服务地方理念下艺术设计专业实习模式构建——以泰州学院为例

李晓瑭,　张娜娜

(泰州学院 美术学院，江苏　泰州　225300)



服务地方理念下艺术设计专业实习模式构建
——以泰州学院为例

李晓瑭,张娜娜

(泰州学院 美术学院，江苏泰州225300)

地方高校肩负着传承和弘扬地方民族文化的重要责任，如何建立一支服务于地方经济和文化建设的艺术设计专业人才队伍显得尤为重要。不仅彰显地方院校的办学特色，同时可带动地方经济文化事业的发展，最直接的效应是可以解决大量艺术专业毕业生的就业问题。而优秀的艺术设计毕业生的培养，专业实习期无疑是个关键时期，如何树立为地方经济文化事业服务为目的，就建立合理有效的专业实习模式展开探讨。

地方理念； 艺术设计； 模式构建

当前高等学校的艺术设计专业招生热还在持续，很多高校都在成立艺术类专业，而且作为培养艺术设计高层次专业人才的硕士招生人数也在逐年递增，人数的不断增加既是我国高等艺术教育事业发展的动力，同时也是艺术院校教学管理和人才培养的压力。据调查，2015年全国高校毕业生人数最多的10个本科专业里包括艺术设计专业。大量艺术设计毕业生涌入到就业大军的队伍当中，学生如何找到适合自己的就业岗位，艺术设计产业如何解决巨大的人员供给和市场需求之间的矛盾，立足服务于地方经济文化事业的建设，无疑是解决供需矛盾的重要途径。

1　新时代背景下艺术设计专业实习模式的研究背景

近年来随着高校艺术设计专业招生人数的不断扩张，现行的艺术设计教育运行模式存在种种弊端，导致大量毕业生和市场需求之间的矛盾不断加深，很多学生毕业就面临失业的问题。找到一条解决人才培养和市场需求之间矛盾的道路迫在眉睫。

艺术设计专业人才不仅要具备扎实的专业理论知识和专业技能，更要有丰富的社会实践经验。“实践是检验真理的唯一标准”这句话在艺术设计行业体现得淋漓尽致。理论知识是专业实践的前提，专业实践可以践行理论知识。学生对专业知识掌握程度最好的试金石就是毕业实习阶段。实习期在整个教学过程中占有相当重要的地位，这个时期正是学生刚刚接触社会，认识社会，也是最有工作活力和激情的时期，是学生把在校期间学到的理论知识付诸行动的最佳检验期。这个过渡期学生处理好与学校和实习单位之间的关系，对将来的发展方向有很大帮助。然而我们现行的毕业实习机制存在很多问题。首先，很多院校对毕业实习期不够重视，由于实习期间大部分学生在外实习，有的院校采取睁一只眼闭一只眼的态度，管理松散，对学生监督不力，学校不够严谨的治学观导致学生没有很好把握实习期这个重要的学习阶段。其次，艺术设计教育实习阶段，学校教学存在闭门造车，纸上谈兵的问题，实习单位对设计人员的要求是不仅要具备理论知识和专业技能，还要有与客户沟通，了解市场行情和较强的社会适应能力，尤其在现代社会设计行业竞争激烈，对人才的需求显得更为迫切。而很多院校存在着实习项目是老师拟定几个题目，学生自由选择，几个同学结组共同完成一个项目，这样制作的方案严重脱离社会实践，没有经过市场的检验。最后，高校不断扩招，设计行业毕业生不断增加导致就业压力是一个方面，另一方面地方院校没有采取结合地方经济文化发展特点培养设计人才是学校人才培养不精、学生毕业即失业的一个重要原因。地方性高等院校的毕业生就业去向大致分为三类，其中小部分设计人员流向经济较为发达的沿海城市，其次有些毕业生留在了就读大学所在的城市继续寻找合适的工作机会，最后大部分毕业生回到自己的家乡就业或创业。地方经济文化事业的发展还是要依赖有扎实理论基础和实践技能的综合素质较高的人才回乡就业和创业。

面对新时代背景下设计人才培养的特点，地方性艺术院校在不具备部属高校办学优势的情况下，人才培养目标的制定应适应地方市场的人才需求状况，研究当地的经济文化背景及发展规律，结合学校本身的办学条件，制定合理的毕业实习方案，从而更好地服务于地方经济建设。

2　地域特色艺术设计发展特点

国内很多地方院校是从专科学校转变而来，或者是几个地方院校的合并重组演变而来，在教学资源、师资力量、教学方式等方面基础比较薄弱，间接导致了对学生实习阶段课程的组织、教学和管理、实习的评价机制出现问题。这种现象出现在各个地区的地方院校，地处长三角流域的泰州学院位于江苏省泰州市，学校的前身是专科类院校，艺术设计专业主要培养视觉传达设计和环境艺术设计专业人才。虽然起步较晚，但是近几年学校结合地方经济发展规律和特点，在人才培养方案制定上积极摸索适合本学校专业发展的道路。另外，从整个江苏省毕业生毕业和就业情况大环境来看有其自身特点，据统计，2014年江苏省高校毕业生总数54.1万人，同比增加0.9万人，高校毕业生总就业率达到91.8%，留在江苏就业的高校毕业生达34.7万人，占已就业人数的69.8%；2015届高校毕业生55.2万人，比2014届增加1.1万，其中本、专科毕业生数量排前5名的就有艺术设计专业[1]。从以上数据分析可以看出：江苏省高校毕业的学生留在本地工作的人数占较大部分；艺术设计专业已经成为当今江苏省高校培养人才的重要组成部分。江苏省各大艺术院校人才培养各不相同，在实习方案的制定时各具特色。

3　地方性高校的艺术设计专业实习模式构建及人才培养策略

3.1积极动员学生，制定翔实实习计划

对于毕业实习课程，很多学生存在偏见，如实习阶段时间较短，不能积累很多工作经验，而且实习单位可能不是自己将来要参加工作的单位，从而导致实习积极性下降或怠慢；还有的学生因为害怕社会竞争的残酷性而不愿意主动迈出实习这一步，从而逃避实习，所以在学生实习前学校要做好学生的动员工作，对学生进行积极的心理疏导，学校可通过多种方式实现这一计划。如我校在实习期到来之前设有专门的就业指导课程，就业指导课程主要涉及相关行业的发展现状，着重介绍本地区该行业的发展前景及人才需求情况，主要聘请相关行业专家、优秀设计师和教师共同完成这一工作；同时邀请学校已经毕业走上工作岗位，工作业绩突出的学长返回母校，和学生分享实践第一线的工作经验和心得体会。最后请相关课程教师“生动地介绍实习基地的地域特点、民俗特征、风土人情等，利用地缘性文化资源加强学生对地域文化特征的了解。在学生实习之前制定翔实的实习计划，下发实习任务书，学习有关实习期间遵守的规章制度，让学生意识到专业实习的重要性和不可取代性。”[2]107

3.2提高教师业务水平，加强师资队伍建设

地方院校自身的发展特点决定了其在师资力量配备上参次不齐和教学方式上的多样复杂，在这种教学力量相对薄弱的情况下，提高教师的业务能力才能培养出优秀的学生。学校在平时的教学过程中可定期推荐教师到设计领域比较发达的企业或公司第一线，去了解最新最前沿的设计咨询和行业发展特点。在学生实习期间，可安排相关教师到学生实习单位去走访和了解学生的实习情况，共同参与到学生承担项目方案的规划、制作和实施过程，一方面是对学生选定及制作毕业设计进行有效监督，教师直接参与和给出方案设计意见对学生的帮助比较大，以免造成学生毕业设计作品的大而空或虚假性，通过实践检验后选定的实习毕业设计作品更充实、更吸引人，围绕实践展开的毕业论文更有说服力，更有据可依。另一方面对教师业务能力的提高和实践经验的积累有很大的帮助。

3.3加强与实习基地联系，达到校企协同共管

学生在实习期间由于时间和空间上的限制基本脱离了学校的直接管理，学生实习期间的人身安全、住宿条件、实习进度、情绪变化等直接受到实习基地的影响。从学校管理角度讲，学校和实习指导教师除了要加强和学生之间的联系和沟通，定期进行方案交流，最主要的是和实习基地建立起有效直接的联系机制，信息网络时代，现在很多设计公司采取每日员工上班进程汇报制，员工把每日的工作安排和活动安排及时通过文字或拍照的形式利用网络上传，例如可通过微信方式，公司可直观了解员工的动态并进行有效管理，那么作为教师的我们，经实习公司的同意，也可参与其中的交流群，和实习公司取得学生实习状况的第一手资料，从而有效及时的进行监督管理。从实习基地的选择角度讲，要考虑学生的安全和生活便利的地点；实习地点要有地方特色和代表性；及时淘汰专业性不强，观念及设施陈旧的实习基地。学校要与实习基地签署协议，确保实习基地能够履行义务[2]107。

3.4加大地方政策扶持，提高学生实习热情

学生在校期间应该树立服务地方经济和文化建设的意识，尤其在实习期间要熟悉和了解地方城市文化发展命脉和经济发展特点，逐渐形成文化积淀，以便在实习期很快进入设计师角色，找到自己的发展定位和目标，才能有的放矢，不至于毕业后参加工作手忙脚乱。同时地方政府部门可加大政策扶持，结合地方经济和文化优势，为刚接触社会还没有完全脱离学校的实习生提供良好的就业和创业环境。2013年江苏省出台大学生创业示范基地准入资格认定办法，明确指出省级大学生创业示范基地必须设有专门的管理服务机构，建有合理规范的管理运营机制；设立专门用于扶持大学生创业的资(基)金不低于150万元；为大学生创业项目(企业)提供至少12个月的场租减免；免费配备相应的公共服务设施或设备[3]。优厚的创业条件吸引了不少正在实习期的艺术设计专业学生，在实习期间很多学生树立了自己创业的信心和热情，从侧面起到了鞭策学生认真对待实习机会、完成实习课程的积极性，为将来创办自己的事业积累更加丰富的工作经验。

4　结语

“学校是培养人才的，我们一定要面向社会，但又不受社会流风的干扰；我们向社会的各部门输送人才，但又不是等同于企业和设计公司。懂得经济，并不过多地卷入经济之中；为的是掌好教学的舵，使它航行正常。”[4]

作为地方院校艺术设计专业，教师要加强自身道德修养，提高专业素质，使学生有条不紊地度过实习期，通过学校制定相关规章制度，企业加强管理力度，政府部门给予政策扶持，让学生在实习期间将理论与地方实际情况有机结合起来，把书本上的知识转化为实际中的操作能力，以此提高社会适应力，为地方经济建设做出自己的贡献。

[1]中国教育在线[EB/OL].(2014-12-08)[2015-02-05]. http://career.eol.cn/kuai_xun_4343/20141202/t20141202_1208617.shtml.

[2]赵京京.高校艺术设计专业实习课程管理体系研究[J].美术教育研究, 2012(2):106-109.

[3]江苏大学就业信息网[EB/OL].(2013-07-02)[2015-02-10].http://bys.ujs.edu.cn/.

[4]张道一.设计在谋[M].重庆：重庆大学出版社，2008:75-82.

责任编辑王红岩

Practice model construction of art design under the concept of local services——taking Taizhou college as a case

LIXiaotang,ZHANGNana

(School of Art, Taizhou College, Taizhou 225300, China)

Local colleges take the responsibility to inherit and develop the local national culture, it is very important to built an art design talent team to serve local economy and culutre construction. It helps to embody school-running characteristics of local colleges, promote the local economy and culture development, solve the employment problems of art graduates. Professional practice is a key period to train excellent art graduates. This article analyzes how to build reasonable and effective practice model on art major with the purpose of serving the local economic and cultural undertakings.

local concept; art design; model construction

2016-03-25

李晓瑭(1980—),女,河北张家口人，讲师，硕士研究生，研究方向：艺术设计。

10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2016.03.013

G 656

A

1671-7880(2016)03-0044-03

项目来源：泰州学院校级教改课题立项项目(2015JGB05 )