城市发放了200份问卷，其中有效问卷185份。随后，团队利用SPSS软件对这185份有效问卷进行了数据分析。以期通过数据的直观性展现，帮助读者理解本文所要表达的具体内容。

在本次的调查中，获取了大量有关全民阅读的信息，并且将这些信息进行了梳理与汇总，最后提出了解决全民阅读缺失、进行全民阅读培育的方法对策，希望可以对有关全民阅读的各项政策措施提供一定的借鉴。

一、全民阅读的缺失

由于现代社会生活节奏的加快，社会竞争的压力巨大，使人们越来越重视对物质生活的追求，反而忽略了精神文明的建设，进而忽略了阅读的重要性。随着时代的快速发展，全新的社会价值观和阅读习惯的改变无一不影响着现在的人们，我们必须意识到建设学习型社会的要求正面临着一个巨大的挑战，如果不及时处理，那么后果不堪设想。

首先，在信息时代下，互联网的快速发展促使人们越来越习惯速食的生活方式，而饮食习惯、日常感情、生活工作亦是如此。而且对待阅读这件事，人们也越来越习惯快速攫取对自己平时生活、工作有利的书籍中的某一段落或某一句话，阅读的态度越来越功利化。现在人们的内心越来越浮躁，很少有人可以完全静下心来徜徉在书海里，尽情感受阅读的乐趣。

其次，根据问卷调查数据结果显示，我国传统的阅读率处于较低的状态。具体调查数据如下：被调查者们平均每天阅读书籍的时间在1小时以下的占33%左右，阅读时间在1～3小时的占43.4%左右，而一天之内可以做到看书时间在5小时以上的被调查者只占5.7%左右。由此可见：阅读在人们每天的生活时间中所占比例是非常之小的，即使有一部分人会选择去阅读，他们每天的阅读时间也是不多的。我国的阅读现状是非常让人担忧的。

第三，全民阅读年龄层也十分值得我们重视。由于此次的调查所涉及的人数不多，导致数据看起来比较突兀，但是年龄层次的细化程度还是很能够说明问题的。经过调查得知：综合各个年龄层面的调查对象，20岁到22岁这个年龄层面的人更喜欢阅读。其实，深究其中原因可知，这个年龄层面的大多都是大学生。大学生因为一些学业上面的要求，对于阅读这件事会更加认真。这一论点也可以从我们对教育程度与阅读关系的调查数据中得知：本科生阅读在所调查的不同教育程度的人们当中占较大比例，达到63%左右，而其他教育程度的人群各自所占比例没有一个是达到20%的。全民阅读调查问卷的受访人员中关于教育程度与阅读情况的分析中，本科人士的阅读量明显比其他教育程度的要大些。那么如何提高其他年龄、教育程度的国民的阅读兴趣是一个巨大的挑战。

全民阅读的缺失问题其实还有许多其他的因素，比如教育方面，学校要求学生阅读的相关措施不够强硬，有的学校只关心升学率，重视学业而忽略了培养阅读方面的兴趣；家庭方面，家长并没有意识到全民阅读的重要性，平时为了生计忙碌，在空闲时间自己也不阅读，更谈不上对孩子阅读意识的培养，只一味地要求孩子学业上的进步。孩子以家长为榜样，也就不会太过于重视读书；政府方面，政府总是忙着解决其他的国家大事，从而忽略全民阅读的建设，即使有时候展开关于全民阅读的活动，也并不认真，当然这与政府官员的办事方法、效率也是有关系的。所以，面对推广“全民阅读”这一重大任务，我们必须要全员重视，找对方法，并且持之以恒，合大家之力努力营造出一股书香社会的风韵。

二、全民阅读的培育

虽然生活在21世纪信息时代的我们已经学会了快捷的处事方法，有问题就去上网上寻求答案，但是我们也不应该忽略阅读的重要性。因此，针对目前的全民阅读缺失，我们就必须想出一些有利于全民阅读培育的方法对策，积极完善国民的精神文明建设。

第一，我们绝对不可以忽略政府积极引导下的正能量。之前就有人提过关于“全民阅读立法化”的问题，并且某些地方也颁布了一些条例，进行试点。虽然现在人们对于这个问题还有许多争议，认为阅读是自己的事情，不应该将其写入法条。但是不可否认，它对于提高民众的传统阅读量，建设学习型社会的作用是非常大；同时，政府可以适当加大对阅读方面的财政支出，加大建立公共图书馆以及流动阅读站的力度，以改善国民尤其是穷困人民的阅读现状。政府还可以与民间的读书团体合作，合力举办一些周期性的读书活动，提高人们的阅读兴趣，从而提高全民阅读率。

第二，专业协会和民间团体也是不可忽视的中坚力量。民间一些热爱读书的小团体的蓬勃发展也在一定程度上推动了全民阅读的积极开展，其中全民阅读协会比较出众。尤其在朱镕基提到“弱势群体”这一概念后，我们更应该重视起那些被称为弱势群体的未成年人、老人、残疾人、农民工等的阅读权利。在这方面，民间团体可以积极与政府合作，发挥政府、民间团体活动的公益作用，利用公共图书馆、流动图书站以及多开展一些关于图书的公益活动，来丰富他们的精神世界。

第三，全民阅读要从娃娃抓起，家庭与学校在全民阅读上，起着非常重要的作用。学校方面，大学要多多鼓励有关阅读方面的社团的崛起，并大力加以宣传、支持；图书馆更要充分利用起来；至于中小学的学生，教师更要在班级的课表上面规划出阅读课。只要将全民阅读的概念加入教育学生的理念之中，那么在不久的将来，我国必将多出许多大儒来。家庭方面，首先家长应该以身作则，做到经常性的阅读，营造出一种书香家庭的氛围。在提高自身阅读能力、阅读兴趣的同时，帮孩子培养起更好的阅读习惯，使阅读兴趣的养成从小抓起。从而我们国家的知识分子将会越来越多，我国的现代化、多方面人才也会层出不穷。

总的来说，全民阅读的推广，书香社会的营造需要我们全社会各个方面、各个层次一起努力。全民阅读的养成，是一个耗时长，范围广的长期工程，我们必须要持之以恒，努力提高国民的阅读素质，从而提升国民的精神文明建设。

综上所述，我们必须理解全民阅读社会建设的曲折性、长期性，明白建设全民阅读的书香社会不是一蹴而就的，需要大家共同的努力，只要每个人都去付出、去奋斗，那么全民阅读社会建成的美好愿望一定会实现。

参考文献

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DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.12.062

作者单位：（南京信息工程大学公共管理学院）