赵贤德教授学术简介



【学林人物】

赵贤德教授学术简介

赵贤德，男，汉族，中共党员，湖北省仙桃人。2000年华中师范大学语言学及应用语言学专业硕士研究生毕业，毕业后进入武汉纺织大学工作，2003年升为讲师，2006年华中师范大学语言学及应用语言学专业博士研究生毕业，进入江苏理工学院工作，2009年升为副教授，2015年升为教授，江苏理工学院汉语言文学专业负责人。

一、教学研究方面的学术成绩

赵贤德教授在高校从教十几年来，在教学研究方面取得了一定的成绩。赵贤德教授长期在第一线从事语言学有关课程的教学与研究，发表了十多篇关于语言学理论、现代汉语和汉语言文学专业建设方面的教学研究论文，提出了一系列关于改进和提高语言学理论和现代汉语的教学效果和教学效率的途径方法。

赵贤德教授认为，对语言学理论和现代汉语的教学，如果授课老师掌握不好上课的艺术，则很容易出现学生课堂沉闷、上课打瞌睡甚至逃课的情况。这种现象是十分考验授课老师的教学水平的。赵贤德教授认为，在语言学理论和现代汉语的课堂上适当增加一些鲜活的语料，则可以激起学生对这些课程的学习兴趣。具体来说：

(一)教学内容科研化。无论是语言学概论也好，还是现代汉语也好，往往介绍的都是一些知识性的东西，而且这些东西基本上没有什么趣味性可言。如果授课老师不努力提高授课艺术，不旁征博引，而是照本宣科，那么学生一定会昏昏欲睡。相反，如果授课老师从科研的角度来探讨教学的问题，以科研促进教学，则往往有柳暗花明又一村的感觉。如讲到语言学概论的总论部分时，则可以让学生搜集结构主义语言学、转换生成语言学、认知语言学流派、功能语言学派等西方语言学主要流派创始人的有关信息资料、主要观点及时代背景进行比较，然后撰写出的文章很可能就是一篇很好的论文。

(二)教学形式趣味化。由于语言类课程的特殊性质，因此决定了语言类课程不可能像文学类课程那样生动有趣，扣人心弦，但是，这也不妨碍语言学的老师寻找社会生活中生动的语言事例来提高同学们听课的积极性。比如，当年赵元任先生讲五声时，曾用“中华好大国”“偷尝两块肉”等举例；讲到语音部分时我们可用赵元任创作的“施氏食狮史”作例子，讲方言时可以让不同方言区的学生读说同一段文字，讲同义词时可以让学生搜集关于“死”的上百种说法，关于对女人赞美的不同说法等；讲语言分化时可以让学生寻找世界各国语言所属的谱系分类情况等等。这些教学形式可以使课堂气氛活跃起来，也可以使充分利用课余的时间，从而提高学生的学习积极性，提高学习效果。

(三)教学实践课外化。无论是现代汉语还是语言学理论，都是理论性比较强的课程。但是由于现在多数学校是属于应用型本科院校，根据教学计划一般都加大了实践教学环节，这正好为我们提供了实践教学的时间保证。比如，我们可以要求学生自己命题，每个学生出一百个填空题，填空题必须分散在每一个章节，那么一个班级三十个学生就是三千个填空题，三千个填空题基本上可以把整本书的重点难点填空题都包括进去，当然有内容重复也是正常的；还可以根据教学实践需要，引导学生走出校门，踏上社会，发扬“啄木鸟”的精神，寻找社会不规范用字，指导学生撰写语言学方面的课程论文或调研报告；还可以组织学生开展普通话大赛、方言大赛、汉字听写大赛、成语大赛；开展城市地名调查、楼盘命名调查等等。这些活动都可以调动学生学习语言类课程积极性，而且也可以提高学生的科研意识和写作能力。

(四)教学检测多样化。要改变以往期末考试一张试卷决定一门课成绩的作法，比如将平时成绩与期末成绩结合起来，分别占有一定的比例；也可以通过演讲比赛、知识竞赛给定成绩；还可以要求学生每人制订一到两套全真试卷，让学生彼此抽题完成，当然学生出题之前教师一定要提供范本，限定各类题型分数所占比例等有关事项。

总之，只要我们授课老师有一颗爱护学生并且要努力帮助学生提高思辨能力的心灵，那么我们总是可以想办法解决教学中存在的有关问题。语言学理论如此，现代汉语、古代汉语等课程也可以如此。

二、本体语言学研究的学术成绩

赵贤德教授十几年前在武汉华中师范大学攻读硕士学位和博士学位，论文选题都是关于语言学本体研究的。这是因为华中师范大学以邢福义先生为领军人物的一批又一批的硕士、博士主要都是从事的语言学本体研究。邢福义先生的弟子及再传弟子基本上也是从事语言学本体研究，因此，赵贤德教授在读硕士学位和博士学位期间也是关于本体研究的，并发表了十几篇关于语言学本体研究的文章。赵贤德教授的硕士学位论文题目是《“别”字祈使句的考察》，分别就“别”的主语部分、“别”后的动词形容词部分等进行全方位多角度考察，写出了相关文章在杂志上发表。赵贤德教授的博士学位论文选题是《句管控条件下的“V成”结构考察》，该博士论文是在邢福义先生的句管控理论的指导下对“V成”结构进行了全面考察，针对该选题赵贤德教授发表了系列论文。

如果说硕士学位论文和博士学位论文选题主要是在指导老师引导下进行的，带有一定的被动性，那么赵贤德教授博士毕业后被引进到江苏理工学院开始的普通话异读词课题的研究则纯粹是自己寻找到的一个课题。赵贤德教授以前对语音部分关注不多，但是有一次在参加普通话学习时，偶然发现同一个字有两种读音，而且这两种读音意义上基本没有什么区别，诸如“血(xuè)债要用血(xiě)来还”中的“血”。这种现象给学习普通话带来了极大的不便，于是，赵贤德教授就开始对这个问题进行研究，研究的对象是1985年国家语委、国家教委和广电部联合发布的《普通话异读词审音表》。赵贤德教授经过反复研究和调查，发现这个《审音表》审订的很多读音与语言现实不符合，貌似已经落伍，要修订。于是赵贤德教授经过几年的研究，写出了一系列文章，并且在此基础上于2009年申报了教育部人文社科一般项目“关于《普通话异读词审音表》修订的研究”获得立项，赵贤德教授围绕着该课题发表了十几篇文章，其中有不少是在CSSCI或核心期刊上发表，该课题后来顺利结题。课题立项不久，国家语委决定开始新世纪审音工作，2015年11月，赵贤德教授应邀到北京参加新世纪《审音表》修订意见征求会。

三、应用语言学研究的学术成绩

赵贤德教授博士毕业被引进至江苏理工学院从事教学科研之余，开始关注常州近现代史上出现的几个响当当的语言学家，比如段玉裁、吴稚晖、赵元任、瞿秋白、周有光等。这些语言学家在不同时期都为中国语文现代化做出了重要贡献。赵贤德教授果断将研究方向转到应用语言学和常州地方文化研究方面来。于是常州籍几个语言学家成为赵贤德教授日思夜想的研究对象。经过几年的研究，发表了若干篇论文，赵贤德教授于2013年成功申报了常州市建设历史文化名城软件工程项目“常州籍语言学家对中国语文现代化的贡献”，常州市政府给予二十万元的资助。经过三年的努力，目前一本四十多万字的作品《常州籍四大语言学家与中国语文现代化》已由江苏凤凰出版社出版。该书对常州籍四大语言学家吴稚晖、赵元任、瞿秋白、周有光对中国语文在语言的共同化、文体的口语化、文字的简便化和表音的字母化等方面进行了全面深入的探讨。四大语言学家对语言文字有关的注音字母、国语罗马字、拉丁化新文字、汉语拼音方案、语音、语法、语义、文字、字母、普通话、方言、术语、口语、翻译等进行全方位考察。这是第一部全面介绍常州籍四大语言学家的专著，也是我国语言规划史上一部专书。

该课题有了一定的前期成果之后，赵贤德教授于2014年申报国家语委科研项目“民国时期苏南语言学家对国家语文政策的影响研究”，该课题得到江苏省语委和国家语委的支持，获得立项。该项目研究对象和研究任务主要是民国时期苏南语言学家对中国语文政策的影响。

2015年，赵贤德教授在前期成果的基础上又进一步申报国家社科基金项目“民国时期江南语言学家对中国语言政策和语言规划影响的研究”并获得立项。该项目的研究对象和研究任务是民国时期江南语言学家对中国语言政策和语言规划的影响研究。涉及面比较广，涉及人员比较多，研究任务明显增重，好在有团队共同作战。

对赵贤德教授的科研之路进行考察，我们认为，本体研究很重要，因为是语言研究的基础；兴趣更重要，没有兴趣，赵贤德教授就不可能有教育部人文社科项目关于《普通话异读词审音表》的研究；同样，科学研究与接地气也非常重要，我们的科研要为地方服务，尤其是一般的应用型本科院校的研究更是要与地方接轨，否则不容易得到地方政府的支持。